“國(guó)培計(jì)劃”研修總結(jié)

1、“國(guó)培計(jì)劃”研修總結(jié)XX 年 4 月 25 日，我開始參加“ 國(guó)培計(jì)劃（ XX）xx 省新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)” ，因?yàn)閮?nèi)在的需要吧，我十分重視這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我在很多方面有了新的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和思考！下面就跟大家分享分享吧。一、時(shí)刻提醒自己加強(qiáng)師德修養(yǎng)也許有的同行不理解我為什么會(huì)引發(fā)這樣的思考呢？這是因?yàn)樽罱珖?guó)報(bào)道了數(shù)起教師性侵學(xué)生的事件，引起社會(huì)轟動(dòng)，影響極其惡劣，這些教師隊(duì)伍中的敗類抹黑了老師這個(gè)神圣的職業(yè)，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無(wú)辜的孩子們帶來(lái)了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！就在前幾天，又有消息稱教育部年內(nèi)將給教師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果

2、如何，能不能被廣大教師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺(jué)得關(guān)鍵還在于教師自身的師德修養(yǎng)！師德修養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的， 有愛(ài)國(guó)守法、 愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)！很多老師覺(jué)得只要不違法亂紀(jì)、不傷害學(xué)生、上好自己的課師德就不是問(wèn)題，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的！ 我們還應(yīng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生、 去為人師表、去終身學(xué)習(xí)！在關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生上，我們應(yīng)該多注重方法。我相信每一個(gè)老師對(duì)那些恨鐵不成鋼的學(xué)生的心情都是一樣的，但教育的效果卻有時(shí)相差甚遠(yuǎn)，其中的關(guān)鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識(shí)，吸取了慘痛的教訓(xùn)！那是在一次語(yǔ)文課上，一個(gè)男生屢次講小話，破壞課堂紀(jì)律，在我

3、多次警告無(wú)效的情況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結(jié)果那學(xué)生把凳子一摔就要和我打架，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，怒不可遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！ 事后，學(xué)生的家長(zhǎng)找我理論， 還威脅要打我，要去教育局告我，要我賠償 10000 塊！最后還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出面，好話說(shuō)盡才 5000 元了事！這事發(fā)生后，很多老師都很同情我，也有覺(jué)得我不值的，我當(dāng)時(shí)心里很難受，家人卻還擔(dān)心我被報(bào)復(fù) ! 過(guò)后冷靜下來(lái)想想，學(xué)生的家長(zhǎng)固然很無(wú)理，但關(guān)鍵還是自己方法不對(duì)，不應(yīng)該去體罰打罵學(xué)生的，有多少老師甚至還因?yàn)榻逃椒ú粚?duì)鬧出人命了呢？我希望大家都能從我的身上吸取教訓(xùn)，做一個(gè)懂方法、會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師！其次，要

4、為人師表！事事要為學(xué)生做好的表率！前兩天天氣熱的難受，有老師穿上了涼快的短褲，也無(wú)人說(shuō)什么，我也多想??！可是一想到自己穿個(gè)夏裝短褲站在講臺(tái)上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老老實(shí)實(shí)地長(zhǎng)褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女學(xué)生們都穿的很清涼，還不停地?fù)u著書本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺(jué)到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗?jié)窳?，學(xué)生看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個(gè)老師的言行舉止比他千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教有效的多！最后，關(guān)于終身學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這不僅僅是師德修養(yǎng)的需求，也應(yīng)該是我們自身發(fā)展的內(nèi)在需求，一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師怎么去要

5、求他的學(xué)生去學(xué)習(xí)呢？一個(gè)不終身學(xué)習(xí)的老師怎么去教育他前赴后繼的學(xué)生呢？一個(gè)不把學(xué)習(xí)當(dāng)充電器的老師怎么去教學(xué)生日新月異的知識(shí)呢？二、為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規(guī)劃不管你是把老師作為一份教育事業(yè)來(lái)做的，還是只是當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作來(lái)對(duì)待的，我覺(jué)得都有必要為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規(guī)劃！這是因?yàn)橐环菘尚械?，合理的自我發(fā)展規(guī)劃可以讓你不至于在時(shí)間的洪流中落入平庸！如何制定自我發(fā)展規(guī)劃因人而異，我不想多說(shuō)（國(guó)培中有專題講座） ，只談?wù)勱P(guān)于如何實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的一些個(gè)人方法建議！利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。為什么說(shuō)的第一個(gè)方法居然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呢？這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)的最大啟示：為我們老師的職業(yè)發(fā)展提供了一種途徑和

6、方法！課不知道怎么上，可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻學(xué)習(xí)；教學(xué)中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網(wǎng)絡(luò)論壇上去尋求幫助；網(wǎng)上看看別人的教學(xué)故事，感受孩子的可愛(ài)與當(dāng)老師的酸甜苦辣；多在網(wǎng)上關(guān)注教育信息，了解最新的教育思路和理念······這些都是對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展有莫大的益處的！上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好只選擇一兩個(gè)比較專業(yè)的教育網(wǎng)站就可，不可貪多！2多讀書。讀書不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，更新我們的觀念！那么讀什么書呢？可以讀讀教育方面的書，可以讀讀學(xué)生愛(ài)讀的書，可以讀讀社會(huì)關(guān)注的書，不同類型的書為我們提供不同的

