《51單片機》教案

1、2016-2017第一學(xué)期X X X學(xué)校智能控制教案班 別：五、六 年 級 科 目：智能控制（51單片機）任課老師： 張?zhí)煊?2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第 一 課課程內(nèi)容了解什么是單片機地點科技教室日期2016.9.19學(xué)習(xí)目標認識什么是單片機，了解學(xué)習(xí)單片機的組成及應(yīng)用。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解單片機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機的興趣。教學(xué)難點感受智能控制的魅力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第一課時 活動人數(shù)：14教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、導(dǎo)入新課（出示課件）二、了解單片機同學(xué)們，我們身邊有很多智能設(shè)備，智能化

2、使我們的生活變得多姿多彩。智能洗衣機讓媽媽從繁重的家務(wù)勞動中擺脫出來，有了更多的休息時間這就是智能化帶給我們的便利，還有許多智能設(shè)備如飛機上各種儀表的控制，家中電飯煲、洗衣機、電冰箱、空調(diào)機、彩電、智能IC卡、錄像機、攝像機等。這一節(jié)我們就來一起來認識控制這些智能設(shè)備的核心-單片機。1、 介紹51單片機的； 2、 智能機器人引入； 3、智能控制的種類； 列舉出DP801、DP811、DP51、stm32、ARM類型的智能主板進行講解，讓學(xué)生充分理解和學(xué)習(xí)，感受單片機的魅力；由于學(xué)生第一次接觸智能控制（單片機）課程，所以學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好； 第 二 課課程

3、內(nèi)容51單片機的組成地點科技教室日期2016.9.21學(xué)習(xí)目標認識51系列單片機，學(xué)習(xí)51單片機的組成部分和接線方法；教學(xué)重點正確接線，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)51單片機的興趣。教學(xué)難點牢記組成，理解單片機的結(jié)構(gòu)，電路知識的了解；教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第二課時 活動人數(shù)：13教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、物理電路知識基礎(chǔ)了解二、了解單片機構(gòu)成三、接線方法及使用同學(xué)們，單片機比僅僅是編程，還需要通過外圍電路（比如燈光、電機、繼電器等等）來實現(xiàn)各種測控目的；帶學(xué)生了解基本的物理電路知識（電阻、二極管、三極管、電容、集成電路的基礎(chǔ)概念，通過實物有

4、一個感性的介紹）列舉學(xué)生熟悉的家用電腦構(gòu)成：輸入設(shè)備鍵盤、主機、顯示器。對應(yīng)介紹單片機的組成：單片機存儲器、鍵盤、數(shù)碼管、外圍電路 1. 主板的電源2. 主板-鍵盤的輸入輸出及鍵盤電源的連接。（重點是輸出端口P0/P1的介紹）3. 主板電源鍵的使用和復(fù)位鍵使用。4. 鍵盤板代碼鍵入方法；5. 讀出、寫入、運行三個鍵的介紹；學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 三 課課程內(nèi)容程序的概念及練習(xí)地點科技教室日期2016.9.26學(xué)習(xí)目標了解程序格式書寫，學(xué)會鍵入程序，聯(lián)系使蜂鳴器發(fā)出聲音。教學(xué)重點格式書寫 熟練鍵入代碼；教學(xué)難點牢記代碼格式，正確輸入并運行程序；教學(xué)具準備5

5、1單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第三課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、介紹代碼書寫格式二、嘗試鍵入程序單片機編程鍛煉的是同學(xué)們的邏輯能力。以03 11 06為例 進行講解。03 N M 03是單片機設(shè)計時規(guī)定的奏樂操作碼；操作數(shù)N是音高操作數(shù)M是音長 03 11 06就是一條奏樂指令。 上節(jié)課講的鍵盤按鍵復(fù)習(xí)一遍。指導(dǎo)學(xué)生嘗試鍵入03 11 06 03 12 06 03 13 06提問：單片機發(fā)一個音需要幾個要素，具體是什么？指導(dǎo)學(xué)生完成電課堂習(xí)題，學(xué)會正確錄入單片機。巡視學(xué)生的問題，解答學(xué)生的疑惑。 學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問

