小區(qū)車輛停放溫馨提示

1、范文最新推薦小區(qū)車輛停放溫馨提示尊敬的各位業(yè)主：現(xiàn)已進入年終歲尾，周邊的治安形式較為嚴峻，入室盜竊和車輛 被盜案件時有耳聞，一些不法分子尋找機會，踩點作案，本篇文章來 自資料管理下載。對我們的住宅小區(qū)造成了一定的威脅。為了加強小區(qū)的安全防范及安全管理工作，提高防范意識，確保 您及您家人的人身及財產(chǎn)安全，營造和諧穩(wěn)定治安和良好的園區(qū)生活 環(huán)境，嚴控盜竊案件的發(fā)生，物業(yè)服務(wù)中心提醒各位業(yè)主，務(wù)必做好 如下防范工作：1、外出前，務(wù)必關(guān)閉好門窗，室內(nèi)不要放置大量現(xiàn)金，妥善保管 好自己財務(wù)和貴重物品，請勿將貴重物品放置在窗臺 /陽臺上，晾曬 的衣物及時收于家中，具備條件的可開啟家居安防設(shè)施 ；2、摩托車

2、、電瓶車、自行車停入車庫（位）后請勿著急離開，查看 車輛停放后有無上鎖，方便的話盡量將電瓶提放于家中 ；轎車的業(yè)主 盡量配合服務(wù)中心將車輛挺放規(guī)定車位， 并加強車輛安全檢查，檢查 門窗是否關(guān)閉，貴重物品不要留在車內(nèi)；3、進出單元門時，請隨手關(guān)閉單元門禁系統(tǒng)，不要將門禁卡交于 無關(guān)人員，嚴謹陌生人員尾隨進入，更不要為陌生人員開啟門禁，以 免給自己或是鄰居造成損失；4、入戶門要反鎖，尤其是提醒老人和小孩，如遇陌生人員上門造訪，請勿輕易打開房門，必要時可與服務(wù)中心或是秩序維護隊聯(lián)系5、對外來人員必須提高警惕，如在園區(qū)或是樓道內(nèi)發(fā)現(xiàn)異常情況 或是可疑人員，請及時與服務(wù)中心秩序維護隊聯(lián)系或是報警，本篇文

3、章來自資料管理下載。以便及時處理，消除治安隱患；防火、防盜、防事故，群策、群防、群監(jiān)督，請大家一起參與我 們園區(qū)的安全防范工作，不給違法犯罪分子可乘之機。在此感謝您的支持和配合！201x年x月x日技術(shù)部門員工XXX于2018年X月X日在上班 時間內(nèi)玩電腦游戲，違反公司紀律規(guī)定。公司在多次紀律要求中，一直強調(diào)上班紀律、服裝要求，但該員工一直無視公司規(guī)定，自身紀 律散漫。為杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，根據(jù)公司的上班紀律規(guī)定，經(jīng)部門 領(lǐng)導(dǎo)研究決定，現(xiàn)暫對技術(shù)部門員工XXX的違紀行為予以通報批評并 警告。希望全體同事以此為戒！嚴格遵守公司的管理規(guī)定，如再發(fā)生類似 現(xiàn)象，公司將給予從重處理！特此通報！行政人事部

4、2018年*月*日教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把這次寶貴的培訓(xùn)機會給了我，范文最新推薦讓我有了學(xué)習(xí)和提升自己專業(yè)素養(yǎng)的機會。我很珍惜這次培訓(xùn)機會， 在這次培訓(xùn)過程中，每天我都是用心在學(xué)，認真在思考，在總結(jié)反思， 希望自己能在培訓(xùn)中有所收獲，并且希望這次培訓(xùn)經(jīng)歷能發(fā)揮實效， 助我成長。這次培訓(xùn)有以下幾種方式：知名專家講座學(xué)習(xí)、觀摩課學(xué)習(xí)和評課 研討、教研員與學(xué)員互動研討等。專家們的講座內(nèi)容包括兩個方面， 一是教師專業(yè)標準以及怎樣走專業(yè)成長之路。 二是如何進行有效課堂 設(shè)計和怎樣實施有效課堂。其實，無論是在北師大的國培還是在網(wǎng)上的國培，提得最多的就是 教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長

5、；有位在網(wǎng)上國培的專家說過，一名專業(yè) 素養(yǎng)較低的教師，無論怎樣努力，都不可能創(chuàng)造出高效的課堂教學(xué)來。 所以，教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是搞好教學(xué)的根本。在這次北師大的培訓(xùn)中。華應(yīng)龍老師臨時將他講座的內(nèi)容”教學(xué)設(shè)計金點子的由來” 改為了”我是數(shù)學(xué)”.”我是數(shù)學(xué)”這個內(nèi)容主要講述了他自己的專 業(yè)成長過程。他說他給我們講這個內(nèi)容是因為他經(jīng)常到貴州， 了解到 貴州的很多教師對自己的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃， 很多教師都是在沒有評 到高級職稱前還有點追求，等到拿到高級職稱了，下一個職稱高高的 夠不著，所也就不再有任何追求了，由于沒有追求，就會產(chǎn)生職業(yè)倦 怠，甚至討厭教書這個工作。他聽說是給貴州的教師講課，就臨時改課

