一年級(jí)司馬光

1、一年級(jí)/司馬光教學(xué)目的要求：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的新詞，能讀準(zhǔn)多音字得的另一個(gè)讀音de。2.理解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是一個(gè)聰明英勇的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：花園的環(huán)境和司馬光砸缸的詞句是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)思路：?司馬光?是本單元最后一篇看圖學(xué)文。課文中的圖是一幅單幅圖，學(xué)生不理解故事內(nèi)容是不易看懂的。因此在教學(xué)時(shí)可先啟發(fā)學(xué)生看圖。在簡(jiǎn)介故事內(nèi)容后再提出幾個(gè)問(wèn)題，如：圖上畫(huà)的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？有幾個(gè)小朋友，他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？在此根底上，讓學(xué)生借助拼音自己讀一讀課文，初步理解課文是怎樣講圖畫(huà)上的故事的。在學(xué)生理解課文大意的根底上，再帶著學(xué)生

2、一局部一局部地學(xué)習(xí)課文。先學(xué)習(xí)第一局部一至三自然段，讓學(xué)生知道古時(shí)候是很久以前。這一局部重點(diǎn)講讀第二自然段，讓學(xué)生借助圖畫(huà)和課文弄清缸在假山的什么地方，以及這是一個(gè)什么樣的缸。然后啟發(fā)學(xué)生想想這個(gè)小朋友是怎么掉進(jìn)缸里的？掉進(jìn)缸里如不及時(shí)救出會(huì)出現(xiàn)什么情況？讓學(xué)生弄清事情的起因及當(dāng)時(shí)的危急情況。課文的第二局部是四至六自然段。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀課文，找出有的有的及哭、喊、跑、叫、找等動(dòng)詞，想象當(dāng)時(shí)玩耍的小朋友著急的心情，動(dòng)作忙亂的情景。在此根底上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細(xì)讀第五自然段課文，說(shuō)說(shuō)司馬光是如何砸缸的。讀完第六自然段，小朋友得救了。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么方法救那個(gè)小朋友？朗讀應(yīng)貫穿

3、在教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中反復(fù)體會(huì)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、提醒課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.板書(shū)課題，簡(jiǎn)要介紹司馬光姓司馬，名光，是北宋時(shí)期的人，離如今有900多年，是我國(guó)古代的歷史學(xué)家。2.設(shè)置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時(shí)候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣二、指導(dǎo)看圖，初步理解圖意。1.圖上畫(huà)的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？2.圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？三、初讀課文，初步理解課文是怎樣寫(xiě)圖畫(huà)上的故事的。1.提出初讀要求：1讀準(zhǔn)每個(gè)字音。2畫(huà)出本課的生字。2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事。四、讀講一至三

4、自然段。1.第一自然段。1指名朗讀。2出示生字卡片古時(shí)候，幫助學(xué)生理解古時(shí)候就是很久以前。3讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫(xiě)誰(shuí)的事情。4回到課題，是以人物的名字作為課題的。2.第二自然段。1第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？2借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸?？ㄆ鍪荆夯▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。3.第三自然段。1自讀課文，考慮：那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？2學(xué)生答復(fù)考慮題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。1.第四自

5、然段。1指名朗讀課文。2討論：從哪里看出別的小朋友都慌了？3出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。4在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容。5小結(jié)：別的小朋友心里著急，動(dòng)作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢？2.第五自然段。1要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，用筆畫(huà)出司馬光砸缸的動(dòng)作。2出示卡片：司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。3討論：司馬光沒(méi)有慌，他是怎樣做的呢？舉起與拿起作比較，舉起說(shuō)明什么？指名讓學(xué)生表演使勁砸的動(dòng)作。幾下子告訴了我們什么？4再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：司馬光為什么要砸缸？能用別的方法救出那個(gè)掉進(jìn)缸里的小朋友嗎？5小結(jié)：司馬光砸缸救人這件事可看出他是個(gè)遇事不慌、聰明、果敢的孩子。3.第六自然段。1要求有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)得deacute;的讀音。2讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說(shuō)一句感謝的話。二、朗讀四至六自然段課文。第三課時(shí)一、總結(jié)全文。1.指名朗讀。2.看圖復(fù)述故事。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)司馬光是個(gè)怎樣的孩子。二、完成課后作業(yè)第2題。1.卡片出示兩組句子：1他跟幾個(gè)小朋友玩。他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩。2司馬光砸缸。司馬光用石頭砸缸。2.要求學(xué)生找出每組的兩個(gè)句子有什么不同。1第1組的第2句寫(xiě)明在什么地方玩，并體會(huì)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的作用。2第2組的第2句寫(xiě)清楚了司馬光用什么東西砸水缸。三、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形并書(shū)