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1、再塑生命的人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 積累相關(guān)字詞，了解作者的成長歷程2. 梳理重塑生命的歷程，把握作品的思想內(nèi)容3. 體會殘疾人生活的艱辛和愛之偉大，陶冶情操，升華情感【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】梳理重塑生命的歷程，把握作品的思想內(nèi)容【難點(diǎn)預(yù)設(shè)】體會殘疾人生活的艱辛和愛之偉大，陶冶情操，升華情感【知識鏈接】作者簡介：海倫凱勒（Helen Keller 1880 年 6 月 27 日-1968 年 6 月 1 日)，19 世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息地頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國時代周刊
2、評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有假如給我三天光明我的生活我的老師等。【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)過程學(xué)指習(xí) 方導(dǎo)法隨 堂 記錄( 教師復(fù) 備)一自讀課文1.你能給下列字詞注音嗎？搓()捻() 繁衍( ()如)譬一自讀4棲()息小憩()遨()游花團(tuán)錦簇()遷徙()2.用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。復(fù)述文章要語言連貫，情節(jié)發(fā) 展 合 乎 情理。二 解讀課文3.文章的開頭有這樣一句話：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬千?！蹦敲?，請大家思考，之前海倫過著什么樣的生活？她是怎樣描述的？請你從文中找一找！二 解 讀從文章中標(biāo)出海倫遇到沙利文老師前后變化的段略和語句，再分析其變化。4.作為老師的莎莉文，她教給了“我”什么？請你各用一句話概括。5. 莎莉文老師不僅教會了海倫也教會了我們。那么，此時此刻，海倫的生命發(fā)生了怎樣的變化呢？三悟讀要全面客觀的分析問題。三 悟讀課文6.是莎莉文老師把“我”從黑暗痛苦的生活中解放出來，把我引入光明、美好的世界，所以莎莉文老師是給“我”第二次生命的人，重塑了我原本黯淡痛苦的生命。我們說今天共同見證了一段人類歷史中偉大的奇跡，那么在這個奇跡中，你認(rèn)為誰更偉大？是海倫？還是莎莉文老師？還可以結(jié)合自身呦！7.海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程。古今中外，這樣的例子不勝枚舉，請你列舉古今中外殘疾人的事例，說
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