臺中縣三田國民小學九十九學年度第一學期五年級數(shù)學銜

1、臺中縣三田國民小學九十九學年度第一學期五年級數(shù)學銜接補強課程計畫數(shù)學5上第一單元公倍數(shù)與公因數(shù)第二單元擴分與約分第三單元數(shù)線與小數(shù)第四單元面積統(tǒng)整園地（一）第五單元時間的運算第六單元多面體第七單元認識運算規(guī)律第八單元重量與面積的大單位統(tǒng)整園地（二）三、本學期課程架構(gòu)：四、本學期課程內(nèi)含：週次日期領(lǐng)域及議題能力指標主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註一8.29至9.45-n-03能理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)與公倍數(shù)。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-T-04能把待解的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學的問題。【認識公倍數(shù)和公因數(shù)】活動一：能從2個整數(shù)的倍數(shù)中，找出相同的倍數(shù)，並進行公倍數(shù)的命名?；顒佣?/p>

2、：能列出2個整數(shù)或多個整數(shù)的倍數(shù)，從中找出公倍數(shù)能經(jīng)由具體的操作活動來經(jīng)驗、察覺整數(shù)的倍數(shù)和公倍數(shù)。活動三：.能找出2個整數(shù)的相同因數(shù)，並進行公因數(shù)的命名。活動四：能找出2個整數(shù)或多個整數(shù)的所有公因數(shù)。 1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量二9.5至9.115-n-03能理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)與公倍數(shù)?！九袆e2、5、10的倍數(shù)】活動一：能從除法的解題記錄中，了解倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)係?；顒佣簹w納2、5、10的倍數(shù)判別方法及練習?；顒尤河懻?、7、11的倍數(shù)判別方法及練習。 1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量

3、作業(yè)評量紙筆測驗評量三9.12至9.185-n-04能用約分、擴分處理等值分數(shù)的換算。C-T-04能把待解的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學的問題?！緮U分與約分】活動一：進行單位分數(shù)與其等值分數(shù)的比較活動，並理解等值分數(shù)的意義?；顒佣哼B結(jié)等值分數(shù)，經(jīng)驗擴分的意義?；顒尤哼B結(jié)等值分數(shù)，經(jīng)驗約分的意義。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量四9.19至9.255-n-05能用通分作簡單異分母分數(shù)的比較與加減。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學問題的多元想法。C-E-01能用解題的結(jié)果闡釋原來的情境問題?！就ǚ直却笮〖胺帜傅募訙p】活動一：運用擴分和約分，經(jīng)驗通分的意

4、義。活動二：運用通分的方法，解決異分母分數(shù)的大小比較問題。活動三：能運用通分解決異分母分數(shù)的合成、分解、比較的問題及解決異分母分數(shù)的兩步驟計算問題。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量五9.26至10.25-n-05能用通分作簡單異分母分數(shù)的比較與加減。C-T-04能把待解的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學的問題。C-E-01能用解題的結(jié)果闡釋原來的情境問題。【分數(shù)的加減及分數(shù)乘以整數(shù)】活動一：透過通分，解決異分母分數(shù)兩步驟的加、減法問題?；顒佣耗芙鉀Q真分數(shù)的簡單整數(shù)倍問題。 活動三：能解決假分數(shù)的簡單整數(shù)倍問題。活動四：能解決帶分數(shù)的簡單整數(shù)倍問題。1翰

5、林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量六10.3至10.95-n-08能認識多位小數(shù)，並作比較與加、減的計算，以及解決生活中的問題。C-C-01能理解數(shù)學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內(nèi)涵。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境?！菊J識多位小數(shù)及運用】活動一：認識多位小數(shù)的位值概念並進行聽、說、讀、寫的活動活動二：運用多位小數(shù)表示認識生活中的極微小的量。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量七10.10至10.165-n-08能認識多位小數(shù)，並作比較與加、減的計算，以及解決生活中的

6、問題。5-n-10能用四捨五入的方法，對小數(shù)在指定位數(shù)取概數(shù)，並做加、減、乘、除之估算。C-C-01能理解數(shù)學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內(nèi)涵。C-S-03能瞭解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等方式來解決問題。【多位小數(shù)的加減及取概數(shù)】活動一：解決多位小數(shù)的加減問題。活動二：運用兩小數(shù)在指定位數(shù)取概數(shù)後，進行加、減估算。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量八10.17至10.235-n-16能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公式。（同5-s-05）5-s-05能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的

7、面積公式。（同5-n-16）C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學語言表出。C-T-04能把待解的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學的問題。C-S-03能瞭解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等方式來解決問題。C-S-05能瞭解一數(shù)學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。C-C-06能用一般語言及數(shù)學語言說明解題的過程?！酒叫兴倪呅巍⑻菪魏腿切蔚拿娣e】活動一：練習平行四邊形面積的算法?；顒佣壕毩暼切蚊娣e的算法?；顒尤壕毩曁菪蚊娣e的算法。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量九10.24至10.305-n-16能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形

8、與梯形的面積公式。（同5-s-05）5-s-05能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公式。（同5-n-16）C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學語言表出。C-S-03能瞭解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等方式來解決問題。C-C-05能用數(shù)學語言呈現(xiàn)解題的過程。【複合圖形的面積】活動一：複習平行四邊形、三角形、梯形面積的算法?；顒佣赫f出複合圖形的結(jié)構(gòu)後，先算出每個面積再加總。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十10.31至11.65-n-04能用約分、擴分處理等值分數(shù)的換算。5-n-05能用通分作簡單異分母分數(shù)