6、，和老師互動；課堂效果很好；第 四 課課程內(nèi)容小風(fēng)扇帶來清爽風(fēng)地點科技教室日期2016.9.28學(xué)習(xí)目標控制小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，包括正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)教學(xué)重點正確連接電路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)51單片機的興趣。教學(xué)難點00 0指令的學(xué)習(xí)，電路知識的了解；教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（包含馬達驅(qū)動板、電機小風(fēng)扇、杜邦線若干） 第四課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、電機的連線二、學(xué)習(xí)新概念三、00.01指令的學(xué)習(xí)四、編程輸入首先介紹電機是什么，原理是什么；通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用，力的方向和電流的方向和磁場的方向有關(guān)。幫助學(xué)生連接小風(fēng)扇-馬達驅(qū)動板-主板；字節(jié)：兩位數(shù)為一個字節(jié)指

7、令：指揮單片機干活的命令；例如03 11 06程序：完成某一功能的一段有序的指令；介紹代碼 00打開 01關(guān)閉00 N 01 N 操作數(shù)N是電動機的連接端口地址；實質(zhì)是控制電平的高低（電平是一個電壓范圍0-0.4伏是0低電平信號；5-2.4伏是1高電平信號；）練習(xí)鍵入程序，是小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動起來。指導(dǎo)學(xué)生完成小風(fēng)扇的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。記筆記 對不懂的問題進行提問，實際動手操作單片機，進行那個編程練習(xí)；學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 五 課課程內(nèi)容小彩燈點綴生活（一）地點科技教室日期2016.10.10學(xué)習(xí)目標通過單片機控制

8、彩燈；教學(xué)重點延時指令的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路教學(xué)難點發(fā)光二極管的結(jié)構(gòu)和原理 延時指令的認知和理解；教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（發(fā)光二極管若干、杜邦線若干） 第五課時 活動人數(shù)：14教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、00/01指令的復(fù)習(xí)二、02指令的學(xué)習(xí)三、發(fā)光二級管原理回顧講解上節(jié)課的內(nèi)容并進行提問 就學(xué)生的不解再次講解有關(guān)00/01代碼的內(nèi)容；03 N M 03是單片機設(shè)計時規(guī)定的奏樂操作碼；講解：02延時指令書寫格式：02 N M N是延時的數(shù)量取值00-99M是延時的單位取值00-03；舉例讓學(xué)生讀出指令；例如：02 03 01；延時3秒 02 03 0

9、2；延時3分鐘 02 03 03；延時3小時 02 03 00；延時0.3秒。發(fā)光二極管畫出示意圖，講解發(fā)光原理；區(qū)分正負極：兩個針腳，長正短負；正極接電源的正極，負極接在主板的P0、P1輸出端口上；指導(dǎo)學(xué)生完成小彩燈的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做筆記，跟上老師的節(jié)奏。遇到不懂得問題及時提出；學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 六 課課程內(nèi)容小彩燈點綴生活（二）地點科技教室日期2016.10.12學(xué)習(xí)目標通過單片機控制彩燈；教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路教學(xué)難點程序運行的過程和順序，養(yǎng)成寫下程序的好習(xí)慣；教學(xué)具準備51

10、單片機學(xué)習(xí)套件（發(fā)光二極管若干、杜邦線若干） 第六課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、復(fù)習(xí)00/01/02指令二、編程練習(xí)復(fù)習(xí)知識，強調(diào)程序書寫例如：00 00 02 11 01 00 01 02 01 01 00 02正確寫法：00 00； 點亮00燈 02 11 01；延時11秒 00 01； 點亮01燈 02 01 01； 延時1秒 00 02； 點亮02燈練習(xí)：1、1#、2#、3#燈依次點亮，中間延時1秒。2、讓兩個紅燈亮1秒后熄滅，接著兩個黃燈亮1秒后熄滅，最后兩個綠燈亮。巡視學(xué)生寫程序的過程，觀察學(xué)生實際操作并指導(dǎo)糾錯。講解：根據(jù)學(xué)生編寫程序

