最新[2012版]部編人教版(PEP)三上《Unit2colours》word導(dǎo)學(xué)案打印版.doc

1、第二單元單元備課學(xué)習(xí)內(nèi)容情感態(tài)度學(xué)知識(shí)習(xí)目技能標(biāo)過(guò)程方法單元教材分析1、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) Good morning! This is 并 能.在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2、 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red,white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。3、 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)， 并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。5.能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母 Aa, Bb, Cc 開(kāi)頭的單詞 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1、 How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red,3、復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本學(xué)時(shí)的歌曲。4、表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange 的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。觀察法游戲法講授法示范法情景設(shè)置法小組討論法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)How are you?Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生明白在什么情景下使用并能恰當(dāng)運(yùn)用，通過(guò)各種顏色的水彩筆學(xué)習(xí)顏色單詞，而且將單詞編成歌謠，便于學(xué)生

3、吟唱、記憶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、 Fine, thank you.中 fine 一詞字母i 的發(fā)音不容易到位。3、“green”一詞的字母組合“ gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。4、表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。導(dǎo) 學(xué)案設(shè)計(jì)課題Unit 2Colours課 時(shí) 安共 6課時(shí)，第 1 課時(shí)排學(xué)習(xí)聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) Good morning! This is并 能.在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 要求目標(biāo)模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些評(píng)價(jià)日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出方法適當(dāng)回應(yīng)的目

4、的。針對(duì)目標(biāo) 2, 通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ)This is 。重點(diǎn)知識(shí)早上見(jiàn)面說(shuō) Good morning ，介紹朋友說(shuō) This is ！鏈接學(xué)習(xí)介紹人物用語(yǔ) This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師難點(diǎn)要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課 前 準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法備導(dǎo)1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)補(bǔ)充資料（1）教師播放第一單元的歌曲H

5、ello，師生共唱。學(xué)（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。（ 3）學(xué)生用英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)過(guò)姓名。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)程（ 1）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用God morning. 來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30 和 Good morning.一句。（2）學(xué)生操練 Good morning.（ 3）教師向?qū)W生打招呼： T: Good morning. Im Miss Wang/Mr.What s your name?學(xué)

6、生回答S: My name s（ 4）教師呈現(xiàn)句式 This is .并把新朋友 Miss Green介紹給學(xué)生。（ 5）學(xué)生操練句式 This is .（6）聽(tīng)錄音或 VCD 來(lái)展示 Letstalk 部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。（ 7）學(xué)生跟讀并模仿 Let s talk部分的內(nèi)容。（ 8）學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介紹 Miss, Mr 的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss ,Mr 。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）游戲 1：“擊鼓傳花 ”導(dǎo)（2）游戲 2：“聽(tīng)聲音，猜朋友 ”4

7、、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)情景再現(xiàn) Letttalk5、 課外活動(dòng) (Add-activities)過(guò)(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。程(2)早上遇到老師時(shí)， 要用 Good morning!打招呼。(3)會(huì)用 This is.來(lái)介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。(4)以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A 部分Let s talk的對(duì)話。補(bǔ)充資料目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情檢測(cè)況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板Unit 2Colours書Good morning.This is設(shè)計(jì)總結(jié)對(duì)學(xué)生一定要有耐心， 年

8、齡小本身的能力就不強(qiáng)， 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力更不與強(qiáng)。要保證我在課堂中有一個(gè)好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)反思生什么。每堂課后，我要捫心自問(wèn) “這堂課， 孩子們學(xué)到了什么？ ”對(duì)于老師而言， “每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛(ài)的孩子”。而不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的影響， 就隨隨便便地上課。 有時(shí)很多小孩確實(shí)很調(diào)皮， 怎么辦呢？學(xué)著自己去開(kāi)導(dǎo)自己， “何必跟自己過(guò)不去呢？ ”有這么一句話， “生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己 ”。所以課堂中保持一個(gè)好心態(tài)是很重要的。導(dǎo) 學(xué)案設(shè)計(jì)課題Unit 2Colours課 時(shí) 安共6 課時(shí)，第 2 課時(shí)排學(xué)習(xí)1、 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red,

9、 這些表示顏色的單詞。目標(biāo)2、 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。針對(duì)目標(biāo)1 和 2, 通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)方法生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞 blue, green, yellow, red,重點(diǎn)學(xué)習(xí)"green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。難點(diǎn)教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課 前 準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法備導(dǎo)1 、Warm-up/Revision（1）師生之間相互問(wèn)候：學(xué)T: Good morning/ Good afternoo

