二上第七單元老鼠遇見(jiàn)貓看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“老鼠遇見(jiàn)貓，寫(xiě)話(huà)真奇妙！二上第七單元看圖寫(xiě)話(huà)【案例背景】統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元安排了看圖寫(xiě)話(huà)，畫(huà)面中是一只小老鼠在電腦前，電腦屏幕中出現(xiàn)了一只貓，小老鼠的表情十分驚恐，轉(zhuǎn)身欲逃；整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)潔生動(dòng)而又張力十足，非常容易激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望?？磮D寫(xiě)話(huà)，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)已不陌生，他們已初步掌握了看圖寫(xiě)話(huà)四步法：觀(guān)察畫(huà)面、展開(kāi)想象、口頭表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)話(huà)。老鼠和貓是學(xué)生生活中非常熟悉的小動(dòng)物，它們之間的關(guān)系也能從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)中得到多角度的解讀。通過(guò)本次看圖寫(xiě)話(huà)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)個(gè)性化表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。【設(shè)計(jì)理念】二年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)話(huà)四步法，但是，單憑書(shū)上提供的圖畫(huà)，部分

2、學(xué)生可能還無(wú)法獨(dú)立確定故事的主要內(nèi)容，所以在課堂上就需要老師創(chuàng)設(shè)情境, 適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開(kāi)思維，完成寫(xiě)話(huà)。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用老師提供的詞語(yǔ)錦囊，對(duì)老鼠和貓的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行具體、細(xì)致地描寫(xiě), 力求把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。同時(shí)在教學(xué)中, 我引入了思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理思路，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，從而降低寫(xiě)話(huà)難度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。【教學(xué)目標(biāo)】1. 繼續(xù)運(yùn)用看圖寫(xiě)話(huà)四步法，在認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，編寫(xiě)故事。2. 學(xué)生能根據(jù)老師所給的詞語(yǔ)錦囊和思維導(dǎo)圖，將故事完整地?cái)⑹龀鰜?lái)。3. 在編寫(xiě)故事的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)話(huà)的興趣，體驗(yàn)編寫(xiě)故事的成功感。【

3、課前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片【教學(xué)過(guò)程】一、激趣表情游戲： “我說(shuō)你做”（老師說(shuō)句子，學(xué)生做出相應(yīng)表情）（ 1）我的手工作品得了第一名。（開(kāi)心）（ 2）昨天回家晚了，被媽媽打了小屁屁。（哭泣）（ 3）我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，面前突然出現(xiàn)一張鬼臉。（驚恐）（ 4）今天爸爸給我買(mǎi)了我最喜歡的玩具。（高興）（ 5）我養(yǎng)了兩年的小金魚(yú)死了。（傷心）（ 設(shè)計(jì)意圖 ：莎士比亞曾說(shuō)： “游戲，是小孩子的工作 。 ”通過(guò)有趣的表情游戲，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)出輕松和諧的課堂氣氛；同時(shí)也為后面觀(guān)察老鼠和貓的表情做好了鋪墊。）二、看圖1. （出示圖片）請(qǐng)大家先整體觀(guān)察：圖片中有什么呢？（生反饋：老鼠、電腦、屏幕中

4、的貓）2. 認(rèn)真觀(guān)察小老鼠的表情，你可以用哪些詞語(yǔ)送給它？生反饋：（害怕、恐懼、大吃一驚、驚呆了）3. 小老鼠這樣的驚恐、害怕，到底發(fā)生了什么事呢？（生反饋：屏幕上有一只貓）貓的表情是怎樣的呢？3. 老師送你一個(gè)詞語(yǔ)錦囊，快去用用吧?。ǔ鍪驹~語(yǔ)錦囊）請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，用詞語(yǔ)錦囊里的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子：我看到一只（）的老鼠，它的眼睛（） ，嘴巴（） ，整個(gè)身子（）。我看到一只（）的貓，它的眼睛（） ，嘴巴（） ，露出（） 。（ 設(shè)計(jì)意圖：看圖寫(xiě)話(huà)首先要認(rèn)真觀(guān)察，觀(guān)察要有順序，有重點(diǎn)。通過(guò) “從整體到具體”的觀(guān)察順序，學(xué)生能有條理地觀(guān)察畫(huà)面，做到心中有數(shù)。接著重點(diǎn)觀(guān)察老鼠和貓的表情，運(yùn)用老師提供的詞語(yǔ)錦囊

5、，補(bǔ)充句子，既降低了表達(dá)的難度，為不同程度的學(xué)生提供了充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；同時(shí)也讓學(xué)生積累了大量有用詞語(yǔ)，為后面的寫(xiě)話(huà)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）三、想象1. 第一輪想象力大比拼： “為什么？”請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，這只小老鼠為什么會(huì)在電腦旁？貓為什么會(huì)出現(xiàn)在電腦里？（先小組交流，然后匯報(bào)反饋）2. 第二輪想象力大比拼： “想什么？” “做什么？” “說(shuō)什么？”觀(guān)察圖中貓的表情，想象一下它心里想什么？準(zhǔn)備做什么？說(shuō)什么？觀(guān)察圖中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么？準(zhǔn)備做什么？會(huì)說(shuō)什么？補(bǔ)充句子：老鼠看見(jiàn)貓，嚇得（） ，心想： “（） ”， （ ）地說(shuō)： “（） 。 ”貓看見(jiàn)老鼠，（）3. 第三輪想象力大比拼：

6、“最后”請(qǐng)同學(xué)們大膽地發(fā)揮想象，猜測(cè)圖中的小老鼠和貓最后發(fā)生了什么呢？（貓吃了老鼠？貓沒(méi)吃老鼠？成為了朋友？）（ 設(shè)計(jì)意圖 ： 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)： “想象力比知識(shí)更重要。 ” 課程標(biāo)準(zhǔn)也指出： “語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力?！蓖ㄟ^(guò)三輪想象力大比拼，引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫(huà)面變得動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，這樣的設(shè)計(jì)富有彈性，有利于開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、寫(xiě)話(huà)1. 思維導(dǎo)圖梳理思路2. 學(xué)生借助思維導(dǎo)圖編故事，小組交流，推舉代表上臺(tái)講故事。3. 寫(xiě)前提示：（ 1）寫(xiě)話(huà)六要素：“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”（ 2）注意寫(xiě)好小老鼠和貓的表情、動(dòng)作、心理和語(yǔ)言。（ 3）給故事起一個(gè)亮麗的題目。（ 4）注意寫(xiě)話(huà)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。4. 大家快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己創(chuàng)編的有趣故事吧！現(xiàn)在我宣布，二三班作家團(tuán)創(chuàng)作時(shí)間開(kāi)始了！ （音樂(lè)起）學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中動(dòng)筆完成寫(xiě)話(huà)。5. 寫(xiě)的好的交流展