11、的情況講解程序，最后公布正確答案。指導(dǎo)學(xué)生完成小彩燈的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 七 課課程內(nèi)容小彩燈點綴生活（三）地點科技教室日期2016.10.17學(xué)習(xí)目標通過單片機控制彩燈；使用無條件轉(zhuǎn)移指令10教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路教學(xué)難點程序運行的過程和順序，養(yǎng)成寫下程序的好習(xí)慣；教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（發(fā)光二極管若干、杜邦線若干） 第七課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、繼

12、續(xù)編程練習(xí)二、無條件轉(zhuǎn)移指令的學(xué)習(xí)三、練習(xí)題練習(xí)：1、1#、2#、3#燈依次點亮，中間延時1秒。2、讓兩個紅燈亮1秒后熄滅，接著兩個黃燈亮1秒后熄滅，最后兩個綠燈亮。巡視學(xué)生寫程序的過程，觀察學(xué)生實際操作并指導(dǎo)糾錯。講解：根據(jù)學(xué)生編寫程序的情況講解程序，最后公布正確答案。講解指令格式 10 N N是操作數(shù)1，具體指轉(zhuǎn)移的地址 范圍是00-99.指令功能是轉(zhuǎn)到地址N去執(zhí)行程序。實例： 10 60；轉(zhuǎn)到60地址去執(zhí)行程序。練習(xí)：設(shè)計程序讓0#、1#、2#、3#燈依次循環(huán)跑動起來。根據(jù)實際情況講解程序。指導(dǎo)學(xué)生完成小彩燈的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆

13、記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 八 課課程內(nèi)容唱響歡樂的歌（一）地點科技教室日期2016.10.19學(xué)習(xí)目標掌握奏樂指令和結(jié)束指令教學(xué)重點正確接線，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)51單片機的興趣。教學(xué)難點繁多的代碼構(gòu)想困難，思路不容易搞清教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第八課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、音樂指令書寫二、結(jié)束指令的學(xué)習(xí)三、練習(xí)奏樂講解：03 N M；03是指令操作碼，N/M是操作數(shù)，N代表音高，M代表音長；板書告訴學(xué)生音高和音長發(fā)音表

14、。講解：15 結(jié)束指令只有操作碼，沒有操作數(shù)，它一般在一段程序的最后，表示程序結(jié)束。指令功能：結(jié)束當前程序段1.發(fā)出中音1 1/16拍2.發(fā)出中音1 2 3 1/4拍3.著重講解03 00 M ；其中00為休止符例如03 00 06；相當于延時1拍。指導(dǎo)學(xué)生完成節(jié)拍的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。記筆記，做練習(xí)感受編程的魅力，鍵入程序讓單片機上的蜂鳴器發(fā)出音符。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 九 課課程內(nèi)容唱響歡樂的歌（二）地點科技教室日期2016.10.24學(xué)習(xí)目標掌握奏樂指令；完成一首歌的奏樂教學(xué)重點奏樂應(yīng)用強化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

15、生學(xué)習(xí)51單片機的興趣。教學(xué)難點繁多的代碼構(gòu)想困難，思路不容易搞清教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第九課時 活動人數(shù)：14教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、音樂指令復(fù)習(xí)二、基礎(chǔ)音樂知識三、練習(xí)奏樂講解：03 N M；03是指令操作碼，N/M是操作數(shù)，N代表音高，M代表音長；板書告訴學(xué)生音高和音長發(fā)音表。復(fù)習(xí)上節(jié)課的音高音長表；提問學(xué)生。講解如何識讀音樂簡譜重點：一首歌的節(jié)拍；例如：兩只老虎1=C4/4 ；以四分音節(jié)一拍，每小節(jié)4拍。識讀每小節(jié)中每個音的節(jié)拍。以兩只老虎簡譜為題，讓學(xué)生使用單片機演奏。指導(dǎo)學(xué)生完成歌曲的設(shè)計編程，正確錄入單片機。

