幼兒園：小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)《書(shū)本的對(duì)話》

1、幼兒園健康標(biāo)準(zhǔn)教材幼兒園：小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)?書(shū)本的對(duì)話?教學(xué)實(shí)錄How to make health educati on truly become an importa nt means of preve nti on andtreatme nt strategies, we must first form a service system?學(xué)校：班級(jí)：科目：教師：- 專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)系列 下載即可用 - 一幼兒園：小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)?書(shū)本的對(duì)話? 教學(xué)實(shí)錄教材簡(jiǎn)介 : 我們現(xiàn)在都知道健康教育很重耍，但是如何使健康教育真正成為防治策略的重 耍 手段，首先就要使它形成一個(gè)效勞體系，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用

2、丁 ?幼兒園幼兒園小班健康科目，教案學(xué)習(xí)有利 ?教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)一致進(jìn)行，配合教案教學(xué)可以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到教材里的內(nèi)容，下載后可以打印或者用丁 ?電子教學(xué)。設(shè)計(jì)初衷：顏色鮮艷的圖書(shū)會(huì)吸引每一個(gè)小朋友的眼球，美妙的童話故事 和生動(dòng) 可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物更是許多小朋友喜歡的對(duì)象。 但是對(duì)于不識(shí) 字的小班幼兒來(lái) 說(shuō)，看書(shū)的時(shí)間比擬短，能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的看書(shū)的幼 兒也比擬少，小朋友整理 圖書(shū)、保護(hù)圖書(shū)的意識(shí)比擬淡薄。 因而我 將童話故事的形式， 用書(shū)本的對(duì)話、 講述，來(lái)教育幼兒要保護(hù)圖書(shū) , 學(xué)會(huì)整理圖書(shū)和養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道要愛(ài)惜圖書(shū)及不亂放、亂扔圖書(shū)Plans 幼 兒園教案

3、教案文本丨 Health Lesson2. 了解圖書(shū)的修補(bǔ)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音故事、破損的圖書(shū)和完好的圖書(shū)、修補(bǔ)圖書(shū)用的工具雙面膠、剪刀、紙張、透明膠帶等活動(dòng)過(guò)程：1. 談話活動(dòng)。提問(wèn)：“你喜歡看什么樣的圖書(shū)？ “你見(jiàn)過(guò)的圖書(shū)都有那些？“你看過(guò)的圖書(shū)里面講了什么？ “你喜歡看書(shū)嗎？為什么？ 2. 出示一本圖書(shū)破損的圖書(shū)和一本完好的圖書(shū)，提問(wèn)幼兒“你 喜歡這兩本書(shū)中的那一本？為什么？ 3. 幼兒聽(tīng)故事?！斑@本書(shū)為什么會(huì)破呢？在它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？我 們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)錄音“今天的天氣真呀真正好，我和主人去呀去郊游?！班拧拔梗锇槟銥槭裁纯扪?？ “你看我的身體已經(jīng)破損， 身上還有許多用筆畫(huà)

4、的線，嗯 5' 。你真可憐“我真羨慕你，你是剛從書(shū)店出來(lái)的吧？ “不，我的主人已經(jīng)將我買(mǎi)回來(lái)有半年 多 了“那你怎么還這么新？ “我的主人非常愛(ài)惜我，每次看書(shū) 的時(shí)候都 很小心，從不把我揉鄒，看完總會(huì)把我放回他的小書(shū)架上 , 也從不亂放亂扔。 “唉，你的主人真好。我的主人可是個(gè)破壞大 王，看書(shū)總是想看就看，不想 看就亂扔亂放；看書(shū)也從不注意，常 常把我的書(shū)角揉的鄒鄒巴巴。有次，我 差點(diǎn)就讓我的主人扔到了水 盆里。 “唉！4. 幼兒討論：這本書(shū)為什么會(huì)破呢？他們的主人是怎樣對(duì)待他 們的？你喜歡拿本書(shū)的主人？看圖書(shū)應(yīng)注意什么？要怎樣看書(shū)？教師小結(jié)：看書(shū)時(shí)要愛(ài)惜圖書(shū)，要將書(shū)放到桌上，從書(shū)的右

5、下 角一頁(yè)一 頁(yè)翻；不要將書(shū)本揉皺、撕破，不要用筆在書(shū)上亂涂亂畫(huà)； 看完書(shū)要放回原 來(lái)的地方，不能亂扔、亂放。5. 教師請(qǐng)小朋友幫助破損的圖書(shū)想方法，修補(bǔ)圖書(shū)?！靶∨笥盐覀円獛蛶瓦@本破的圖書(shū)，應(yīng)怎樣做呢？ 可小組討論6. 教師出示修補(bǔ)圖書(shū)的工具，示范演示圖書(shū)的修補(bǔ)過(guò)程。教案文本丨Health Lesson Plans 幼兒園教案7. 幼兒每人一本圖書(shū)進(jìn)行觀看。 活動(dòng)延伸：可制作班級(jí)圖書(shū)幼兒每人畫(huà)一張，教師將他們張 定成一本 書(shū)或請(qǐng)小朋友到圖書(shū)室中看書(shū)，并修補(bǔ)圖書(shū)。課后反思：通過(guò)生動(dòng)形象的童話故事，孩子們明白了要愛(ài)惜圖書(shū)及不亂放、 亂扔圖 書(shū)；不要將書(shū)本揉皺、撕破，不要用筆在書(shū)上亂涂亂畫(huà)；看 到老師修補(bǔ)圖書(shū) 的過(guò)程了解了圖書(shū)的修補(bǔ)方法。 但遺憾的