7、幫助。讀教育專著可以為我們提供教育的方法、引發(fā)教育思考；讀學(xué)生愛(ài)讀的書可以幫助我們?nèi)チ私鈱W(xué)生的世界、走進(jìn)他們的心靈世界；讀社會(huì)關(guān)注的社會(huì)，讓我們的教學(xué)不脫離社會(huì)和實(shí)際！很多人都不太愛(ài)讀書（包括我自己），尤其是現(xiàn)代人，但我們老師應(yīng)該改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，努力去讀一些有意義的書！3多反思。這里的反思指的是對(duì)自己教育行為的一種思考。反思應(yīng)是一種追問(wèn)，由現(xiàn)象追問(wèn)這種現(xiàn)象背后的一些道理：“我為什么要這么做？可不可以做的更好一些？如果這件事做錯(cuò)了，為什么會(huì)這樣做錯(cuò)？能不能夠避免？等等?！狈此嫉膬?nèi)容可以是多方面的，最常見的就是教學(xué)反思。教學(xué)反思都是在課上完之后，自己對(duì)這節(jié)課的成功與否的一種思考。我以前備課從不

8、寫教學(xué)反思，所以總覺(jué)得自己的課一直上的不理想，不是自己預(yù)期的那種效果！卻一直找不到癥結(jié)所在。后來(lái)自己寫了篇為人民服務(wù)的教學(xué)反思，感覺(jué)有所啟發(fā)。通過(guò)教學(xué)的反思，可以讓我們認(rèn)清自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足， 這樣才能有的放矢地去提升自己教學(xué)水平！除了教學(xué)反思，在教育學(xué)生中，也應(yīng)該多反思，多思考一下教育的目的是什么？教育的效果滿意嗎？教育的方法學(xué)生樂(lè)于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個(gè)社會(huì)人，平時(shí)還應(yīng)該多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！4多積累?！八街梢怨ビ瘛?，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！薄安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流

9、，無(wú)以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！边@些至理名言，很簡(jiǎn)短深刻的告訴我們?yōu)槭裁匆e累！積累有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，有助于提高自身素質(zhì)，有助于寫作、寫論文、出成果！平時(shí)，我們就要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，多積累個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，多積累他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多積累他們優(yōu)秀的方法；積累是個(gè)艱辛的過(guò)程，需要恒心、耐心、決心，不可半途而廢；積累的方法也很重要，關(guān)于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累可以文字的方法記下多看看加深印象，關(guān)于教學(xué)案例和方法的積累可以分門別類地保存好，需要用的時(shí)候再取出來(lái)發(fā)揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持持久性，講求時(shí)效性，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)性！三、努力借鑒學(xué)習(xí)教學(xué)技巧我讀書的時(shí)候是一名語(yǔ)文

10、弱者， 高考就因?yàn)檎Z(yǔ)文考了 76 分才只上了個(gè)二本！卻不想如今反而當(dāng)了一名語(yǔ)文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)？初次知道自己要帶語(yǔ)文，心里那是一萬(wàn)個(gè)不愿意??！可后來(lái)帶著帶著，反而覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)是挺有意思的，只是一直找不到方法！因此我的教學(xué)總是無(wú)定法，都是隨性而發(fā)的，看教案，感覺(jué)哪個(gè)簡(jiǎn)單可行就按哪個(gè)去教！ 上課的感覺(jué)，也是時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)學(xué)生情緒激動(dòng)，熱情洋溢，課堂氣氛活躍異常，我上的也是神采飛揚(yáng)，一節(jié)課上完，大家都十分滿意！有時(shí)呢，就是死氣沉沉的，學(xué)生聽的索然無(wú)味，我講的也是有氣無(wú)力， 偶爾甚至不講了， 讓學(xué)生自己做做練習(xí)算了！造成這種現(xiàn)象還是由于自己缺乏教學(xué)技巧。如課

11、堂教學(xué)導(dǎo)入新課的時(shí)候， 為人民服務(wù)我通過(guò)講解國(guó)慶大閱兵的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： “為人民服務(wù)！ ”的口號(hào)，可結(jié)果呢，我的學(xué)生都是 00 后，哪知道這些呢？而在導(dǎo)入我最好的老師 北京的春節(jié)時(shí)，我分別問(wèn)大家心中最好的老師是什么？你們的春節(jié)是怎樣過(guò)的？通過(guò)這樣的方法，反而引起了學(xué)生的熱議。這就告訴我們的教學(xué)要多考慮學(xué)生的認(rèn)知范圍，我們的教學(xué)技巧也是以學(xué)生為基礎(chǔ)的！以前上課很多時(shí)候，我也挺時(shí)常提一些問(wèn)題，有的問(wèn)題大家都能回答，有的問(wèn)題卻都不能回答，并不是問(wèn)題太難，而是我們問(wèn)的時(shí)候沒(méi)注意技巧。 如上匆匆 一課時(shí)， 讀到這句：“于是一一洗手的時(shí)候· ····

12、·這算又溜走了一日。 ”先問(wèn)作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的？這個(gè)大家都能根據(jù)課本內(nèi)容完整無(wú)缺地說(shuō)出來(lái)，然后又問(wèn)你讀懂了什么？學(xué)生就蒙了，不知道讀懂是什么意思，如何作解了！但問(wèn)題換成如下兩個(gè)就很好的解決了：第一個(gè)問(wèn)題：從這句中，大家體會(huì)到時(shí)間流逝的· ·····？學(xué)生很快就接下去，飛快！第二個(gè)問(wèn)題：作者用了什么修飾手法？有什么好處？這個(gè)也難不倒他們；最后我再告訴他們這句作者通過(guò)生活中具體的小事：吃飯、洗手、睡覺(jué)、沉默等，賦予時(shí)間以生命，形象地表達(dá)出時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺(jué)中從我們身邊流逝的！把一個(gè)籠統(tǒng)的問(wèn)題， 分成具體的， 易引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案的問(wèn)題，同