16、講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。記筆記，做練習(xí)同學(xué)們可以選一首自己喜歡的歌曲，根據(jù)簡譜寫出機器指令碼，輸入單片機并演奏出來。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十 課課程內(nèi)容光和聲音的結(jié)合地點科技教室日期2016.10.26學(xué)習(xí)目標熟練奏樂和開關(guān)指令，結(jié)合一起使用。教學(xué)重點讓學(xué)生可以結(jié)合使用多種代碼。教學(xué)難點繁多的代碼構(gòu)想困難，思路不容易搞清教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、發(fā)光二極管、電源、杜邦線若干） 第十課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、復(fù)習(xí)無條件轉(zhuǎn)移、奏樂、開關(guān)指令。二、實踐編程帶領(lǐng)大家回憶前面所講的知

17、識。03 N M 03是單片機設(shè)計時規(guī)定的奏樂操作碼；解答學(xué)生的疑問。讓彩色燈光跑出花樣來；練習(xí)1：讓0#、1#、2#燈從前到后循環(huán)跑動起來；巡視學(xué)生編寫情況，作出相應(yīng)的講解； 讓彩色的燈光邊跑邊發(fā)聲；練習(xí)2：讓0#、1#、2#燈從前到后循環(huán)跑動起來，邊跑邊發(fā)聲；提示：用奏樂指令代替延時指令。指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。記筆記，做練習(xí)同學(xué)們認真完成課堂上的題目，重在實踐，感受編程帶來的成就感。課堂效果很好；學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十一 課課程內(nèi)容三色燈顏色任我控地點科技教室日期2016.10.31學(xué)習(xí)目標了

18、解三色燈的構(gòu)造原理，控制三色燈的顏色變化。教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，三色如何變化。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（三色燈板、杜邦線若干） 第十一課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、三色燈是什么？二、連接及端口三、練習(xí)題講解：三色發(fā)光管又叫雙色發(fā)光二極管；普通發(fā)光二極管和三色燈的區(qū)別；兩類：共陰、共陽三色管（我們使用的是共陽三色管）講解：三色管板上有四個相同的三色發(fā)光管，編號1/2/3/4；每個燈有兩個輸出端口；例舉1號燈接主板00；01規(guī)則如下：綠燈00 00 ；01 01；紅燈01 00 ；00 01；橙燈00

19、 00 ；00 01； 練習(xí)：（1）設(shè)計程序讓4#、1#、2#、3#三色管同時閃紅光 （2）四個燈同時交替閃紅光和綠光 （3）控制四個三色管同時按紅、橙、綠三種顏色循環(huán)變化。根據(jù)實際情況講解程序。指導(dǎo)學(xué)生完成三色燈的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十二 課課程內(nèi)容數(shù)碼管顯示變化的數(shù)字地點科技教室日期2016.11.2學(xué)習(xí)目標了解數(shù)碼管的構(gòu)造原理，控制數(shù)碼管顯示變化數(shù)字。教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理

20、解的問題，數(shù)字如何變化。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（數(shù)碼管板、杜邦線若干） 第十二課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、數(shù)碼管是什么？二、連接及端口三、練習(xí)題講解：數(shù)碼管是有條狀發(fā)光二極管組成的“8”字形像是器件。同樣也分為共陰和共陽數(shù)碼管兩種。重點：數(shù)碼管上段與輸出端口的關(guān)系，讓學(xué)生理解并記住。講解：板上有八個相同的發(fā)光二極管，編號07；每個燈有一個輸出端口；例舉07燈接主板0007；顯示5規(guī)則如下：00 05 ；00 06 ；00 02 ；00 03 ； 練習(xí)：1、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示1、3、5. 2、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示A、P、P、L、E。提示

21、：兩個字母P注意區(qū)分開。指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)碼管顯示變數(shù)的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十三 課課程內(nèi)容數(shù)字顯示的變數(shù)能掌控地點科技教室日期2016.11.7學(xué)習(xí)目標控制數(shù)碼管顯示變化數(shù)字，掌控循環(huán)遍數(shù)教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，數(shù)字如何變化。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（數(shù)碼管板、杜邦線若干） 第十三課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、調(diào)用子程序和返