10、n/ Hello, boys and補(bǔ)充資料girls.過(guò)S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲程T: Do a game, OK? S: OK.補(bǔ)充資料"猜一猜 "的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（3）游戲Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令， 其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。 指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .2 、 Presentation（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情

11、景，了解顏色單詞， 學(xué)習(xí)顏色單詞： 教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的green tree 也隨著教師說(shuō)green 閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)： This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹， 教師介紹彩虹， 彩虹上的各種顏色逐一閃爍， 每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red,。（2）用 blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意： "green"一詞的發(fā)音較難，教師要多

12、帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)導(dǎo)合。補(bǔ)充資料（4）鞏固新知識(shí)：學(xué)用 Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽(tīng)錄音，做 Let's do 部分的游戲。過(guò)（6）教師用 Let's do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。程如： 教師舉Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3、Practice（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品

13、和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說(shuō)Draw a nose. Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好， 分小組練習(xí)指令語(yǔ)。 Showme your blue/crayon.4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。5、Add-activities教師準(zhǔn)備顏色的坐墊， 將學(xué)生帶到室外， 將顏色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前

14、，教師說(shuō)顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者， 并為本組贏得一分。 教師要注意學(xué)生的安全。目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板Unit 2 Colours書blue, green, yellow, red設(shè)計(jì)總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué)案設(shè)計(jì)課題Unit 2Colours課 時(shí) 安共6 課時(shí)，第 3 課時(shí)排學(xué)習(xí)1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Aa, Bb, Cc, Dd。目標(biāo)2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母 Aa, Bb, Cc 開(kāi)頭的單詞 apple, ant, book, bag, cat,crayon, duc

15、k, dog。針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些評(píng)價(jià)日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出方法適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo) 2, 通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或字母、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd ，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽(tīng)重點(diǎn)懂會(huì)說(shuō) apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。學(xué)習(xí)印刷體與手寫體的區(qū)別 ; Its an apple.的An用法。難點(diǎn)教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課 前 準(zhǔn)本課

16、時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法備導(dǎo)（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）補(bǔ)充資料1師生做日常口語(yǔ)練習(xí) :學(xué)A: Good morning. .B: Good morning. .過(guò)2請(qǐng)學(xué)生表演 A 部分 Let sdo.（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）程1學(xué)習(xí)字母 Aa 和單詞 ant, apple。補(bǔ)充資料1）教師播放 ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問(wèn)學(xué)生：What are these?3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5）教師教讀單詞ant, apple6) 教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？

17、7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa 的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母 Bb 和單詞 book, bag。教師指著書和書包的卡片問(wèn)學(xué)生： Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞 )教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答： b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Bb 的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫 Bb。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母 Cc 和單詞 cat, crayon。導(dǎo)1）教師出示卡片，讓學(xué)生

18、說(shuō)出英文單詞。2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是 Cc。學(xué)3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Cc 的大小寫。4）師書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。補(bǔ)充資料過(guò)4 學(xué)習(xí)字母 D d 和單詞 dog, duck。1)分別出示大小寫字母 Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。程2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。3)教師指著字母 D 旁的趣味圖片， 問(wèn)：“What s this?”“It s a dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片 “duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。4)D-d-duck-dog 教師帶讀字母和單詞。 孩子小組里讀一讀。5讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母 Aa-Cc

19、 的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（ Practice）游戲 1：看誰(shuí)拿得快教師可將字母 Aa, Bb, Cc,Dd 的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組 5 名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板， 將該字母的大寫與小寫分別取下。 先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果， 給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities ）出示以 Aa, Bb, Cc,Dde 字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What s th

20、is?學(xué)生回答： It s an appleIt s a bag .（五）家庭作業(yè)（ Homework）1.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd 各一行，每行八個(gè)。3.完成配套練習(xí)。目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板書Unit 2Colours設(shè)計(jì)Aa,BbCcDdAppleantbookbagcatcrayonduckdog總結(jié)與 通過(guò)教學(xué)， 我深深體會(huì)到在課堂上， 要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。 評(píng)反思 價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我， 樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

21、課題Unit 2Colours課 時(shí) 安共 6課時(shí)，第 4課時(shí)排學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。針對(duì)目標(biāo)，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you, too.Good afternoon!和 Nice to meet you .的連讀，以及af

22、ternoon的發(fā)音。教法與跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課 前 準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法備導(dǎo)1、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)補(bǔ)充資料（1）師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。學(xué)（2）游戲： Point and say看圖認(rèn)識(shí)教材中沒(méi)有接觸到的表示身體部位的單詞，然后過(guò)用所學(xué)的指令語(yǔ)：Touch your做動(dòng)作。比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。程（ 3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，補(bǔ)充資料讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1） 教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間- 下午，引出 Good

