人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法(一)

1、i江中小學(xué) 2016-2017 學(xué)年第二學(xué)期公開課教案班級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)教林鎮(zhèn)時(shí)間5.17課題簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（ 一）課時(shí)（課型）第 1 課時(shí)（新授）教 學(xué) 目標(biāo)1、理解和掌握簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法；并結(jié)合具體生活情境讓 學(xué)生提出為題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加、減法的計(jì)算方法的推理的推導(dǎo)過程，發(fā)展學(xué)生的 遷移類推能力，體驗(yàn)探究的樂趣。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力及合作、創(chuàng)新能力。教 學(xué) 重占掌握小數(shù)的加法、減法的計(jì)算方法。教學(xué) 難 占能熟練地計(jì)算小數(shù)的加、減法。教具 準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1計(jì)算。8+6427-1435-29你是怎

2、樣計(jì)算的？整數(shù)加、減法的豎式計(jì)算有什么需要注意的？學(xué)生討論并派代表回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)： 豎式計(jì)算整數(shù)加、減法時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；加法 中，哪一位滿十要向前一位進(jìn)“1”；減法中，哪一位不夠減 要從前一位退“1”。二、 借助情境，探索新知1、揭示課題。教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) 加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù)，請(qǐng)猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？ 學(xué)生回答，教師板書：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。2、出示主體圖。（用幻燈投影或掛圖）請(qǐng)說一說，你看到了什么？獲取了哪些信息？（學(xué)生到商店里買學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價(jià)：鉛筆盒 6.8 元，

3、書包 25.8 元，練習(xí)本0.9 元，橡皮擦 0.5 元，卷筆刀 0.8 元，鉛筆 0.6 元，水筆 1.2 元）。3、教學(xué)例 31 個(gè)卷筆刀和 1 枝鉛筆，一共多少錢？（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？要計(jì)算一共多少錢？必須用什么方法計(jì)算？（加法）（2）你們認(rèn)為怎么算？是怎么想的？放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計(jì)算。學(xué)生經(jīng)過討論、交流，一般會(huì)出現(xiàn)兩種計(jì)算方法（一種是化角為單位計(jì)算；另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計(jì)算）。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計(jì)算的方（3）要點(diǎn)分析。1驗(yàn)證答案：1.4 元=1 元 4 角，結(jié)果正確三、課堂活動(dòng)1、課本第 98 頁(yè)的“做一做”2第（1）題是

4、小數(shù)加法。學(xué)生獨(dú)立完成。第（2）題既有小數(shù)加法知識(shí)，又有小數(shù)大小比較知識(shí)。法教學(xué)過32觀察算式：特征 1:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對(duì)齊）這里不僅要求兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而且要強(qiáng)調(diào)和的小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù) 的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。特征 2:計(jì)算過程，方法與整數(shù)加法相同。4、教學(xué)例 3。（1）提出問題：一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢？（2）探究計(jì)算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計(jì)算。0.2 元=2 角 8 角-6 角=2 角結(jié)果正確3說一說計(jì)算要點(diǎn)。兩點(diǎn)：一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；二是減法退位，方法與整數(shù)減法退位是一樣的5、課堂小結(jié)（1）教師說明直接用小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握小數(shù)計(jì)算的重要性

5、。（2）學(xué)生說明小數(shù)計(jì)算要點(diǎn)。二、總結(jié)提升0.8 0.8 1.2+ 0.6 - 0.6 - 0.61.40.20.6小數(shù)加、減法的豎式是怎樣計(jì)算的？小結(jié)：豎式計(jì)算小數(shù)的加法和減法時(shí)，先把各數(shù)的 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn) 行計(jì)算，得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù) 點(diǎn)對(duì)齊。四、拓展練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)4+ 2.7 = 6.75 2.4 = 2.645+ 2.7- 2.43.11.9（1） “ 2”為什么要和“ 4”對(duì)齊？（2）“ 6”是怎樣得到的？五、布置作業(yè)：教學(xué)過程4第 98 頁(yè)練習(xí)二十一，第 3 題。5板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法第一課時(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（一）（1） 0.8+0.6=1.4 （元） 0.8-0.6=0.2（元）（2） 1.2-0.6=0.6（ 元）0.8 0.8 1.2+ 0.6 - 0.6 - 0.61.40.20.66本課教學(xué)小結(jié)或反思本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)中所呈現(xiàn)的兩個(gè)問題都是學(xué)生在生活中易遇到的 實(shí)際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)探究與生活有關(guān)的問題并讓學(xué)生嘗試解決 問題、自主歸納總結(jié)解決問題的辦法，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位， 使學(xué)