22、回指令二、連接及端口三、練習(xí)題講解：1、調(diào)用指令；12 N 其中 12是指令操作碼，說明這是一條調(diào)用指令；N是操作數(shù)，N是子程開始的地址指令功能：調(diào)用子程序2、 返回指令； 13 其中 13是返回指令操作碼，它是子程序最后一條。指令功能：返回主程序數(shù)碼管板上有八個相同的發(fā)光二極管，編號07；每個燈有一個輸出端口；例舉07燈接主板0007；顯示5規(guī)則如下：00 05 ；00 06 ；00 02 ；00 03 ； 練習(xí)：1、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示1、3、5.六遍 2、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示A、P、P、L、E五遍。提示：循環(huán)幾遍就用12調(diào)用幾次。指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)碼管數(shù)字變化的設(shè)計編程，正確錄入單片機。

23、講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十四 課課程內(nèi)容火箭發(fā)射倒計時（一）地點科技教室日期2016.11.9學(xué)習(xí)目標熟練使用送數(shù)指令、加減指令教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、杜邦線若干） 第十四課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、送數(shù)指令二、練習(xí)題講解：送數(shù)指令：04 N 其中04是指令操作碼，說明這是

24、一條送數(shù)指令，N是操作數(shù)，是被送到主板數(shù)碼管現(xiàn)實的數(shù)。指令功能：送N到主板數(shù)碼管。顯示指令：05 N 其中05是指令操作碼，說明這是一條控制顯示的指令，N是操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關(guān)（N取01為開，N取00為關(guān)）06 N /07 N分別是加指令和減指令。 練習(xí)：（1）設(shè)計程序讓主板數(shù)碼管循環(huán)顯示1、3、5 （2）顯示9 6 3 8 1 三次 （3）控制主板數(shù)碼管顯示1/3/5/7/9。指導(dǎo)學(xué)生完成火箭發(fā)射倒計時的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；

25、課堂效果很好；第 十五 課課程內(nèi)容火箭發(fā)射倒計時（二）地點科技教室日期2016.11.9學(xué)習(xí)目標熟練使用送數(shù)指令、加減指令教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、杜邦線若干） 第十四課時 活動人數(shù)：14教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、送數(shù)指令二、練習(xí)題講解：送數(shù)指令：04 N 其中04是指令操作碼，說明這是一條送數(shù)指令，N是操作數(shù)，是被送到主板數(shù)碼管現(xiàn)實的數(shù)。指令功能：送N到主板數(shù)碼管。顯示指令：05 N 其中05是指令操作碼，說明這是一條控制顯示的指令，N是

26、操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關(guān)（N取01為開，N取00為關(guān)）06 N /07 N分別是加指令和減指令。、11 N M數(shù)等轉(zhuǎn) 練習(xí)：（1）設(shè)計程序：模擬火箭發(fā)射倒計時（讓主板數(shù)碼管顯示10秒倒計時 到0時發(fā)聲）重點：用04 N送數(shù)指令的時候 延時用03 00 M。 根據(jù)實際情況講解程序。指導(dǎo)學(xué)生完成火箭發(fā)射倒計時的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十六 課課程內(nèi)容開關(guān)模塊制作小游戲（一）地點科技教室日期2016.11.14學(xué)習(xí)目標了解

27、開關(guān)模塊的構(gòu)造及原理，牢記通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令的使用。教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（發(fā)光二極管、開關(guān)模塊、杜邦線若干） 第十六課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令二、開關(guān)模塊三、練習(xí)講解：通轉(zhuǎn)指令：09 N M 其中09是通轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉(zhuǎn)指令：08 N M 其中08是斷轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是

28、兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 介紹和講解： 板子上有8個三種類型的開關(guān)（磁控、撥動、鍵控）接線對應(yīng)板子的18號針腳。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：接一個發(fā)光二極管 利用一個撥動開關(guān)控制燈的亮滅。指導(dǎo)學(xué)生完成開關(guān)游戲的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。在老師的指導(dǎo)下正確完成教師要求的效果。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十七 課課程內(nèi)容開關(guān)模塊制作小游戲（二）地點科技教室

