三年級語文下冊 第8單元 39《我也會(huì)送你一輛新車》課件2 滬教版

1、我喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)椋ǎ?。我喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)椋ǎ?。?）將文中的字詞句讀正確；）將文中的字詞句讀正確；（2）用自己喜歡的方法理解）用自己喜歡的方法理解“驚奇、驚奇、 驚訝、不由自主、給予驚訝、不由自主、給予”等詞語；等詞語；（3）關(guān)注文中描寫小男孩的相關(guān)句子，）關(guān)注文中描寫小男孩的相關(guān)句子， 思考：這是一個(gè)怎樣的小男孩？思考：這是一個(gè)怎樣的小男孩？輕聲讀課文輕聲讀課文：（：（要求）要求） 保羅笑了，這回他知道這小男孩保羅笑了，這回他知道這小男孩想干什么了，但他又想錯(cuò)了。想干什么了，但他又想錯(cuò)了。 保羅保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小望他也

2、有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。保羅兩次想法變化的句子：保羅兩次想法變化的句子： 小男孩驚奇得瞪大眼睛：小男孩驚奇得瞪大眼睛：“你是說你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望希望” “我希望我將來也能像你哥哥那樣。我希望我將來也能像你哥哥那樣?！?保羅保羅當(dāng)然知道當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝十分驚訝。小男孩小男孩希望希望自己將來也能像保羅哥哥那樣。自己將來

3、也能像保羅哥哥那樣。希望希望驚奇驚奇瞪大眼睛瞪大眼睛？! ! 保羅保羅笑了笑了，這回他，這回他知道知道這小男孩想這小男孩想干什么了，但他干什么了，但他又想錯(cuò)了又想錯(cuò)了。 車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光眼里閃著亮光，說道：，說道：“先生，你能把先生，你能把車開到車開到我家門口我家門口嗎？嗎？” “弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車我也會(huì)送你一輛新車。到那。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看一看圣誕時(shí)候

4、，你就可以坐在車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西了。節(jié)商店櫥窗里那些好東西了。”_ _ 保羅以為小男孩希望（保羅以為小男孩希望（ ），但是他），但是他驚訝驚訝了，小男孩希望（了，小男孩希望（ ）。）。 保羅以為小男孩想保羅以為小男孩想 （ ），但是他），但是他又想錯(cuò)了又想錯(cuò)了，小男孩想（，小男孩想（ ）。）。第一次第一次：（：（14節(jié)）節(jié)）想錯(cuò)了想錯(cuò)了第二次：第二次：（59節(jié)）節(jié)）又想錯(cuò)了又想錯(cuò)了 “先生，這是你的車嗎？先生，這是你的車嗎？” “你是說這車是你哥哥白白送給你的？你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望天哪！我希望” “我希望我將來也能像你哥哥那樣。我希望我將來也能像

5、你哥哥那樣?！?“先生，你能將車開到我家門口嗎？先生，你能將車開到我家門口嗎？” “你等著，有一天你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新我也會(huì)送你一輛新車車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了。眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了?！?高爾基高爾基 保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?，那位小男孩也坐了進(jìn)來。他們?nèi)铮俏恍∧泻⒁沧诉M(jìn)來。他們?nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚個(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚 提示：提示：想像他們會(huì)去哪里？會(huì)看到想像他們會(huì)去哪里？會(huì)看到些什么或做些什么？這個(gè)夜晚，他們分別些什么或做些什么？這個(gè)夜晚，他們分別會(huì)有怎樣的感受？（可穿插人物的會(huì)有怎樣的感受？（可穿插人物的“神態(tài)、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)”等進(jìn)行描寫）等進(jìn)行描寫）抱進(jìn)抱進(jìn)作業(yè)：作業(yè)：1 1、將課文第、將課文第1010小節(jié)補(bǔ)充具體：小節(jié)補(bǔ)充具體： 展開合理想象，寫一寫保羅與小男展開合理想