23、afternoon! 的學(xué)習(xí)。（2） 學(xué)生操練 Good afternoon!（3） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 B 部分 Let s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào) Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。（4） 分角色朗讀對(duì)話3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將 B 部分 Let s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let s talk 的內(nèi)容。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let s play部分的句子。4、 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)

24、Letttalk。5、課外活動(dòng) (Add-activities)導(dǎo)（ 1）聽(tīng)錄音，仿讀Let s talk的對(duì)話。（ 2）創(chuàng)設(shè)情景，按照 Let s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組學(xué)編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn) 補(bǔ)充資料備下一課表演。過(guò)程目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情檢測(cè)況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板Unit 2 Colours書Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.設(shè)計(jì)總結(jié)與反思導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題Unit 2Colours課 時(shí) 安排

25、共6課時(shí)，第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2、 能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。針對(duì)目標(biāo) 1、2 和 3, 通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)1、white一詞中元音字母i 發(fā)的音不易到位，black, brown的發(fā)音也難點(diǎn)教法與學(xué)法較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、 Let&

26、#39;s do 部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課 前 準(zhǔn)本課時(shí)所需的單詞卡和課件備導(dǎo)1、Warm-up/Revision補(bǔ)充資料（1）師生相互問(wèn)候?qū)WT: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys andgirls.過(guò)S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲： Lets do程（ 3）教師建議： T: Let's sing a song. S: Great.師生同唱歌曲"Teddy Bear" ，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲：

27、猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主 blue, green, yellow, red）2、 Presentation（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。 white 一詞中元音字母i 發(fā)的音不易到位， 教師要提示學(xué)生張開(kāi)口， 發(fā)好音。（ 2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆， 學(xué)習(xí) black, brown,orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：black

28、,black, this is black. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。補(bǔ)充資料（ 3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,導(dǎo)orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽(tīng) Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。學(xué)邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。過(guò)（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9 種顏色的蠟筆， 按三行三程列的方法擺在桌面上， 教師任意說(shuō)顏色， 學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到

29、自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。3、Practice補(bǔ)充資料（ 1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。 邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽(tīng) Let's do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令

30、， 學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)： White, white ,教師說(shuō)： Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。5、Add-activities讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。 并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看 的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板Unit 2 Colours書white, black, brown, orange設(shè)計(jì)總結(jié)本課中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，

31、創(chuàng)設(shè)了生活中的情境， 設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)與際的任務(wù)，在這樣貼近現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)狀態(tài)中， 學(xué)生也會(huì)不由自主地把反思學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化成了生活的需要，教學(xué)效果較好。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題學(xué)習(xí)Unit 2Colours課 時(shí) 安共 6課時(shí)，第 6課時(shí)排1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)目標(biāo)音語(yǔ)調(diào)。2、 做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)掌握情況。針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2, 通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢

32、于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。難點(diǎn)教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課 前 準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程1 、Warm-up/Revision（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。口語(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、 三單元的指令語(yǔ)。 如： Touch the ground. Touch your head.

33、Turn補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料around. White, white , Stand up等.等。（4）師生同唱歌曲Teddy Bear2、Presentation（1）教師播放第三單元A 部分 Let's learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用I can see 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue. 教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: " Pink, red, yellow, green, blueIt's arainbow. I can see a rainbow."教師帶讀rainbow，I ca

34、nsee a rainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)， 讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球This is a ball. It's a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。(4)Find and read導(dǎo)I see C,a,D . 3、 Practice學(xué)（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如補(bǔ)充資料過(guò)blue ，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如 black

35、,white 每往后就要增加一種顏色， 直到程記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲： Touch game將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者。 可請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。（3）聽(tīng)力練習(xí)： Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A 或圖 B。4、Assessment本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來(lái)涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。5、Add-activities游戲：抽牌游戲·讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。·一

36、名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。 顏色相同為勝， 并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說(shuō)出單詞的英文。·同伴用此方法抽卡片。·繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況題課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。布置板書Unit 2 Colours設(shè)計(jì)I can seepink, red, yellow, green, blue總結(jié)通過(guò)這一段的教學(xué)， 發(fā)覺(jué)合作活動(dòng)能使所謂的 “學(xué)生 ”在當(dāng)堂也很出色地與完成老師布置的任務(wù)，這是我這

37、節(jié)課下來(lái)最大的收獲?！昂献骰顒?dòng)是認(rèn)反思識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始 ”。贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所， 腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量。科學(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至60 毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦60 分鐘時(shí)，開(kāi)始補(bǔ)飲25%濃度的葡萄糖水100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試加油 。二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳莞寮埵褂靡阌跈z查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下