29、日期2016.11.16學(xué)習(xí)目標熟練掌握通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令的使用。教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、開關(guān)模塊、杜邦線若干） 第十七課時 活動人數(shù)：14教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令二、制作游戲復(fù)習(xí)通轉(zhuǎn)斷轉(zhuǎn)指令：通轉(zhuǎn)指令：09 N M 其中09是通轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉(zhuǎn)指令：08 N M 其中08是斷轉(zhuǎn)指

30、令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 游戲介紹：制作一款游戲 每按一次按鍵數(shù)碼管數(shù)字加一，看看誰的反應(yīng)快 在規(guī)定時間內(nèi)按下次數(shù)最多。注釋：10S內(nèi)，看看誰反應(yīng)快，10S到，數(shù)字不再增加。指導(dǎo)學(xué)生完成游戲的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十八 課課程內(nèi)容制作簡易電子琴地點科技教室日期2016.11.21學(xué)習(xí)目標熟

31、練掌握通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令的使用。教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、開關(guān)模塊、杜邦線若干） 第十八課時 活動人數(shù)：14教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令二、練習(xí)三、電子琴編程復(fù)習(xí)通轉(zhuǎn)斷轉(zhuǎn)指令：通轉(zhuǎn)指令：09 N M 其中09是通轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉(zhuǎn)指令：08 N M 其中08是斷轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操

32、作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 首先講解實例：設(shè)計一個程序，按AN1鍵奏123，否則等待。09 00 02； 按AN1鍵跳轉(zhuǎn)到地址02執(zhí)行 10 00； 轉(zhuǎn)到00地址 03 11 06； 奏樂03 12 06；03 13 06；10 00； 轉(zhuǎn)到地址00執(zhí)行題目：用AN1 AN2 AN3三個按鍵分別控制1 2 3三個音。嘗試用三個按鍵演奏簡易音律。講解：重點在于 三個按鍵的通轉(zhuǎn)判定放在那里。（程序最前方）指導(dǎo)學(xué)生完成電子琴的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認

33、真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十九 課課程內(nèi)容兩組滾動的數(shù)字任你選地點科技教室日期2016.11.23學(xué)習(xí)目標熟練掌握通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令的使用，數(shù)碼管的使用教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、數(shù)碼管、開關(guān)模塊、杜邦線若干） 第十九課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令二、練習(xí)復(fù)習(xí)通轉(zhuǎn)斷轉(zhuǎn)指令：通轉(zhuǎn)指令：09 N M 其中09是通轉(zhuǎn)指令

34、操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉(zhuǎn)指令：08 N M 其中08是斷轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 復(fù)習(xí)數(shù)碼管的使用。首先復(fù)習(xí)數(shù)碼管編程：設(shè)計一個程序，顯示1 2 3 三個數(shù)字循環(huán)。講解：按鍵按下為“通”，抬起為“斷”題目：利用數(shù)碼管循環(huán)顯示1/3/5，按AN1鍵循環(huán)顯示0/2/4.指導(dǎo)學(xué)生完成滾動數(shù)字的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全

35、過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。通斷的概念每個人都要理解，上黑板敘述一邊程序的思路。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 二十 課課程內(nèi)容紅外對射報警裝置地點科技教室日期2016.11.28學(xué)習(xí)目標熟練掌握通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令的使用，紅外對射雙管的使用教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線若干） 第二十課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、通轉(zhuǎn)

36、、斷轉(zhuǎn)指令二、介紹紅外對射模塊三、實驗編程復(fù)習(xí)通轉(zhuǎn)斷轉(zhuǎn)指令：通轉(zhuǎn)指令：09 N M 其中09是通轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉(zhuǎn)指令：08 N M 其中08是斷轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 復(fù)習(xí)數(shù)碼管的使用。講解：包含紅外發(fā)射光和紅外接收管光譜中波長0.76400微米屬于紅外線紫外 |紫 |藍 | 青 | 綠 | 黃 | 橙 | 紅

