《蘇州園林》的課改新教案

1、.?蘇州園林?的課改新教案1學習本文圍繞中心，從整體到部分多方面說明事物的方法在整體把握全文的根底上，體會文章的構造美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3運用多種媒體，創(chuàng)設豐富情境，通過調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美4、利用課上所學，遷移比照蘇州和我校豐富的園林文化資源和網絡資源，在生活中體味蘇園文化的深沉底蘊和博大內涵。教學要點、難點：1、作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。2、嚴謹的構造層次，準確、簡潔、生動的語言。3、合理互動的想象、蘇園畫意美的感知、相關資料的遷移比照。教具的使用：多媒體powerpoint課

2、件教學步驟和施行一、導入課文：修路的聯想同學們是否理解近幾天蘇州城交通不太順暢、空氣輕度污染的原因？明確：處處修路，處處施工，整個蘇城像個大工地世遺會的考慮1如此大興土木的原因是什么？明確：城市的急劇膨脹、明年世界遺產大會的召開2、世遺會為什么被選在蘇州召開，作為蘇州市民你有何感想？視頻資料的播放帶著問題看?蘇園六記?的開頭片段明確：蘇州的拙政園、留園、獅子林和環(huán)秀山莊被結合國教科文組織列為世界文化遺產，作為蘇州市民不能不驕傲。視頻結尾處說蘇州人的園林情結暫且按下不表，今天讓我們一起步入有深沉園林情結的葉圣陶老先生的?蘇州園林?二、講析一把握全文構造蘇園特征1、幻燈顯示2課題、作者及英文葉圣陶

3、，1894年生，我國現代作家、著名語文教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術家之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇州，對蘇州園林很熟悉，又有深沉的感情和深化的研究。本文是葉老病愈后為攝影集?蘇州園林?寫的序言。TheClassicalGardensofSuzhou蘇州古典園林2、解題俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術歷史悠久，現存園林遠那么上千年，近那么四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的根本藝術特征，作了詳細而生動的說

4、明。3范讀開頭兩段，幻燈展示36蘇州園林的地位和特征請對出“江南園林甲天下的下聯？蘇州園林甲江南作者對蘇州園林的總體印象是什么？作者是如何引出蘇州園林的？明確：a、蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過，即：窺蘇州園林之一斑，見各地園林之全豹！b、用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標本。他山之石各地園林都有自己的特色，上學期我們學過的瓜州于園的設計風格是什么？人無我有、人有我新、人新我奇蘇園特征蘇州園林的設計理念是什么？憑什么能成為中國園林的標本？務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美

5、的圖畫。操作方法如何表達出出入畫的原那么？為了到達“完美的圖畫的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。二課件顯示圖片欣賞幻燈1221，把握重點部分脈絡。1、讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？2、同學的感受。學生自由發(fā)言，老師適當點評明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子3、剛剛同學們各抒已見，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，非常生動；或云園林曲徑通幽，有山重水復疑無路，柳暗花明又一村之感，下面老師談談我的感想。明確：或曲徑通幽,或庭院幽深倏忽間似乎深諳了其

6、中的深味,轉瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內涵的博大精深折服,卻不能用言語表達！4、下面請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在詳細設計時是如何表達四個講究的。閱讀要求：自由讀，讀準字音，掌握字形和鄰座討論，嘗試畫出你認為可以概括各段意思的中心句。提問：a、四個語段按照什么順序，各語段間能否互換？b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準？明確：“亭臺軒榭是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風格類型一致，用“布局最能說明這類設置的全局性和整體性?！俺卣釉趫@林風光中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、互相關聯的假設干景點，用“配合一詞最為恰當?！盎?/p>

7、草樹木美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因此用“映襯?！敖斑h景不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的風光整體畫面，所以說“層次?？梢娮髡咔苍~很準確，貼切。三詳解重點段落，體會文章的語言美和畫意美1、請同學讀第三段，考慮蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。2、齊讀第四段，試著給語段分層。精講蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原那么?“人道我居城市里，我疑身在萬山中怡

8、情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻塵世的喧囂、煩憂!到達“疊山理水，雖由人作,宛自天開!的效果引導分析說明層次。明確：首先說明“假山的堆疊是“一項藝術而不僅是技術藝術，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術，指消費操作方面的技能，有“自然之趣，能使游人“只覺得身在山間。其次寫池沼。先抓住關鍵，說明“大多引用活水，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深化印象。以下有關我校水假山的資料，及?于園?中的語句各說明了什么？“惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數十塊重達幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,運用石

9、拱橋的力學原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例?！肮现葜T園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。明確：a、假山的堆疊可以說是一項藝術。b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林主人的精心構思；自然界沒有長得完全一樣的真山，園林中也不應有堆疊得一模一樣的假山。一句話，假山的堆疊可以說是一項藝術，而不僅是技術。池沼的安排有何講究？池沼大都引用活水,池沼設計因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是上下屈曲,任其自然.3、指導學習第自然段。自讀這一段，蘇州園林栽種和修剪樹木應注意些什么？注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯，栽種中式的

10、藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意，是空間上使上下樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據季節(jié)變化“花樹相間，到達四時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。4、講析第6自然段在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子這樣做想到達什么目的？為了防止一覽無遺、為了表達柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和欣賞點；為了給人“如在畫中、美不勝收的感覺。你能運用剛學到的知識，談談你對杜甫的詩句“窗含西嶺千秋雪的理解嗎？窗子本來是起阻隔作用的，可是推開窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚

11、，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景四、略談其他段落1、完成或到達了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處非常講究，是“一幅完美的圖畫，小處也“不可無視，更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫。2、蘇州園林各個角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫的說明中心來說明的，而且巧妙地照應了第一段中“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆之句。三、反響和遷移1、設計者和匠師們的設計是否到達了預期的完美的圖畫的效果，你能從文中找到例句證明嗎？從游覽者的角度來談2、游覽蘇州園林有沒有最正確欣賞角度和欣賞時間？談談你的看法!“游覽者無論站在哪個點角度上，眼前總是一幅完美的圖畫?！耙荒晁募静桓械郊拍?、“魚戲蓮葉間和“荷動知魚散這兩句詩意境上有何不同,你更喜歡哪句?鏈接中學語文教學資源網，看網上論壇帖子4、提供相關網站文章結尾葉老說“可以說的不止以上這些確實，蘇州園林值得我們理解的還有很多很多，介紹蘇州園林的方法和思路也不會只有本文的一種。它要我們親身去體驗、用心去品味、執(zhí)畫筆來描繪、寫文章來贊美四、進步和延伸代作業(yè)1、古木深深，綠蔭如蓋是惠蔭園水假山的又一特色：花木的栽培按春花、夏蔭、秋果、冬陽的景觀效果布置；山頂軒外曾有一棵盤根錯節(jié)、勢假設虬