部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版五年級(jí)上冊(cè)第六篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作內(nèi)容我想對(duì)您說(shuō)課時(shí)安排4備課組五年級(jí)語(yǔ)文備課組主備人教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。3.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感，培養(yǎng)愛(ài)父母的情感。4.寫完后要認(rèn)真修改，學(xué)會(huì)修改作文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。習(xí)作精彩要素感興趣的內(nèi)容、觀察搜集資料、聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)教具

2、準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程備 注 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛(ài)的人，他們是誰(shuí)呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來(lái)到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對(duì)他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，述說(shuō)心里話）板書：我想對(duì)您說(shuō)二、心事誰(shuí)能解1.小調(diào)查：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少？2.老師列舉生活中的事例，深入體會(huì)與父母溝通的重要性。三、回憶生活，體驗(yàn)真情1.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)爸爸媽媽，那天我真的很開(kāi)心2.選擇自己想說(shuō)的一

3、句話寫下來(lái)。3.選擇具體事例說(shuō)清楚板書：說(shuō)事例，要具體四、師總結(jié)： 剛剛說(shuō)了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，他們能明白你為什么會(huì)開(kāi)心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說(shuō)清楚。 第二課時(shí)一、明確要求，疏導(dǎo)傾吐1.出示習(xí)作要求。2.小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)心里話。3.學(xué)生匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生把事例說(shuō)清楚，要講具體。 語(yǔ)氣要委婉。二、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。1.抓細(xì)節(jié)打動(dòng)人A展示例文。B這篇文章什么地方打動(dòng)了你？板書：抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心2.寫真情，露真情對(duì)比品讀，明確寫真事，露真情。板書：寫真事，露真情3.明確書信的形式。稱呼 問(wèn)候語(yǔ) 正文 祝福語(yǔ) 署名和日期三、范文引路，擬寫提綱。1. 出示范文，賞析句段2.教師

4、點(diǎn)撥引導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，同學(xué)們知道了書信的格式，并且列出了提綱，為下一步的寫作做好了鋪墊，為了使自己的作文更具體生動(dòng)，希望同學(xué)們能更細(xì)心的感悟父母這對(duì)我們的愛(ài)，并用充滿真摯感情的語(yǔ)言將這些感人的事表達(dá)出來(lái)。檢查指導(dǎo)附范文： 我想對(duì)您說(shuō) “如果有下輩子，我們還要在一起”媽媽，其實(shí)這句話，我一直都想對(duì)您說(shuō)，可是您知道，我是一個(gè)不善于表達(dá)的人，想對(duì)您說(shuō)，但是又怕不好意思。每次看到您拖著疲憊的身軀回來(lái)，我真是很心疼，我真想讓您呆在家里，給您送上一杯熱茶，吃一頓由女兒做的飯，可是我總是說(shuō)不出來(lái)，怕讓您知道，只能憋在心里，我常聽(tīng)您說(shuō)，在廠里工作很辛苦，一天到晚都工作十幾個(gè)小時(shí)，還是站著的

5、，推來(lái)推去，腳底都爛了。我總是在一邊聽(tīng)著，沒(méi)有安慰沒(méi)有表情地走了，我不是沒(méi)有良心，我只是不想讓您看見(jiàn)我哭，在旁邊無(wú)聲的哭泣，有時(shí)候真的覺(jué)得自己很該死，老是惹您生氣，學(xué)習(xí)不用心，還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，我也知道自己的脾氣壞得不得了了，可每次發(fā)完脾氣以后，我總是很后悔總是不停的罵自己，可又不好意思向您道歉，別人常說(shuō)“您想別人發(fā)脾氣，會(huì)在別人心里面留下創(chuàng)傷的，”我都不知道給您留下多少創(chuàng)傷了，可您總是不和我計(jì)較，一如既往的對(duì)我好，看到您這么辛苦的工作，我真怕您會(huì)像電影那樣，因積勞成疾離去，我是真怕呀！平時(shí)我總是不愿意亂花錢，把錢攢起來(lái)，不為了什么，只是為了能讓你也去玩一下，享受享受，其實(shí)這一直都是我的愿望，

