培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力適應經濟社會發(fā)展需要

1、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力適應經濟社會發(fā)展需要    近年來,北京印刷學院從適應經濟社會發(fā)展需要出發(fā),充分調動精心組織教師指導和學生參與校園科技文化節(jié)等系列大學生科技文化活動,引導學生開展科技創(chuàng)新,逐步形成了以大學生科技文化藝術節(jié)為龍頭,以課外學術科技活動為載體,以大學生科研立項為突破口,以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目的的大學生科技創(chuàng)新體系,校園學術科研氛圍日益濃厚,學生科研能力和實踐能力逐步提高。由教務處牽頭各部門輔助組織學生參加的校外創(chuàng)新實踐大賽碩果累累,參賽學生涵蓋全校各個專業(yè),其中大學物理競賽、大學生英語競賽、電子設計大賽、機械設計大賽、藝術設計大賽、

2、廣告設計大賽、出版編輯大賽等各學科專業(yè)競賽學生共獲得校外一、二、三等各級別獎勵350多人次,設計藝術專業(yè)學生獲得了“東+西”國際海報雙年展金獎、莫必斯國際大獎賽大獎等多項國際性獎項,充分展示了我院藝術高等教育的成就。通過組織各種大型賽事,進一步培養(yǎng)了學生的團隊精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,也為大學生就業(yè)增添了實力。 將學生參與科技文化活動作為一個新的教育點納入到教育教學體系中,對學生第二課堂科研建設的高度重視,通過學生工作管理隊伍輔助推動第一課堂科研活動,體現(xiàn)了我院的辦學特色,提升了學校的知名度和社會認可度,也充分證明了我院的學生在科研創(chuàng)新與能力素養(yǎng)方面的巨大潛力。師生齊心協(xié)力培育出科技之花,我們

3、期待含苞待放的科技之花綻放絢麗光彩,為此我們總結幾年來的經驗,促使我院科技活動的全面提升。 一、第二課堂科技活動成為第一課堂的有益補充 正如前面所說,我院是以教學為主,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型高級專門人才的普通高等學校,科研活動不是我們的強項,也不是主線。鼓勵學生參與科技文化活動意在組織引導學生在參與課外科研、文化研討、藝術設計等科技文化活動中,通過豐富第二課堂內容激發(fā)學生第一課的求知熱情,使第二課堂成為第一課堂有益的必要補充,在促進我院校風學風的同時,提升學生的創(chuàng)新能力、動手能力、思考能力、團隊溝通與協(xié)作能力,增強日后走向社會、適應社會的能力。同時,我們必須明

4、確學生科技活動的開展并非僅僅局限于用來提升印刷學院的整體科研水平,我院硬件和軟件的有限條件與客觀環(huán)境決定了我們的第二課堂學生科技文化活動更大的意義在于推動群體的參與和良好校園文化氛圍的建設,在立足于鞏固課堂知識的講授的基礎上,通過第二課堂科技活動強化和提高學生理論聯(lián)系實際、主動參與科技文化活動,增強動手實踐能力的意識,全面提升各方面的綜合素養(yǎng),這樣我們才會更加明確組織學生開展第二課堂科技活動的主旨。 二、積極探索新模式,將大學生科技創(chuàng)新活動納入大學生培養(yǎng)計劃 我院是一所工、文、管多學科協(xié)調發(fā)展的普通高等學校,對大學生的科研動手能力要求不是非常高,但如果我們考慮在教學中更應注重學生的科技創(chuàng)新能力

5、培養(yǎng),在一定范圍內有選擇地為學生開展科研活動開設相關的課程,并在一定程度上規(guī)定學生的科技文化活動必修學分,把大學生的科技實踐納入教學計劃,這樣既能解決大學生科技創(chuàng)新活動僅僅是第二課堂的問題,能夠在教學工作中實現(xiàn)知識傳授和能力培養(yǎng)的雙重目標,實現(xiàn)一、二課堂的聯(lián)動,也能解決學生科研活動的參與率及研究深度、廣度的問題。在第五屆科技節(jié)開展前期的立項準備過程中,學校聘請相關專業(yè)教師為學生選題立項進行了系列的有針對性的培訓,受到了學生的歡迎,為科技立項的順利進行奠定了良好的基礎,同時還為學生自主開展科研活動奠定了較好的基礎。 三、優(yōu)化資源,為大學生科技創(chuàng)新活動的開展創(chuàng)造有利條件 在教學評估中,評教專家對于

6、我校的雅昌校外學生實踐基地給予高度評價,這種充分利用校內外資源,為大學生走向社會提供實訓鍛煉機會增強學生社會意識的方法得到專家的認可。同時,學生實踐基地的建立也為科技創(chuàng)新活動的開展創(chuàng)造了必要條件。 以此為啟發(fā),我們可以通過與公司或企業(yè)合作,參與企業(yè)項目,并借助其先進完備的生產實驗設備開展實習、實訓或實驗研究。藝術學院在不斷的教學實踐中引入社會課題,加強與企業(yè)的溝通,在實驗設備沒有到位的情況下,運用公司的相關設備輔助學生完成實踐項目,收到了良好的效果。我們同時可以配套建設相應的創(chuàng)新實驗基地或實驗室大力支持 “挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技作品大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設計大賽、

