六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃上

1、20092010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃制定人：李紅英任教學(xué)科：數(shù) 學(xué) 任教班級(jí)：六 年 級(jí) 審查意見(jiàn)：_安丘市景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)2009年9月景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)2009-2010學(xué)年度 第一學(xué)期 六年級(jí) 數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（主要分為知識(shí)與能力的目標(biāo)；過(guò)程與能力的目標(biāo)；情感與價(jià)值觀的目標(biāo)及養(yǎng)成教育與其他目標(biāo)；重點(diǎn)難點(diǎn)的確立。）教學(xué)目標(biāo)的重、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。2、使學(xué)生理解比的應(yīng)用及基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。3、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公

2、式；能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積；認(rèn)識(shí)扇形。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。4、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。5、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深本冊(cè)知識(shí)的理解和掌握，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用有創(chuàng)新，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、學(xué)生基本情況分析：主要分為總體學(xué)生情況分析和學(xué)生分類(lèi)情況分析（要針對(duì)實(shí)際情況從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生智商、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)等方面加以分析。）本年級(jí)共有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名，他們的年齡大都在1213歲左右，身體健康，

3、天真活潑，聰明可愛(ài)，通過(guò)上學(xué)期的期末考試，他們大體可分為三類(lèi)：第一類(lèi)：頭腦聰明靈活，理解能力和分析能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、思考、研究，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、討論、按時(shí)完成作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)正規(guī)、認(rèn)真、無(wú)錯(cuò)題、錯(cuò)字現(xiàn)象，每次的測(cè)試成績(jī)都非常滿(mǎn)意，學(xué)過(guò)的知識(shí)理解的透，牢記的程度深，他們心理健康，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和高尚的道德品質(zhì)，主動(dòng)的幫助老師檢查各種作業(yè)和各項(xiàng)工作，起模范帶頭作用，使學(xué)生的榜樣、楷模、是老師的好助手，是各科的帶頭人。 第二類(lèi)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、頭腦靈活聰明、反應(yīng)速度快，上可能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不怕苦、不怕累、但內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，碰到疑難問(wèn)題、不能及時(shí)向老師和同

4、學(xué)請(qǐng)教，上課回答問(wèn)題不積極舉手，每次的測(cè)試成績(jī)穩(wěn)不住，有時(shí)高、有時(shí)低、對(duì)較難一點(diǎn)的問(wèn)題有時(shí)解不開(kāi)。第三類(lèi)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，得過(guò)且過(guò)，上課能較好的聽(tīng)講，但不能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，每次的作業(yè)只求數(shù)量、不求質(zhì)量，錯(cuò)字、錯(cuò)題太多，存在抄襲別人作業(yè)現(xiàn)象，不能主動(dòng)請(qǐng)教別人和老師，學(xué)習(xí)心理不健康，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)積極性，每次的考試成績(jī)較差。針對(duì)以上三類(lèi)學(xué)生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，采取不同的措施，力求全班同學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。此外，本學(xué)期還要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行人文教育和人文管理。三、教材分析：主要分為整冊(cè)教材的分析及分單元、章節(jié)的分析與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系的分析（即整冊(cè)教材所處的地位、教材的編排到知識(shí)的結(jié)構(gòu)要理清體系，要分

5、析出編者的編排意圖和教材整難點(diǎn)的確立等。）本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容有：位置，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 第一單元，位置，讓學(xué)生能用數(shù)對(duì)表示具體情景中物體的位置，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。第二單元，分?jǐn)?shù)乘法，本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，解決問(wèn)題，倒數(shù)的意義和求法。第三單元：分?jǐn)?shù)除法，本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則，解決問(wèn)題，比的意義和基本性質(zhì)，求比值和化簡(jiǎn)比，及其比的應(yīng)用。第四單元：教材通過(guò)對(duì)圓的研

6、究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法。同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系，這樣不擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且從空間觀念方面來(lái)說(shuō)，進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。因此，通過(guò)對(duì)圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏睦斫?，提高?jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。第五單元：百分?jǐn)?shù)，這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。第六單元：統(tǒng)計(jì)，通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀的反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。第七單元：數(shù)學(xué)廣角，了解雞兔同籠問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)的趣味性。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是正確

7、計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，圓的周長(zhǎng)和面積。難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)延緩、除法應(yīng)用題的解題思路與方法。四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：（教學(xué)研究的重點(diǎn)、教研專(zhuān)題以及集體備課、研究課、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間安排等。）1、教學(xué)研究重點(diǎn)和難點(diǎn)：講課時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，及運(yùn)用教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生真正把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。2、教研專(zhuān)題：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、教研活動(dòng)安排：（二）、教學(xué)進(jìn)度：（本學(xué)期共20周，出期末檢測(cè)1周，機(jī)動(dòng)2周，實(shí)際授課17周）教學(xué)時(shí)間教學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)分配周次起止時(shí)間新授復(fù)習(xí)測(cè)試合計(jì)19.19.3位置211429.69.10分?jǐn)?shù)乘法4439.139.17解

