妙語(yǔ)珠鏈扮美文doc

1、妙語(yǔ)珠鏈扮美文2005年各地中考滿(mǎn)分作文“語(yǔ)言亮點(diǎn)”掃描語(yǔ)言是作文的構(gòu)建材料。一篇作文如果在語(yǔ)言上沒(méi)有足以讓人眼前一亮的閃光點(diǎn)，漂亮美觀的作文大廈就很難建成。所以，優(yōu)秀的考場(chǎng)作文一定也是在語(yǔ)言運(yùn)用上有突出表現(xiàn)的“佼佼者”。2005年各地中考滿(mǎn)分作文的語(yǔ)言中就有許多“落盤(pán)玉珠”，由它們串成的美麗珠鏈，掛在作文的脖項(xiàng)，使整篇作文都呈現(xiàn)出了美倫美奐的耀眼光輝。一、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)美。悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，其鮮明動(dòng)感的節(jié)奏和韻味十足的旋律，總能給人一種美的享受。如湖北宜昌一考生在我夢(mèng)中的小屋中寫(xiě)道睜開(kāi)雙眼，嗅到熟悉的淡淡芬芳，沁人心脾；聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴，清脆悅耳。輕輕推開(kāi)木窗，綿延一夜的細(xì)雨催生出了滿(mǎn)山遍野

2、的花，姹紫嫣紅，斗芳爭(zhēng)妍。上面的這段文字，長(zhǎng)句短句兼有，駢句散句交替，在語(yǔ)言形式上自然形成一種反差，很容易讓人聯(lián)想到一首調(diào)值高低起伏、調(diào)色變化多端、節(jié)奏輕快明晰的美妙樂(lè)曲。二、絢麗多姿的繪畫(huà)美。每幅繪畫(huà)作品都會(huì)有不同于其它繪畫(huà)作品的色彩，同樣的道理，2005年各地中考滿(mǎn)分作文在語(yǔ)言上也有著絢麗多姿的“色彩”。如江蘇無(wú)錫一考生的精彩初三剪影ABC中寫(xiě)道姚老師聽(tīng)人說(shuō)，劉君父母有“修長(zhǎng)城”的嗜好，劉君身在“此山”，耳濡目染，自然是“技藝”非凡，然而只因害怕吃其父的“竹筍炒肉絲”，從無(wú)機(jī)會(huì)“小試牛刀”，劉君常常為此耿耿于懷。上面的這段文字，將“打麻將”說(shuō)成是“修長(zhǎng)城”，將“劉君”的家庭環(huán)境說(shuō)成是“此山

3、”， 將挨“其父”的揍說(shuō)成是吃“竹筍炒肉絲”，將學(xué)到的麻將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐說(shuō)成是“小試牛刀”。這樣風(fēng)趣幽默、形象生動(dòng)的語(yǔ)言和本段所記事件的“性質(zhì)”很合拍，有“活潑鮮亮”的“暖色調(diào)”色彩。再如上海一考生的充滿(mǎn)活力的歲月中這樣寫(xiě)道餐桌上，年邁的奶奶知道我要去中考，把母親特意為她做的荷包蛋夾給了我，她只對(duì)我說(shuō)了三個(gè)字：“要冷靜?！鳖D時(shí)，我心里似乎多了一份鎮(zhèn)靜，內(nèi)心的緊張?chǎng)畷r(shí)被這股力量撫平了。上面的這段文字，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，精描細(xì)繪了“奶奶”的言行和“我”的心理感受，充分揭示了“奶奶”對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。這樣的語(yǔ)言，自然 真純，毫不矯飾，卻蘊(yùn)意無(wú)限，顯然有厚實(shí)凝重的“冷色調(diào)”色彩。三、精工巧作