37、| 紅外 0.38 0.46 0.47 0.49 0.58 0.60 0.62 0.76講解紅外對射模塊的原理是靠反射（板書畫圖）首先給出例題：設(shè)計一個程序，有物體遮擋1#紅燈閃亮。講解：讓學(xué)生理解例題，按鍵按下為“通”，抬起為“斷”題目：當有物體經(jīng)過時，主板上的蜂鳴器發(fā)出報警聲。指導(dǎo)學(xué)生完成紅外對射報警的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。通斷的概念每個人都要理解，上黑板敘述一邊程序的思路。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 二十一 課課程內(nèi)容紅外對射計數(shù)裝置地點科

38、技教室日期2016.11.30學(xué)習(xí)目標熟練掌握通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令的使用，紅外對射雙管的使用教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線若干） 第二十一課時 活動人數(shù)：15教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、通轉(zhuǎn)、斷轉(zhuǎn)指令二、項目介紹三、實驗編程復(fù)習(xí)通轉(zhuǎn)斷轉(zhuǎn)指令：通轉(zhuǎn)指令：09 N M 其中09是通轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序

39、。斷轉(zhuǎn)指令：08 N M 其中08是斷轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值0015；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0099.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 復(fù)習(xí)數(shù)碼管的使用。同學(xué)們生活中見到停車場入口有一個數(shù)碼顯示管，上面寫著剩余車位。這是怎么做到的呢，今天我們來嘗試學(xué)習(xí)用紅外模塊做一個計數(shù)裝置。講解：讓學(xué)生理解紅外對射模塊，有物體遮擋時為“通”，沒有物體時為“斷”。題目：假設(shè)把紅外對射模塊放置在門口，檢測進入教室的人數(shù)。當有物體經(jīng)過時，主板上的數(shù)碼管加1.提示學(xué)生：用到04 N送數(shù)指令 06 N加數(shù)指令09 N M 通轉(zhuǎn)指令 10 N轉(zhuǎn)移指令 指導(dǎo)

40、學(xué)生完成紅外對射計數(shù)的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。通斷的概念每個人都要理解，上黑板敘述一邊程序的思路。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 二十二 課課程內(nèi)容溫度測量警示裝置地點科技教室日期2016.12.5學(xué)習(xí)目標熟練掌握小于轉(zhuǎn)指令的使用，溫度傳感器的使用教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學(xué)難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學(xué)具準備51單片機學(xué)習(xí)套件（主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線若干） 第二十二課時 活動人數(shù)：15

41、教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式教師活動學(xué)生活動及效果一、小于轉(zhuǎn)指令二、項目介紹及實驗小于轉(zhuǎn)指令：小于轉(zhuǎn)指令：23 N M 其中23是小于轉(zhuǎn)指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表設(shè)定的數(shù)字，取值0099；M是轉(zhuǎn)去的地址，取值0015.指令功能：讀數(shù)小于N，則轉(zhuǎn)地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。指導(dǎo)學(xué)生接線：三個發(fā)光二極管，1#2#0#燈。溫度模塊讀取 18 02 00 ； 接法：IO接P2.7，接上電源和地線，輸入18 00 02單片機在此時變成一個電子溫度計，顯示當前探頭所測溫度。講解：讓學(xué)生理解使用溫度傳感模塊。題目：測杯溫 ，低于30度，點亮0#燈；高于30度小于35度，點亮1#燈

42、；高于35度，點亮2#燈。 部分程序：01 01 ； 01 02； 00 00 ；只打開0#燈 18 02 00； 23 30 03；低于30度返回檢測溫度指導(dǎo)學(xué)生完成溫度警示的設(shè)計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生認真做好筆記，要求把練習(xí)題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。通斷的概念每個人都要理解，上黑板敘述一邊程序的思路。學(xué)生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 二十三 課課程內(nèi)容超聲波測距裝置地點科技教室日期2016.12.7學(xué)習(xí)目標熟練掌握小于轉(zhuǎn)指令的使用，超聲波傳感器的使用教學(xué)重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，學(xué)會使用超聲波模塊。