人教版四年級(jí)下冊(cè)語文古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、古詩詞三首課型： 古詩詞教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫?yīng)氉赐ど酵赐ァ?.學(xué)習(xí)通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。德育目標(biāo)：讓學(xué)生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生說說詞語的大概意思，理解句意。教學(xué)方法：運(yùn)用插圖和教師的導(dǎo)語帶入詩的意境理解詞句、想象畫面吟誦詩詞、體驗(yàn)詩情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。2、多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)獨(dú)坐敬亭山教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的生字。2能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫?yīng)氉?/p>

2、敬亭山3能通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎？誰來給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首李白的獨(dú)坐敬亭山（板書詩題目）。2解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來題目意思是什么？二、自學(xué)古詩1出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。讀詩、找出不理解的詞語。結(jié)合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。自己弄不懂的地方和別人交流。2檢查自學(xué)。指讀全詩。（正音）交流自己對(duì)詞和句的理解。（師生評(píng)議）（盡：沒有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足。）詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（“只有敬亭山”放前面

3、說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。）（句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。）3這首詩描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？（全詩描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。）三、有感情地朗讀，背誦全詩1體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩。2指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。3背誦全詩。四、擴(kuò)展1你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白的哪首詩？說說為什么喜歡它？2交流。3把喜歡的李白的詩抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)熟背獨(dú)坐敬亭山。板書設(shè)計(jì)：  獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。第二課時(shí)

4、望洞庭教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題望洞庭一詩所描繪的景色。4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。（如：洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。如：八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。如：著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之

5、憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。）師：介紹得真不錯(cuò)，咱們一起去看看。3、多媒體出示洞庭湖的畫面。師問：你看到了什么景象？（夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水）你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？（月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空）4、師送一組詞，課件出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。5、引出課題師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！多媒體出示詩和配樂朗誦。二、精讀會(huì)意

6、1、自讀全詩，明要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。（一）教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！保ㄎ依斫饬恕昂馇镌聝上嗪汀薄＃ǘ嗝襟w出示）相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。你理解得真不錯(cuò)。（我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。）（這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。）（我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”（多媒體出示）潭面：是指洞庭

7、湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。師問：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？（朦朦朧朧、模模糊糊。）（我理解這句詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。）師問：詩中把什么比作什么？（把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。）師說：誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）湖光/ 秋月/ 兩相和，潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。（二）教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示）（遙望：遠(yuǎn)望。）師說：點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是望洞庭。（山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。）師（出示實(shí)物

8、：白銀盤和一個(gè)青螺）：你看到了什么？（我看到了白銀盤里放著個(gè)小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。）師問：請(qǐng)你與畫中的景象比一比，象嗎？（真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。）師：這句詩中，把什么比作了什么？（把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。）請(qǐng)學(xué)生讀好這兩句詩。遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞來說一說。（秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個(gè)青螺，

9、十分惹人喜愛。在這個(gè)寧靜和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別。）（月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。）三、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。四、作業(yè)：1、用鋼筆描紅。2、想象望洞庭所描繪的景色，用幾句話寫下來。板書設(shè)計(jì)： 望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。 第三課時(shí)憶江南教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道古

10、詩與詞的區(qū)別。 2、理解憶江南的詞意，體會(huì)作者的思想感情。 3、背誦并默寫這首詞。 4、通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。 課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。 教學(xué)過程： 一、古詩導(dǎo)入： 背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。說說古詩的特點(diǎn)：有五言詩、七言詩。詩的字?jǐn)?shù)很整齊。 二、初步理解詞與詩的區(qū)別 1、自讀"預(yù)習(xí)"。讀后明白了什么？還有什么問題。 2、誰能找到詩與詞的區(qū)別？ 三、自讀詞，提出疑問。 四、細(xì)讀憶江南理解詞意 1、憶江南的作者是誰？哪個(gè)朝代的人？ 2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。 江南好 舊曾諳 紅勝火 憶江南 好：美好 舊曾：以前、過去 諳：熟悉 勝：勝過、強(qiáng)過 憶：想念、想起 3、理解全首詞的意思。 如詩如