人教部編版七年級語文上冊《8 世說新語》二則 導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (3)

1、世說新語二則 導學案【預習課導學】（自習 20 分鐘） 預習任務：資料準備：了解世說新語的相關文學常識。自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。自我感悟：通過了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。 預習步驟：第一步：初讀文本 讀順讀暢， 認準字形、讀準字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。（提示：1、先將句子翻譯出來確切地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；2、在分析語法結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依

2、此確定句中停頓。3、對一些拿不準的停頓，可以先翻譯，從現(xiàn)代漢語的角度停頓，以此為參照，進行古文語句節(jié)奏的劃分。）第二步：再讀文本，體會情感：1、邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意， 積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試理解文章的內(nèi)容。要了解文言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則。（提示：省略句翻譯要補出省略的內(nèi)容，倒裝句翻譯要按現(xiàn)代漢語習慣確定語序，翻譯句子以直譯為主，盡量保留原文句型，表達文意不走樣等）。2、再次默讀課文，在文中劃出令你感受最深或最喜歡的語句和詞語，并試著從字面義和語境義、主旨和情感等方面進行賞析。翻譯方法：1、增

3、、刪、調(diào)、換、補、直2、借助工具書、課下注釋查閱字詞義3、聯(lián)系上下文疏通文意【探究課導學】6學習目標1、了解作者作品，積累常見的文言實詞、虛詞如“驟、不、去”等。借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容， 閱讀淺易文言文。2、通過合作探究，學習用比喻的修辭方法描寫事物 。抓住人物個性化的言行，分析人物的形象并能概括其性格特征。3、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德?！举Y料助讀】作者及相關常識簡介：劉義慶（403444）南朝宋文學家。彭城（現(xiàn)在江蘇徐川）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南袞川刺史。 愛好文學，招納文士。世說新語是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在

4、寫法上一般都是直敘其事，主要記 晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。被魯迅先生稱作“一 部名士底（的）教科書”。全書有 8 卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等 36 門。詠雪選自言語一門。【 預習檢測】（課件展示）【自研自探導學】1、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好?為什么?你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎? 并說出好在哪里。(提示：可從修辭角度分析，寫物必須首先求得形似而后達于神似， 形似是基礎。也可從好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一來分析也可從謝太傅的表現(xiàn)分析）2、陳太丘與友期中，“友人慚，下車引之”，

5、而“元方入門不顧”，你怎樣評價元方的行為？（提示：言之成理即可，注意當時社會的倫理標準“仁、義、禮、智、信”）拓展延伸：（創(chuàng)編表演）表演故事情節(jié)，進入了人物的內(nèi)心世界。要求：1、揣摩人物對話的語氣、語調(diào)及其思想感情 ,盡量表現(xiàn)出人物的性格特征。2 、以藝術(shù)創(chuàng)編的方式， 通過合理想象，對原故事人物、事件作合乎邏輯的豐富和補充，甚至改編。3、小組內(nèi)組合，演員人數(shù)自定，不準帶書，可用現(xiàn)代語言，也可用文言?！净映绦蚣罢故痉桨浮?、兩人小對子：相互檢查自研成果,用紅筆給對方評定等級;對子間交流自學時遇到的疑難問題。 2、小組互助:組長主持組內(nèi)的互動，重點交流內(nèi)容佳句賞析以及對人物客觀評價。 3、任務分

6、工抽簽：明確各人的展示任務。預演：圍繞展示任務，參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務,進行組內(nèi)展示預演。 4、展示方案1、要有“朗誦-解析-質(zhì)疑對抗總結(jié)”等完流程。2、點評同學點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展，其他同學認真傾聽、積極思考、 記好筆記、大膽質(zhì)疑?！井斕脵z測】（課件展示）【歸納小結(jié)】【日清過關】1. 世說新語是六朝志人小說的代表作，是 （朝代）人 （姓名）組織編寫的。2. “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ”、地點“ ”人物 事件“ ”等要素。3、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？敝人卑職陛下

7、令尊寡人足下令郎老朽麾下敬詞有 謙詞有 4下列說法不正確的一項是（）A“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘B(yǎng)“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒C. “未若柳絮因風起”這句話的意思是：還不如化做風把柳絮吹得滿天飛舞D. “尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親 5解釋下列各句中加點的詞。（1） 與友期約 （2） 去后乃至 （3） 撒鹽空中差可擬 （4） 俄而雪驟 6. 下列句中加點詞與“尊君在不”的“不”用法相同的一項（）A誨女知之乎B學而不思則罔C路轉(zhuǎn)溪頭忽見D學而時習之，不亦說乎7. 詠雪一文結(jié)尾謝太

8、傅對兩個人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。8、比較閱讀（）甲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自課文陳太丘與友期）乙郭亻及 始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。亻及問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！必榧稗o謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。亻及請別駕從事，計

9、日告之。行部既還，先期一日，亻及為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（選自后漢書·郭亻及傳，略有改動）【注釋】郭伋（jí）始至行部郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。別駕從事部下官吏。野亭郊野外的亭子。（1）.下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）A.太丘舍去（舍棄、丟下）B.則是無信（不講信用）C.及事訖（完畢）D.先期一日（約定的日期）（2）.下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A.相委而去雜然而前陳者B.計日告之傳一鄉(xiāng)秀才觀之C.遂止于野亭駢死于槽櫪之間D.其為人若此安陵君其許寡人（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！弊g文：（4）.文段理解。A、甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理： 。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是 的正面例子；從表達方式看，甲文側(cè)重 ，乙文側(cè)重敘述。B、從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個或兩個故事來談均可，至少兩條）9、下面這段文字有三個句子，各有一處語病，請加以修改。（