6、我真不愿意在看到您那么辛苦了，有一次，您說(shuō)咱們家沒(méi)什么錢，讓我受罪了，說(shuō)我投錯(cuò)胎了。我只想對(duì)您說(shuō)：“不，媽媽，我不在乎這些，能遇上您這樣的好媽媽，是我一生的榮幸，是我最大的幸福了，如果還有下輩子，我們還要在一起，真的！”第_六_篇習(xí)作批閱記錄習(xí)作主題習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生待提高學(xué)生評(píng)講典范習(xí)作錯(cuò)字病句好詞佳句 教學(xué)反思第_六_篇習(xí)作評(píng)講評(píng)講目標(biāo)1. 個(gè)性習(xí)作，彰顯自我。2. 引導(dǎo)交流，賞析修改。評(píng)講重難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫書信，將自己內(nèi)心對(duì)父母想說(shuō)的話充分的表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)將內(nèi)容寫具體，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)。評(píng)講過(guò)程一、談話導(dǎo)入，回顧要求上節(jié)課我們進(jìn)行了“我想對(duì)您說(shuō)”的習(xí)作課，同學(xué)們也根

7、據(jù)自己的生活實(shí)際和老師的指導(dǎo)完成了自己的習(xí)作，這節(jié)課我們就來(lái)評(píng)改下自己的習(xí)作。首先我們回顧一下習(xí)作要求。二、習(xí)作要點(diǎn)1.下面我們來(lái)共讀一篇老師發(fā)現(xiàn)的比較優(yōu)秀的作文。展示作文，學(xué)生閱讀。2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇作文的優(yōu)秀之處。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：（1）選取了恰當(dāng)?shù)氖吕?，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)了自己的看法和感受。（2）運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫。三、自評(píng)作文1.出示自評(píng)要求。下面請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀自己的作文，按照老師的要求完成作文的自評(píng)。出示課件，明確要求：（1）讀不通的地方用“ ”標(biāo)記出來(lái)，邊讀邊改。（2）用“ ”標(biāo)出習(xí)作中表達(dá)自己看法和感受的句段，并在旁邊注明是運(yùn)用什么描寫方法來(lái)表達(dá)的。學(xué)生自評(píng)作文。2

8、.出示自評(píng)評(píng)語(yǔ)。同學(xué)們完成作文的自評(píng)以后，按照以下格式給自己的作文寫上自評(píng)評(píng)語(yǔ)。出示課件，明確評(píng)語(yǔ)格式：習(xí)作中我運(yùn)用了 的描寫方法，向爸爸或媽媽表達(dá)了我的 的看法（感受）。學(xué)生書寫評(píng)語(yǔ)。四、小組互評(píng)1.出示互評(píng)要求。請(qǐng)同學(xué)們把自己的作文在小組內(nèi)互換，大聲讀其他同學(xué)的作文，按照老師的要求完成互評(píng)。出示課件，明確要求：（1）發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及錯(cuò)別字，嘗試用修改符號(hào)修改。（2）發(fā)現(xiàn)精彩句段和不夠恰當(dāng)及通順的句子，分別用“ ”和“ ”標(biāo)出，并寫批注。小組內(nèi)互換作文，完成互評(píng)。2.出示自評(píng)評(píng)語(yǔ)。同學(xué)們完成作文的互評(píng)以后，按照以下樣式給同學(xué)的作文寫上互評(píng)評(píng)語(yǔ)。出示課件，明確評(píng)語(yǔ)樣式：讀了你的習(xí)作，其中最值得我學(xué)習(xí)的是 ，最需要改進(jìn)的是 ，建議你 。書寫互評(píng)評(píng)語(yǔ)。五、修改作文根據(jù)同學(xué)的反饋并結(jié)合板書，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。學(xué)生修改作文。六、精彩推薦請(qǐng)幾位同學(xué)