《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）

1、.?西門豹?教學(xué)設(shè)計(jì)A、B案學(xué)習(xí)目的1.會(huì)認(rèn)“娶、逼等7個(gè)生字，會(huì)寫“淹、官等14個(gè)字，正確讀寫“管理、田地等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3.理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。課前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于西門豹的資料。2.投影片。A 案第 一 課 時(shí)嘗試讀，整體感知1.板題激趣：板書“西門豹，誰(shuí)知道這三個(gè)字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)。沒(méi)聽說(shuō)過(guò)“西門豹的人肯定會(huì)認(rèn)為這是一種動(dòng)物豹子的種類。那么，西門豹是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀課文。2.自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。這一課生字

2、比較多，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀一讀。3.我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰(shuí)想讀哪段就讀哪段。4.默讀，想一想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么。試著連起來(lái)說(shuō)幾句話，概括出課文的主要內(nèi)容?？紤]讀，體會(huì)感悟1.邊讀書邊考慮邊批注。a.批注讀書感受、讀書心得。老師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么，提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。b.批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題和不懂的問(wèn)題。2.小組交流?！班捲谑裁吹胤?？西門豹姓什么？西門豹如何開鑿十二條渠道？等問(wèn)題，由學(xué)生借助資料解決。集中交流，梳理問(wèn)題1.提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題及不明白的問(wèn)題，全班討論。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：a.“面如土色、提心吊膽等詞語(yǔ)?？捎蓪W(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文，借

3、助圖理解，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子b.鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？c.西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的方法妙在哪里？d.西門豹為什么“等了一會(huì)兒“站了很久“再等一會(huì)兒？e.西門豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河？2.對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)展梳理，確定a、b為重點(diǎn)研究問(wèn)題。第 二 課 時(shí)探究讀，品味賞析1.西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對(duì)這樣的景象，他立即展開調(diào)查，終究是什么原因呢？深化讀文，概括歸納。2.鋪墊問(wèn)題，加深理解：假設(shè)當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，假如他們也知道了事情的真相，他們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？大膽想象。3.西門豹是怎么說(shuō)的，怎么做的？細(xì)

4、細(xì)揣摩其語(yǔ)句，體會(huì)西門豹的巧妙用意。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生再自評(píng)、互評(píng)。例如“扔巫婆一節(jié)，抓住“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的?！百M(fèi)事你去催一催吧?！凹芷?、投進(jìn)等詞句揣摩、體會(huì)，練習(xí)有感情地朗讀。感情讀，入情入境1.自由選擇朗讀方式，自己讀也行，找小伙伴分角色讀也可以；讀全文也行，選擇自己喜歡的段落讀也可以。2.朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)愿意選擇部分段落讀給大家聽？說(shuō)說(shuō)寫寫，拓展延伸文中說(shuō)，“這一天，漳河邊上站滿了老百姓。設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。識(shí)字寫字1.自學(xué)生字，交流

5、識(shí)字方法。2.觀察生字，交流寫字經(jīng)歷。怎樣能既整齊又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家或給大家介紹經(jīng)歷？3.書寫生字詞，注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。拓展活動(dòng)1.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙，你還能想出其他方法嗎？2.編演課本劇。B 案第 一 課 時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.觀察掛圖或播放課件，說(shuō)說(shuō)圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？初讀課文，理解大意1.自讀課文，自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音?！熬I是翹舌音，“尚是后鼻字，“費(fèi)事的“煩讀輕聲。認(rèn)清字形?！扒巧舷聵?gòu)造，“灌是左右構(gòu)造，不要和“罐相混，注意“溉與“概的區(qū)別。2.自讀課文，想想課文講的是

6、件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。讀后小組討論、交流。老師相機(jī)輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清內(nèi)幕、破除迷信、興修水利的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。課文釋疑，學(xué)習(xí)“摸清內(nèi)幕部分第19自然段1.帶著問(wèn)題默讀。問(wèn)題：西門豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣“摸清內(nèi)幕的？讀后開展合作學(xué)習(xí)，共同討論四次問(wèn)答的內(nèi)容。2.在學(xué)生自讀、討論及老師點(diǎn)撥的根底上，概括出西門豹四次發(fā)問(wèn)的主要內(nèi)容：a.理解原因。b.理解作惡的壞人及其頭目。c.理解受害者。d.理解漳河的情況。3.分角色朗讀四次對(duì)話。4.引導(dǎo)學(xué)生探究。a.從哪里可以看出西門豹已“摸清內(nèi)幕？他為什么要這樣做？b.西門豹說(shuō)“河伯還真靈啊，你認(rèn)為他真這么想嗎？

7、為什么？c.西門豹說(shuō)“我也去送送新娘，他真的是去“送新娘嗎？布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.朗讀課文。第 二 課 時(shí)研讀探究，學(xué)習(xí)“破除迷信部分第1015自然段1.帶著問(wèn)題默讀。你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？要求邊讀邊畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，記下讀不懂的問(wèn)題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。2.小組討論，匯報(bào)交流。a.西門豹怎樣懲治巫婆的？引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說(shuō)、怎么做的有關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說(shuō)新娘不漂亮，這個(gè)借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“費(fèi)事你去跟河伯說(shuō)一聲就客客氣氣而又堅(jiān)決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進(jìn)了漳河。b.西門豹怎樣

8、懲罰官紳頭子的？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了后，還“等了一會(huì)兒，對(duì)官紳頭子說(shuō)“巫婆怎么還不回來(lái)，費(fèi)事你去催一催吧。又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。c.西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)西門豹講究策略、區(qū)別對(duì)待：“面對(duì)著漳河站了很久“請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?，官紳一個(gè)個(gè)求饒，西門豹還說(shuō)“再等一會(huì)兒，顯得煞有介事，最后才讓官紳們“都回去吧。到達(dá)了懲罰首惡、教訓(xùn)脅從的目的。d.教育了廣闊老百姓。要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。3.觀察插圖，加深理解。

9、引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動(dòng)形象的描寫，對(duì)照插圖，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓印扒箴?，“求饒些什么，讓學(xué)生借官紳之口說(shuō)出河伯娶媳婦的真相，加深對(duì)官紳們丑態(tài)的理解，進(jìn)而理解西門豹破除迷信所到達(dá)的效果。4.練習(xí)，訓(xùn)練思維。在研讀這部分內(nèi)容的根底上，讓學(xué)生概括地評(píng)價(jià)西門豹破除迷信、懲罰邪惡的方法，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：西門豹懲治巫婆和官紳頭子的方法真 ！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說(shuō)情。假如他們下漳河去，就會(huì)被 ，而他們不愿下河，怕下河，就說(shuō)明漳河里 。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是 的，他們的鬼把戲 。所填內(nèi)容，只要意思對(duì)即可。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生明白，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說(shuō)明漳河里沒(méi)有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實(shí)際是一個(gè)兩難推理，可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維。自讀自悟，學(xué)習(xí)“興修水利部分最后兩個(gè)自然段讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信與“興修水利之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白，假設(shè)不興修水利，破除迷信將不會(huì)徹底。擬定提綱，復(fù)述課文師生合作共同擬定提綱。如：a.摸清內(nèi)幕問(wèn)明原因 問(wèn)首惡者是誰(shuí) 問(wèn)受害者是誰(shuí)