《童年的發(fā)現(xiàn)》探究感悟

1、.?童年的發(fā)現(xiàn)?探究感悟、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立考慮的結(jié)果。提示：進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和開展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。我們不能不注意作者的有意強(qiáng)調(diào):“九歲“完全“獨(dú)立等詞，這些詞語無不在顯示著“我這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪！所以在讀這句話時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的情感。、聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍害。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。提示：作者這種想法

2、不是沒有來由的，因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的考慮就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，所以作者說“聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑；而后面的句子，恐怕才是作者真正要說的意思，作者的語言不乏幽默，后面也有類似的句子幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。這種復(fù)雜的感情，要反復(fù)地朗讀課文才能體會(huì)到。另外，這樣的開頭，巧妙地利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，足以激發(fā)起讀者的讀書欲望，這是作者寫故事的高明之處。、老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。提示：當(dāng)老師講到“母

3、腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程時(shí)，“我想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁地笑出了聲音。本來，我已經(jīng)為自己的發(fā)現(xiàn)而格外快樂了，如今知道這發(fā)現(xiàn)果然是了不起的事情，簡直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，這是再正常不過的反響，絲毫沒有惡意。那么，為什么老師會(huì)以為“我不懷好意呢？從課文中看，這位老師是一位“年輕的女老師，講的又是“人的發(fā)育和進(jìn)化，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老師對(duì)這類問題非常敏感，所以講課時(shí)是“一本正經(jīng)板著面孔?！耙槐菊?jīng)板著面孔，顯然是要用這種表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實(shí)上也到達(dá)了這個(gè)目的，“教室里安靜得出奇“大家都默不作聲?？删驮谶@時(shí)，“我笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意。、我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。提示：這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)開展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就缺乏為奇了。作者把自己跟世界上有重大創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的人列在一起