9、的比較與加減。5-n-16能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公式。（同5-s-05）【複習單元一單元四】活動一：算出兩個整數(shù)公倍數(shù)和公因數(shù)?；顒佣航鉀Q異分母分數(shù)兩步驟的加、減法問題?；顒尤憾辔恍?shù)先取概數(shù)再計算?；顒铀模航鉀Q小數(shù)乘以整數(shù)的問題?；顒游澹航鉀Q複合圖形的面積1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十一11.7至11.135-n-13能解決時間的乘除計算問題。C-S-05能瞭解一數(shù)學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學問題的多元想法?！緯r間的乘與除】活動一：解決時、分的整數(shù)倍問題，用

10、二階單位描述計算結(jié)果?；顒佣豪萌?、時，時、分的化聚，解決時間的乘法問題?；顒尤豪萌?、時，時、分，分、秒的化聚，解決時間的除法問題。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十二11.14至11.205-n-13能解決時間的乘除計算問題。C-S-05能瞭解一數(shù)學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學問題的多元想法?！緯r間的應用】活動一：瞭解時間量中二階單位之間的關(guān)係，並利用此關(guān)係進行整數(shù)化聚和計算?；顒佣核愠鰞蓵r刻中的時間量，解決時間的乘、除問題。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量

11、發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十三11.21至11.275-s-06能運用頂點、邊與面等構(gòu)成要素，辨認簡單立體形體。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學語言表出。【長方體與正方體】活動一：用點數(shù)或做記號數(shù)出正方體的頂點、邊與面?；顒佣河命c數(shù)或做記號數(shù)出長方體的頂點、邊與面?；顒尤豪瞄L方體與正方體的透視圖，來了解對邊互相平行、對邊互相垂直的關(guān)係。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十四11.28至12.45-s-06能運用頂點、邊與面等構(gòu)成要素，辨認簡單立體形體。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學語言表出?！菊J識正多面體

12、】活動一：認識各種正多面體的特徵?；顒佣阂渣c數(shù)或做記號，數(shù)出各種正多面體的頂點、邊與面的個數(shù)。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十五12.5至12.115-s-08能認識面的平行與垂直，並描述正方體與長方體中面與面的平行與垂直關(guān)係。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學語言表出。C-C-03能用一般語言與數(shù)學語言說明情境與問題?！久娴拇怪迸c平行】活動一：透過實驗察覺長方體和正方體中，相鄰的邊互相垂直?；顒佣和高^實驗察覺長方體和正方體中，相對的邊互相平行。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量

13、操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十六12.12至12.185-a-01能在具體情境中，理解乘法對加法的分配律，並運用於簡化心算。C-C-03能用一般語言與數(shù)學語言說明情境與問題。C-C-06能用一般語言及數(shù)學語言說明解題的過程。【整數(shù)、分數(shù)小數(shù)的分配律】活動一：解決整數(shù)乘法對加、減法的分配律，並應用於簡化過程活動二：利用分配律進行分數(shù)的整數(shù)倍計算?；顒尤豪梅峙渎珊徒粨Q律進行小數(shù)的整數(shù)倍計算。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十七12.19至12.255-n-02能熟練整數(shù)四則混合計算。5-a-02能熟練運用四則

14、運算的性質(zhì)，做整數(shù)四則混合計算。C-C-06能用一般語言及數(shù)學語言說明解題的過程?！緛闶接涗泦栴}】活動一：利用四則運算性質(zhì)，用加法、乘法的分配律、結(jié)合律及乘法對減法的分配律，進行整數(shù)的四則運算?；顒佣河脕闶降乃闶教畛漕}記錄問題。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十八12.26至1.15-n-14能認識重量單位公噸及公噸、公斤間的關(guān)係，並作相關(guān)計算。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-R-02能察覺數(shù)學與其他領(lǐng)域之間有所連結(jié)?！竟珖嵉挠嬎闩c應用】活動一：練習公噸與公斤的化聚?；顒佣航鉀Q以公噸為單位的加、減、乘、除問 題。 1翰

15、林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量十九1.2至1.85-n-15能認識面積單位公畝、公頃、平方公里及其關(guān)係，並作相關(guān)計算。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-R-02能察覺數(shù)學與其他領(lǐng)域之間有所連結(jié)。C-T-03能把情境中與數(shù)學相關(guān)的資料資訊化?！竟€、公頃和平方公里的計算與應用】活動一：解決公畝、公頃和平方公里的化聚問題。活動二：熟練換算這些大的測量單位，進而解決日常生活中相關(guān)的加、減、乘、除等各種應用問題。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量二十1.9至1.155-s-06能

16、運用頂點、邊與面等構(gòu)成要素，辨認簡單立體形體。5-n-05能用通分作簡單異分母分數(shù)的比較與加減。5-n-14能認識重量單位公噸及公噸、公斤間的關(guān)係，並作相關(guān)計算。5-n-15能認識面積單位公畝、公頃、平方公里及其關(guān)係，並作相關(guān)計算?！狙}習單元五單元八】活動一：進行時間快慢的間接比較?；顒佣豪脙蓚€時刻間的時間量解決問題?；顒尤核愠鰞蓵r刻中的時間量，解決時間的乘、除問題?；顒铀模豪脤嶒灢煊X長方體和正方體中，相鄰的邊互相垂直、相對的邊互相平行。活動五：用併式的算式填充題記錄問題?；顒恿航鉀Q日常生活中重量與面積的大單位加、減、乘、除等各種應用問題。1翰林五上數(shù)學教師自編教材觀察評量操作評量小組合作評量口頭評量發(fā)表評量作業(yè)評量紙筆測驗評量二十一1.16至1.22C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-R-02能察覺數(shù)學與其他領(lǐng)域之間有所連結(jié)。C-T-03能把情境中與數(shù)學相關(guān)的資料資訊化。C-C-01能