7、機器人大賽等各項競賽;也可以充分利用學?，F(xiàn)有教學與實驗室資源,實行公共與專業(yè)實驗室開放制度并且適當?shù)难娱L使用時間,輔以科研活動專題講座等,通過以上各種方式,搭建多元化科技創(chuàng)新活動平臺,加強陣地建設,為學生開展科技創(chuàng)新活動,進行科技創(chuàng)新實驗工作提供必要的物質基礎。 四、拓寬資助渠道,增加大企業(yè)與大學生科研的合作力度 學生科研的社會經濟價值及其與企業(yè)實用性的結合越來越被諸多的高校重視,我院科技節(jié)學生的作品吸引了大興區(qū)委部門的廣泛關注,也充分肯定了我院在致力于學生科技成果轉化方面所付出的努力。 隨著學校規(guī)模不斷擴大,參與科技創(chuàng)新活動學生顯著增加,科技經費問題也逐漸成為我院科研活動開展的難點問題。為此

8、,要進一步拓寬資金來源渠道,我們可以充分利用有效的社會資源,引進企業(yè)的資金來支持大學生的科技活動,從學校、社會和學生個人三方努力,通過廣泛尋求企業(yè)合作,依靠社會力量設立學生科技創(chuàng)新基金,暢通學生科技成果轉化的渠道,確保科技創(chuàng)新活動廣泛深入開展,也可以在廣開門路中提升學校的知名度和影響力。 五、杜絕虛假學術行為及學術腐敗的現(xiàn)象發(fā)生 任何學術科研活動都要本著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,要以科學、誠實的原則去開展研究活動,學生科技活動的開展也不例外。這需要我們的指導老師擴寬知識視野,在組織指導學生開展各種學科類型的科研文化活動中,以嚴謹?shù)膶W術態(tài)度指導學生認真參與科研活動,而不是違背學校大力支持與開展科技文化活動

9、的意義和初衷,將社會中客觀存在著的校園學術腐敗、照搬照抄的風氣引到學校,這樣會傷害其他同學參加學生科研活動的熱情和積極性,在潛移默化中影響校園文化氛圍。 第五屆校園科技節(jié)展示了許多人文、理工、藝術多件創(chuàng)新作品,但同時也存在部分作品是為了完成科技節(jié)展示而展出了往年的學生作業(yè)的現(xiàn)象,學生并沒有在學校創(chuàng)造的良好科研條件下充分實踐動手及創(chuàng)造能力。并且,其中的個別獲獎項目與社會上流行較早的小發(fā)明的理念如出一轍,其研發(fā)產品還存在著違法(破壞電力電信系統(tǒng)信號)的負面影響,央視曾就此做過專題報道,這讓我們思考我院在開展學生科研活動的同時,一定要注重學生對誠信的理解與教育,建立相關監(jiān)督和懲罰制度,如邀請外校同行

10、專家對我校學生科研作品進行點評,以達到互相監(jiān)督,保證學生科研的嚴謹求實,提升科技成果的質量,同時達到學術交流切磋的目的。    六、注重學生的個性化教育,加強科技心理輔導 學生在大學校園中是相對獨立的個體,其創(chuàng)新能力培養(yǎng)與個性發(fā)展有著密切的關系,學生的創(chuàng)新能力的大小往往要取決于其個性發(fā)展程度。為營造更加深厚的學生科技創(chuàng)新活動氛圍,深入開展大學生科技創(chuàng)新活動,必須注重實施個性化教育,營造個性化學習環(huán)境,樹立“以學生為本”思想觀念,根據(jù)人才成長規(guī)律,注重發(fā)揮學生特長,因材施教,更好地促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)。 從我院科技節(jié)學生的參與性來看,學生具有較高的參加科技實踐活動的熱情,但是這種熱情中又帶有自發(fā)性、局限性和一定的盲目性,不可避免地要出現(xiàn)一定的失誤和心理彷徨。在科技創(chuàng)新過程中,我們要加強對學生心理輔導及理念教育,幫助他們正確對待失敗和挫折,養(yǎng)成良好的成才心理,注重學生人格品質的完善和發(fā)展,促使學生個體綜合素質得到提高,為其學習、生活各方面打下良好的基礎。 在高等教育繼續(xù)縱深發(fā)展的新時期,學生課外科技活動的理想境界是形成一種互動的促進機制,促進學習的深入、創(chuàng)新的活躍、應用的廣泛。其中,創(chuàng)新是三個部分的中間環(huán)節(jié),學習是創(chuàng)新活動的基礎,應用是創(chuàng)新活動的指向。我院創(chuàng)造