《風(fēng)》教案之二

1、?風(fēng)?教案之二教學(xué)目的：1、學(xué)會樹、動、時、那、點、河、起、波8個字，會認(rèn)但、候、剛、游、戲5個字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探究大自然的情感。第一課時教學(xué)目的：1、會認(rèn)但、候、剛、游、戲5個字，認(rèn)識偏旁，、，學(xué)習(xí)正確書寫點字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探究大自然的情感。教學(xué)重點：1、會認(rèn)但、候、剛、游、戲5個字，認(rèn)識偏旁、，學(xué)習(xí)正確書寫點字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探究大自然的情感

2、?教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件板書設(shè)計：樹葉顫抖圖10、風(fēng)林木點頭圖河水起波圖教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，提醒課題1、課件出示生活中的風(fēng)情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。2、提醒、板書課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。2、讀生字分帶、去拼音兩個層次認(rèn)讀?！居捎诒菊n的八個學(xué)會字中除波為生字外，另七個字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會認(rèn)的字，因此，本課的識字環(huán)節(jié)對五個會認(rèn)字和學(xué)會字中的生字波進展了重點教學(xué)，而對另七個學(xué)會字進展弱化處理。】3、認(rèn)讀詞語。4、讀通課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟1、反響：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？教師相機板貼圖畫2、再讀課文，感知課文3、全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：師：你最想和風(fēng)兒去哪

3、兒游戲？適時引導(dǎo)想象、評價，指導(dǎo)美讀1)樹葉顫抖：A.請學(xué)生讀或談想法，教師相機指導(dǎo)通過動作體會顫抖并讀好詞語。B自由練讀、反響指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。C.齊讀第一節(jié)。2林木點頭：A.請學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會林木點頭。B.學(xué)生練讀、反響指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。C.齊讀第二節(jié)。3河水起波：A.觀看課件畫面感受河水起波氣B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時的情景。C.齊讀第三節(jié)。4.齊讀全文四、感悟生活，仿說小詩1、想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？2、仿說小詩。五、學(xué)寫生字1、認(rèn)讀學(xué)會字。2、觀察學(xué)寫點1)認(rèn)識新偏旁一一、2)觀察、指導(dǎo)書寫要點。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫。六、總結(jié)作業(yè)1+1：一、背二、作業(yè)自選超市讀畫推薦閱讀：我著見了風(fēng)我在樓上看見了風(fēng)，請你一定相信一一我看見風(fēng)從草地走過，踩出一溜明晰的腳印。風(fēng)是一個胖子，鉆進了對面的樹林，擠得小樹搖搖擺晃，樹縫冒出它氣喘的聲音可是當(dāng)我下樓去找，卻不見了它