4、的建筑美。要保證建筑物外觀的漂亮，修建時(shí)少不了要使用一些必要的技巧。作文大廈的修建也講究技巧，這個(gè)技巧，在語(yǔ)言上則主要表現(xiàn)為修辭的恰當(dāng)運(yùn)用。不同的修辭，使2005年各地中考滿(mǎn)分作文顯示出不同風(fēng)格的建筑美。如陜西一考生的窗外牽牛花中這樣寫(xiě)道只見(jiàn)，這些小花朵，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語(yǔ)；又像滿(mǎn)盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來(lái)的眾將士們開(kāi)懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來(lái)就沒(méi)有過(guò)自賤和自卑，有的只是樂(lè)觀向上和積極進(jìn)取。要不然，細(xì)小得可愛(ài)的牽?；ㄇo上怎么能不時(shí)地會(huì)伸出一根更細(xì)的長(zhǎng)芽?jī)?，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)

5、決地向著花架最高處攀登！上面的這段文字，綜合運(yùn)用了比喻和擬人的修辭：將“牽牛花”比作“小喇叭”和“高腳杯”，又將“長(zhǎng)芽?jī)骸北茸鳌靶∈直邸?；還賦予“牽?；ā钡摹昂啊薄ⅰ伴L(zhǎng)芽?jī)骸钡摹白ァ?、“莖頭”的“攀登”等只有人才有的動(dòng)作。這些，無(wú)疑增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的立體美。又如北京海淀一考生的走向美好明天中寫(xiě)道“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。”元宵節(jié)的彩燈，映射著鄉(xiāng)里族人的情緒，默默的守侯，化為淡淡的哀愁；“露從今夜起白，月是故鄉(xiāng)明”，“月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁”，這中秋的明月，投影下一地細(xì)碎的鄉(xiāng)愁、靜靜的思念，承載著濃濃的祝福；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，在登高遠(yuǎn)望的時(shí)刻，秋風(fēng)

6、就在思念親人心切的旅人身旁輕輕地飲唱；“千戶(hù)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符”，除夕的爆竹敲響了新年的期待，融融的喜悅昭示著新一年的美好憧憬上面的這段文字，綜合運(yùn)用了排比和引用的修辭：對(duì)四個(gè)節(jié)日的依次感悟是排比，而在感悟每個(gè)節(jié)日的語(yǔ)句之前的相關(guān)古詩(shī)詞句是引用。感悟的排比，使文章氣勢(shì)磅礴，感情充盈，形式上還有了林立層進(jìn)的排闥美。古詩(shī)詞句的引用，使文章在內(nèi)容上有了莊重雅典的古樸美。還如安徽一考生的習(xí)慣左右命運(yùn)中這樣寫(xiě)道人們常說(shuō)：性格決定命運(yùn)。那么，怎樣才能擁有一種美好的性格呢？有誰(shuí)知道其中的奧秘？在寫(xiě)給兒子的信中，大翻譯家傅雷輕輕一捅，就捅破了這層遮擋在這個(gè)奧秘前的薄紙，他說(shuō)：“修改小習(xí)慣，就等于修改自

7、己的意識(shí)與性情?！痹瓉?lái)，性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣養(yǎng)成性格；原來(lái)，巍峨壯觀的命運(yùn)大廈的基石，竟是那毫不起眼的習(xí)慣。而陜西一考生窗外的美好生活中這樣寫(xiě)道比如說(shuō)，XX市前幾年大搞基建，哪一個(gè)包工頭能不送我十萬(wàn)八千的？而想將職位升得更高的官員，又有哪一個(gè)不對(duì)我大進(jìn)其貢呢？上面的這兩段節(jié)選文字，前一段運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭，后一段運(yùn)用反問(wèn)修辭。它們或是為了提醒讀者，引導(dǎo)思考，突出“奧秘”的內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾，或是為了加重語(yǔ)言的力量，給讀者造成深刻的印象。這都使文章在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了和優(yōu)美建筑一樣的舒緩有度、輕重分明的和諧美。再如重慶一考生的那是一首歌中寫(xiě)道“離中考還有10天?！蔽业男睦锟┼庖幌戮o了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了?！癆BC”剛走，“范仲淹”又來(lái)了，剛對(duì)“范仲淹”揮手送別?！跋仪薪恰彪S風(fēng)而至。上面的這段文字，作者巧用“借代”的修辭，用各學(xué)科知識(shí)中的一部分代