物體沉浮的條件及應用說課稿

1、 物體的浮沉條件及應用 說課稿 新華中學 趙興建一、說教材 1、教材分析：本節(jié)內容是人教版教科書八年級物理下冊第十章第三節(jié)物體的浮沉條件及應用 。本章內容主要講的是浮力的相關知識，這章的內容與生活實際的聯系非常緊密，符合新課標的基本理念-“從生活走向物理，從物理走向社會”，培養(yǎng)學生學以致用的意識。物體的浮沉條件及應用 這一節(jié)包括兩個重要的知識點：一是通過受力分析探究物體的浮沉條件；二是利用物體的浮沉條件解釋輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。 本節(jié)課是在前面學習了浮力概念及阿基米德原理的基礎上展開的，可與前面的內容構成了完整的浮力的知識體系。本節(jié)知識將浮力、重力、二力平衡、密度等知識緊密聯系起

2、來，是力學知識的綜合運用。另外，物體的浮沉條件在實際生活中有廣泛的應用，通過本節(jié)課的學習，可以使同學們深刻地認識到物理學的重要性，激發(fā)對科學知識的求知興趣。 本節(jié)內容采用先對物體漂浮、上浮、懸浮、下沉做出力的示意圖的方法引出物體浮沉的條件，學生在前兩節(jié)內容的基礎上運用第一章力的知識，較容易得出正確的結論。在此基礎上講解浮力的應用就會容易很多。2、教學目標 1、知道物體的沉浮條件，會根據物體的浮沉條件判斷物體的浮沉。 2、利用浮沉條件解釋輪船、潛艇、氣球等的原理。 3、能應用物體的浮沉條件解釋簡單的物理現象。3、過程與方法 1、通過畫力的示意圖分析得到物體上浮、下沉的條件。 2、通過公式的推導得

3、到物體的上浮、下沉、漂浮以及懸浮與被浸在的液 體的密度的關系。 3、通過得出的物體的浮沉條件講解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原 理。4、情感態(tài)度與價值觀 1、通過物體浮沉條件的研究擴寬自己的知識面。 2、通過輪船、潛水艇、氣球和飛艇的浮沉研究提升學生對物理的興趣。5、教學重難點重點：1、認識浮沉現象及探究物體物體浮沉的條件。 2、會利用物體的浮沉條件解釋輪船、潛水艇、氣球的工作原理。難點：對浸沒在液體中的物體進行受力分析，比較浮力和重力的大小并探 究物體密度和液體密度的關系。2、 說教法和學法 本節(jié)課本著教學有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課采用兩學兩教的主要模式，充分利用實驗觀察法來明

4、確相關概念和原理，并利用問答法這一有效手段檢測學生對知識的掌握情況，讓學生充分利用分析法解決一些生活中的實際問題，增強學生的學習能力和變向思維能力，將知識連成體系。三、說教學過程 1、知識回顧：帶領學生復習本章前兩節(jié)的內容。 2、新知引入：用演示實驗的方法引出物體在液體中有的可能會上?。挥械臅鲁?；有的卻既不上浮也不下沉懸浮在液體中。 3、推進新課 運用演示實驗讓學生清楚的看到物體的上浮下沉。列出浸沒在液體中的物體的三種運動上浮、懸浮和下沉，利用實驗的演示引導學生知道上浮的最終結果是漂浮，下沉的最終結果是沉底，而懸浮是一個相對靜止的狀態(tài)。根據力和運動的關系對物體進行受力分析，比較浮力與物體重力

5、的關系，最終得到物體的浮沉條件。接著對物體靜止時在水中的三種狀態(tài)進行受力分析，得到靜止時物體所受浮力和重力的關系。 接著帶領學生回憶阿基米德原理以及推導出來的浮力計算公式，接著讓學生用密度體積的形式把物體的重力表示出來。推倒后可得。把物體浮沉條件中的浮力和重力用密度體積的形式表達出來，并結合物體沒在液體中時物體體積和排開水的體積相等的前提，進一步推導出用密度發(fā)來判斷物體浮沉的條件，在講解過程中并說明物體要是實心物體。 學習了物體的浮沉條件后，帶來學生一起來了解日常生活中人們是如何利用浮沉條件為我們服務的。 輪船 - 用“空心”的方法來改變船排開水的體積，進而改變浮力的大小。并介紹排水量的概念。 潛水艇 - 通過往水艙里注水和排水來改變自身的重力，來實現上浮和下沉的。 飛艇、氣球 - 通過改變氣體的密度進而實現上浮和下沉。 4、課堂小結 物體的浮沉條件 浮力的利用 ： 1.輪船 2.潛水艇 3.氣球和飛艇 四、板書設計 1、浮沉條件：沒入液體中時運動情況最終狀態(tài)靜止時密度關系F > G上浮漂浮F = G > F = G靜止懸浮F = G = F < G下沉沉底F < G < 2、浮力的運用：1）、輪船-“空心”法改變浮力大小 排水量：滿載時