6、給我們講了他的專業(yè)成長歷程。我想他這樣做也是想鼓舞我們 走專業(yè)成長之路吧！另外一位專家吳忠憲老師也給我們介紹她的專業(yè)成長過程。正是吳正憲老師、華應(yīng)龍老師的專業(yè)成長之路深深地感動 著我們，這兩位專家都是來自一線教師，都在鄉(xiāng)村小學(xué)任過教，可是 他們卻在自己的專業(yè)成長中不懈努力的追求著， 最終成為了廣大教師 和學(xué)生喜歡的知名專家，教育家，并且還帶動著周圍的教師共同進步。 歸根結(jié)底這是因為他們酷愛教育事業(yè)，把教育事業(yè)當成了自己的生 命。在教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐，不斷地反思總結(jié)，不斷 地研討提升。這種不懈追求專業(yè)素養(yǎng)的精神值得我們廣大教師學(xué)習(xí)和 敬佩。正是他們的專業(yè)成長經(jīng)歷讓我有了提升自己專業(yè)

7、素養(yǎng)的打算。在另一位專家鮑傳友教授的講座”教師專業(yè)成長及其生涯規(guī)劃”所 涉及的內(nèi)容中，又讓我們明白了教師的專業(yè)標準是什么？要做一個標 準的教師，首先應(yīng)具備的是良好的師德，擁有正確的價值觀和人生觀， 具備健全的人格，有良好的品德修養(yǎng)，積極向上的人生態(tài)度和工作態(tài) 度。其次，一個專業(yè)的教師，還應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識，它包括學(xué) 科知識、學(xué)科教學(xué)知識、其他相關(guān)的通性知識、學(xué)生發(fā)展知識等等， 這些知識綜合起來才能構(gòu)成教師的專業(yè)知識。 另外，一名專業(yè)教師還 應(yīng)該具備與人溝通與合作，反思與總結(jié)、研討與改進的發(fā)展能力，這 樣，才能讓自己在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷更新知識和教學(xué)方法， 專業(yè) 水準才會越來越高。網(wǎng)上國培

8、中有位專家就講到，你要想搞好教學(xué)， 讓學(xué)生學(xué)好你所教的科目，你就必須讓學(xué)生先喜歡你自己，很多學(xué)生 會因為不喜歡老師而不喜歡這位老師所教的科目。所以，一個專業(yè)的教師還應(yīng)該具備合作、民主、仁慈，寬容、興趣廣泛、和藹可親、 公正無私、有幽默感、言行一致、對學(xué)生問題有研究興趣、衣著得體3 / 6 范文最新推薦等受學(xué)生歡迎的個性品質(zhì)。當然，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕的事，僅僅有了提升自己 專業(yè)水平的意識，知道了教師專業(yè)標準的內(nèi)容還遠遠不夠， 還應(yīng)該有 終生學(xué)習(xí)及勤奮務(wù)實地工作的態(tài)度，在教學(xué)生涯中不斷補充學(xué)習(xí)各類 與教學(xué)相關(guān)的知識；在教學(xué)實踐中不斷反思總結(jié)；不斷通過大家共同 研討改進方法才有可能讓自己

9、向更高的專業(yè)水準靠近。其次，各位專家教授們也給我們講了不少有關(guān)有效課堂教學(xué)的講座， 同時我們也觀摩了六節(jié)北京教師的精彩課堂展現(xiàn)， 感受了他們的先進 的教育理念，高水平的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)組織能力，語言組織能力及課 堂調(diào)控能力。也觀摩了兩位勇敢的貴州教師在北京課堂上的展現(xiàn)，讓我們找到了貴州教師與北京教師之間的差距在哪里。與北京教師相 比，相對與素質(zhì)教育而言，我們的教學(xué)理念落后、對教材的目標要求 理解不夠通透、對學(xué)生了解不夠或是上課前根本不去了解學(xué)生、對一節(jié)課中的預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問題不能正確處理、 對現(xiàn)代化教學(xué)手段使 用比較陌生，教學(xué)藝術(shù)及語言組織能力和課堂調(diào)控能力都相差較遠。 這些差距都讓我有了有立

10、足現(xiàn)實， 改變自我的意識和愿望。專家們相 應(yīng)的講座恰恰給我們指明了方向。 一堂好的課，包括很多顯性和隱性 的東西，顯性的東西就是你對教材的解讀是否通透， 對學(xué)生的學(xué)情以 及心理特征是否了解透徹，是否能根據(jù)你所掌握的情況設(shè)計出合理的 能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)程序。能否正確處理預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問題。隱性的就是教師的教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)，語言組織能力，突發(fā) 事件的應(yīng)變能力，教師自身的人格魅力，對學(xué)生的關(guān)注程度等等，它 們都直接或間接影響著教師的有效課堂教學(xué)設(shè)計和對教學(xué)設(shè)計的有 效實施及對課堂的有效掌控。綜上所述，其實又回到了教師的專業(yè)素 養(yǎng)上，只有有了較高的教學(xué)專業(yè)水準，這些問題才有可能隱忍而解， 否則，將會一切都是空談。短短的十天培訓(xùn)雖然不能說讓我的教學(xué)能力會有多大的進步，但是 這十天快樂而緊張的培訓(xùn)豐富了自己的知識， 開闊了自己的視野，改 變了自己的思想意識，讓自己在今后