中興季小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第2學(xué)期

1、.中興2019春季小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案第2學(xué)期一、教材分析1、教材內(nèi)容本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐、“正比例和反比例和“總復(fù)習(xí)三部分。1圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)“圓柱的外表積“圓柱的體積“圓錐的體積4個(gè)課題。2正比例和反比例：包括“變化的量“正比例“畫一畫“反比例“觀察與探究“圖形的放縮“比例尺7個(gè)課題。3總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)“空間與圖形“統(tǒng)計(jì)與概率“解決問題的策略。2、教學(xué)目的1使學(xué)生理解圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。2使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比

2、例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。進(jìn)步學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密考慮問題的良好習(xí)慣。3通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，開展抽象思維才能和解決問題的才能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。4通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步開展學(xué)生的思維才能，進(jìn)步解決問題的才能和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。5使學(xué)生比較系統(tǒng)地結(jié)實(shí)地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等

3、根底知識；具有進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的才能，會(huì)運(yùn)用簡便算法對習(xí)題進(jìn)展正確、靈敏地計(jì)算；進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能；會(huì)解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。6使學(xué)生穩(wěn)固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，可以比較純熟地進(jìn)展名數(shù)的簡單換算。7使學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和互相之間的聯(lián)絡(luò)，可以比較純熟地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。8使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且可以計(jì)算求平均數(shù)問

4、題。9使學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比較靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。二、學(xué)情分析：本年度班級學(xué)生有52人，其中男生有27人，女生有25人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真考慮問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復(fù)復(fù)的跟他講解，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯(cuò)誤。三、教學(xué)措施：1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈敏地演練計(jì)算才能。2、進(jìn)步學(xué)生的分析、比較和綜合才能。3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理才能，以

5、及以此類推、舉一反三的才能。4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算，逐步進(jìn)步學(xué)生四那么計(jì)算的才能。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步進(jìn)步解容許用題的才能。9、增加動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進(jìn)率，可以正確進(jìn)展名數(shù)的換算。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解容許用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)絡(luò)。2、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征

6、；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、外表積；理解體積的推導(dǎo)過程。3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識。4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到穩(wěn)固和加深，計(jì)算才能和解容許用題的才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目的。五、思想教育的總體設(shè)想在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。六、業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步與改進(jìn)在教學(xué)中，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步進(jìn)步教學(xué)效果，平時(shí)要多學(xué)習(xí)、多積累，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。七、教具準(zhǔn)備課件為主，圓規(guī)、直尺等。八、教學(xué)課時(shí)安排 略死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