語(yǔ)文版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第27課《冬爺爺?shù)膱D畫》原文及教案

1、語(yǔ)文版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第 27 課?冬爺爺?shù)膱D畫?原文及教案V 4y/. /y-i【教案一】教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)書寫 7 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)科 學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡有關(guān)冬天的圖片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)要求：掌握生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入新課。1、冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的玻 璃上畫畫呢！大家信嗎？2、板

2、書課題 冬爺爺?shù)膱D畫齊讀 。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、自由朗讀課文，畫出生字，用序號(hào)標(biāo)出自然段。2、同桌互讀，相互正音。3、指名讀生字，全班以各種形式認(rèn)讀。4、指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。三、書寫生字。1、出示要寫的 7 個(gè)生字，學(xué)生拼讀。2、給生字組詞。3、分析識(shí)記字形。4、教師范寫，學(xué)生練寫。5、講評(píng)學(xué)生的書寫。四、作業(yè)。1、朗讀課文，書寫生字。2、找出幾幅你喜歡的圖畫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。2、聽(tīng)寫生字詞。二、學(xué)習(xí)課文。一學(xué)習(xí)課文第

3、一自然段。1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么？2、說(shuō)一說(shuō)屋內(nèi)和屋外有什么不同？溫差大 。3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好 “暖融融 ， “呼呼呼地吼著 。二分角色朗讀 24 自然段。1、出示課文插圖，圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？2、同桌分角色朗讀。3、指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。三學(xué)習(xí)第五自然段。1、自由朗讀，思考：哪些詞語(yǔ)看出方方想快點(diǎn)看到冬爺爺?shù)漠嫛?、冬爺爺在方方玻璃上畫了什么？3、學(xué)習(xí) “蘭花后面的省略號(hào)，表示還有很多很多。4、冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜?lái)的？5、指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)。1、有感情地朗讀全文。2、讀了課文，有什么收獲？3、科學(xué)其實(shí)就藏在我們身邊，只要小朋友們認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就一定能收獲

4、許多知識(shí)的四、作業(yè)。1、朗讀課文。2、預(yù)習(xí)新課文?！窘贪付拷虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的 14 個(gè)生字，會(huì)寫 “呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋 8個(gè)字2、在理解課文內(nèi)容的根底上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地 去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。3、正確、流利地朗讀課文。 其中的重點(diǎn)是學(xué)生字詞和朗讀課文，體會(huì)大自然的美。課前準(zhǔn)備：1、主動(dòng)預(yù)習(xí)課文，自制本課生字卡片。2、有條件的地方可安排學(xué)生觀察冬天的早晨在窗玻璃上出現(xiàn)的冰花。3、與課文插圖配套的多媒體課件 美麗的冰花。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、緣題問(wèn)文1、寫題。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目是?冬爺爺?shù)膱D 畫?，現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起手

5、和老師一起寫課題，比比誰(shuí)寫的字更漂亮。2、讀題。誰(shuí)愿意把課題讀給大家聽(tīng)。讓大家聽(tīng)了你的讀更喜歡這篇課文。3、質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)題目，我想，聰明的孩子頭腦里一定會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。是 哪些呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。二、初步感受1、會(huì)提問(wèn)題的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，會(huì)讀書的孩子，還能主動(dòng)從書中去尋找問(wèn)題的答案?，F(xiàn)在書就在手邊，快快翻開書讀吧。2、老師建議你們，讀書的時(shí)候，可以用筆勾畫住自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音 把這些字的讀音讀準(zhǔn)；對(duì)于自己特別喜歡的語(yǔ)言還可以多讀幾次。三、可學(xué)生字1、讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了或用多媒 體課件展示。自己先讀一讀，看能否讀準(zhǔn)它們的字音。2、認(rèn)一認(rèn)。看著拼音大

6、家讀得很好，現(xiàn)在拼音沒(méi)有了，順序也和剛剛不一樣 了，你還能把它們一一認(rèn)清楚嗎？3、玩一玩。識(shí)字就像交朋友一樣，見(jiàn)得次數(shù)多了，才能熟悉起來(lái)。請(qǐng)大家拿 出你們的識(shí)字卡片，互相說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。4、議一議。誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大家聽(tīng)，讓它們也能用上你的方 法很快地記住這些字。四、再讀品悟一自由練讀。生字認(rèn)會(huì)后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會(huì)兒我們請(qǐng)一些同學(xué)讀課文。二逐層指讀1、第 1 小節(jié)誰(shuí)愿意讀第 1小節(jié)，讓人聽(tīng)了你的讀，就能感覺(jué)到 “窗里、窗 外是兩個(gè)不同的世界。2、第2-4小節(jié)爸爸和方方的對(duì)話比擬難讀，誰(shuí)想先試一試：指名讀；結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)讀好 畫畫的不同停頓；分角色讀出人物

7、的不同語(yǔ)氣。3、第 5 小節(jié)這個(gè)小節(jié)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可有幾個(gè)字的讀音有變化，所以要讀好并不容易。誰(shuí)先來(lái)試試？4、第 6 小節(jié)讀好這個(gè)小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫畫的。大家先自己 練練，特別是那些長(zhǎng)句子，要注意停頓。5、第 7 10 小節(jié)冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)能讀 讀這幾個(gè)小節(jié)，讓人一聽(tīng)，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫。6、第 11、12 小節(jié)有了前面讀對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，這兩段爸爸和方方的對(duì)話該怎 么讀，你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎？三重點(diǎn)賞讀 讀自己喜歡的那些段落，邀請(qǐng)同學(xué)比一比。五、學(xué)寫生字1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，對(duì)寫好這些字你有什么想法，建議。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“冒上面的

8、“曰要寫得扁一點(diǎn)、寬一點(diǎn)?！昂?、格、盯、盼 是左窄右寬的字?！按惨⒁庀葘懽笊暇植康?“廣，“木 字的第一筆在橫中線上， 豎在豎中線上 “圖字形方正，里面 “冬 的兩點(diǎn)要寫在橫中線下面的豎中線上。3、學(xué)生練寫，看一描一寫兩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、聽(tīng)寫會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。2、檢查訂正。二、自悟自得1、好的文章每讀一次，都會(huì)有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎？ 2、上節(jié)課，大家提出了許多問(wèn)題，不知這些問(wèn)題大家是否已經(jīng)解決？誰(shuí)愿意 把自己的理解和大家說(shuō)一說(shuō)？三、合作研討1、課前老師聽(tīng)到同學(xué)們議論，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺只畫了三幅畫，有的同學(xué)說(shuō) 冬爺爺畫的畫可多呢，這是怎么回事？誰(shuí)能幫我解決這個(gè)問(wèn)題？先討論，再交 流研討2 、大家都認(rèn)為冬爺爺?shù)漠嫴粌H這三幅出示課件 ，那么你們說(shuō)說(shuō)冬爺爺還 可能畫出哪些畫？可讓學(xué)生先畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，再交流3、冬爺爺?shù)漠嬤@么美，請(qǐng)大家夸夸冬爺爺?shù)漠嫛Ｋ?、延伸拓?、現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠嫞y道冬爺爺不 愛(ài)在這里畫畫？要先組織討論，回憶，再交流2、冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r(shí)候消失， 你是怎么想的， 先互相說(shuō)一說(shuō)