三年級上冊英語第一次集體備課

1、1 塘溝中心小學集體備課記錄 時間 8月30日 地點 小會議室 年級 三、四、五、六年級 英語 參加人 劉桃李利左雪玲顧滿管林林周坤 周虞云 張輝 張夢雪 朱雪 李潔 主持人 左雪玲 中心發(fā)言人 左雪玲 備課 內(nèi)容 三上第一單元 單元 課時 劃分 三上第一單元要34課時，三年級的孩子剛接觸英語，要有 一個適應的過程。 單元 教學 目標 三上第一單元是孩子們開始學習英語的起始單元，我們應該特 別重視激發(fā)和保護他們學習英語的熱情， 培養(yǎng)他們用英語進行交際 意識的勇氣。本單元安用F了 “自我介紹”的話題，這樣的安陽F有助 于消除學生學習新語言的焦慮心理。 每課 教學 目標 1 .學生能夠學會用“ H

2、i. ” “Hello! ”打招呼。 2 .學生能夠熟悉課文里面常出現(xiàn)的人物名稱和特點，比如 “Miss Li ， “Mike” 等。 3 .學會用英語介紹自己。 4 .利用學生對英語的好奇心充分調動學生的積極性， 同時培養(yǎng) 學生運用所學英語進行交流的意識和勇氣。 單元 教學 重點 難點 1 .學生能夠使用“ Hi.” “Hello! ” 掌握任務單詞。 2 .學生能夠在適當?shù)膱龊舷屡c人打招呼。 3 .學會用英語介紹自己。 2 1 .能聽懂、會說單詞，會寫字母 2 .會運用日常交際用語。 左雪玲：教授3A Unit 1 A部分的對話，要求能用“ Hello/Hi, I m “Good morn

3、ing/afternoon. ” 進行交流，認識書中的人 物。因為是第一課，學生難免會表現(xiàn)出不適應，模仿不過來，所以 不能著急，要讓學生看好你的口型慢慢講。通過教學我發(fā)現(xiàn)，要讓 學生很快記住人物名稱的最好辦法就是利用頭飾。三年級學生對帶 頭飾表演很感興趣，生動形象的頭飾在課堂上反復呈現(xiàn)，加強了學 生的感知，便于學生記住。 李利：我來說說第一課時的設計： 一、揭示課題 Today we will learn Unit 1 Hello ! 二、出示教學目標 1 .學生能夠學會用“ Hi. ” “Hello! ”打招呼。 2 .學生能夠熟悉課文里面常出現(xiàn)的人物名稱和特點，比如 “Miss Li ，

4、“Mike” 等。 3 .學會用英語介紹自己。 三、自主探究 1 .課堂常規(guī)訓練 Stand up. Sit down. Hand up.( 學生自主練習) Listen and do.聽口令，做動作。既考查學生對Stand up. Sit down. Hand up.的理解情況，又活躍了氣氛。 2 .Listen to the song.( 錄音機播放課文里面的英文歌曲，調 動學生的英語積極性。) 2.1 ntroduction (用英語介紹自己。) (1)強調I m的讀音和用法，并讓學生初步知道如何用稱呼自 己并介紹自己。 (2)讓學生用英語介紹自己，同學間可以相互介紹。 四、精講點撥 1

5、 .Learn to say: Hi!/Hello! (1)T:Hi/Hello.( 邊招手邊用Hi和Hello與學生打招呼，學生 大都會說，關鍵是要幫助學生糾正發(fā)音，特別是 Hello中字母e的 發(fā)音。) (2)讓學生之間這樣打招呼，并讓他們加上彼此的姓名。 Hello ,/Hi, 每課 教學 重點 難點 研究 過程 及 思路 詳記 3 (3)老師和學生之間進行相互打招呼訓練。 2 .Learn to say : Sam, Bobby, Mike, 等人物，并學會區(qū)分 他們。 3 .教師可以扮演各個角色，進行自我介紹， I 4 .學習課文2、3兩圖的對話。運用各種操練方式進行訓練， 如開火車

6、等。 劉桃：我再說說下面的安排： 五、有效訓練 1 .Fun time. 2 .讓學生把所學的Hi和Hello運用在課本的游戲當中。 3 .運用圖片鞏固課本人物單詞的讀法。 4 .Song time. 5.學生聽歌，初步掌握 Good morning的意思。 六、拓展延伸 1 .抄寫表示問好的單詞，英文兩遍，中文一遍。 2 .模仿錄音朗讀課文，并背誦。 板書設計： Unit 1 Hello ! Hi, Hello! Miss Li, Mike I，m 管林林：我覺得這節(jié)課中的 Listen and do. (聽口令，做動 作。)這個環(huán)節(jié)設計的非常好，學生們能踴躍參與，又活躍了課堂 氣氛。 周坤

7、：從教英語多年來，我覺得雖然學生對英語好奇、想學， 但是由于學生的年齡特點和每節(jié)課教學任務比較重， 學生學習新知 識會力不從心，如果教師反復機械地把新知“硬灌”給學生，教師 教得累，學生也學得苦，如何解決這一矛盾呢？結合學生生理和心 理特征，在本課教學中我選擇了以下的做法：1.游戲法；2.分層次 教學法。 顧滿：3A第一單元對于剛上三年級的孩子說還是有一定難度 的，怎樣減小這個難度呢？我贊同周坤老師所說的，我門可以將游 4 戲法運用到我們的課堂中，二年級的孩子表現(xiàn)欲特別強，我們在教 學課義對話時就可以抓住學生這個心理，讓他們?nèi)ケ硌?，在玩中?他們學到知識。 周虞云：教學課文時，會有一定的難度，

8、在開始我建議把語篇 分段進行教學，再整合，這樣難度能適當減小。 張輝：我同意周老師的看法，我們最大的難度就是剛接觸的語 篇教學，如果一開始能將語篇分段縮短這是很好的方法。 朱雪：教學字母時，可以讓學生們書空。 張夢雪：我覺得在字母教學時，一定要多讓孩子們動手書寫， 這樣才能更快掌握新學的字母。 李潔：我贊同張老師的說法，英語就得多寫多練才行。 左雪玲：本次集體備課中我們提出的問題很多，也得到了預期 的解答，在實際上課中如果遇到問題我們可以及時在到 T 討論并 解決。 解決 的 問題 1 .三年級的英語對于剛學習的學生而言，比較困難，我們討論 中提出，用游戲法，讓學生有興趣學習，而且能學得更快、更好。