8、決問(wèn)題4449.209.24倒數(shù)的認(rèn)識(shí)22459.279.30整理和復(fù)習(xí)2114610.410.8分?jǐn)?shù)除法44710.1110.15解決問(wèn)題314810.1810.22比和比的應(yīng)用314910.2510.29整理和復(fù)習(xí)21141011.111.5期中考試3141111.811.12圓的認(rèn)識(shí)周次活動(dòng)內(nèi)容目的要求備注1制定教學(xué)計(jì)劃為搞好教學(xué)做好準(zhǔn)備3單元集體備課加強(qiáng)課堂教學(xué)5六年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短7五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短9課時(shí)集體備課精通教材、提高教學(xué)質(zhì)量11期中考試檢查本階段的學(xué)習(xí)情況13四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課互相借鑒15單元集體備課提高知識(shí)之間的聯(lián)系17三年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課互相聽(tīng)

9、課、取長(zhǎng)補(bǔ)短19六年級(jí)科學(xué)公開(kāi)課互相學(xué)習(xí)、互相借鑒21研究怎樣搞好期末復(fù)習(xí)為期末考試做準(zhǔn)備五、教學(xué)措施（一）、教學(xué)措施：1、深鉆細(xì)研教材，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓學(xué)生視野，陶冶他們的情操，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，由單一知識(shí)目標(biāo)向主要目標(biāo)和其他關(guān)聯(lián)目標(biāo)奮戰(zhàn)，為達(dá)到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)四者的統(tǒng)一，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。2、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，建立和完善“自主、高效、多維互動(dòng)”的開(kāi)放式課堂教學(xué)體系，在教學(xué)過(guò)程中，大力推廣問(wèn)題性教學(xué)、過(guò)程性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)、活動(dòng)性教學(xué)、研究性教學(xué)的五種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。3、根據(jù)學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，抽象思維的發(fā)展，注重適當(dāng)增加概括性的教學(xué)數(shù)學(xué)知

10、識(shí)，適當(dāng)增加知識(shí)的邏輯系統(tǒng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在知識(shí)、技能、邏輯思維等方面有較大提高。4、加強(qiáng)操作，在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手折紙和涂色，來(lái)理解概念的含義，以及計(jì)算的方法，借助直觀的教具，加深對(duì)抽象概念的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。5、把發(fā)展學(xué)生的空間觀念作為研究重點(diǎn)：（1）、加強(qiáng)實(shí)際操作；（2）、加強(qiáng)圖形知識(shí)間聯(lián)系和對(duì)比；（3）、重視理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用教具進(jìn)行直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要注重加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)守法、明理守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)”等方面的教育。7、學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合新的教學(xué)模式。9、在教學(xué)過(guò)程中，充

11、分利用投影儀等電教手段輔助教學(xué)。 （二）、教學(xué)進(jìn)度：（本學(xué)期共20周，出期末檢測(cè)1周，機(jī)動(dòng)2周，實(shí)際授課17周）教學(xué)時(shí)間教學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)分配周次起止時(shí)間新授復(fù)習(xí)測(cè)試合計(jì)19.19.3位置211429.69.10分?jǐn)?shù)乘法4439.139.17解決問(wèn)題4449.209.24倒數(shù)的認(rèn)識(shí)22459.279.30整理和復(fù)習(xí)2114610.410.8分?jǐn)?shù)除法44710.1110.15解決問(wèn)題314810.1810.22比和比的應(yīng)用314910.2510.29整理和復(fù)習(xí)21141011.111.5期中考試3141111.811.12圓的認(rèn)識(shí)1211.1511.19圓的周長(zhǎng)3141311.2211.26圓的面

12、積3141411.2912.3整理和復(fù)習(xí)；確定起跑線21141512.612.10百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法；百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化441612.1312.17用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題441712.2012.24整理和復(fù)習(xí)441812.2712.31統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角2114192010年1.31.7期末復(fù)習(xí)4201.101.15期末復(fù)習(xí)六、教學(xué)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的重要手段，有針對(duì)性的輔導(dǎo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使好的更好，差的趕上來(lái)。（一）學(xué)生情況分析本班的學(xué)生大致可以分為三類(lèi)：第一類(lèi)：頭腦聰明靈活，理解能力和分析能力都很強(qiáng)，接受新知識(shí)快，思想好、勤學(xué)好問(wèn)。第二類(lèi)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，但學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，遇到疑難問(wèn)題不能夠自己處理，也不問(wèn)老師和同學(xué)。第三類(lèi)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不能按時(shí)完成作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)積極性不高，每次測(cè)試成績(jī)較差。（二）輔導(dǎo)措施1、輔導(dǎo)形式多樣，采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。2、因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。3、輔導(dǎo)要有啟發(fā)性，針對(duì)性，要耐心有熱情。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)品質(zhì)教育。5、關(guān)心差生的成長(zhǎng)不諷刺打擊他們。6、建立好“三生”檔案。（三）輔導(dǎo)進(jìn)程：時(shí)間地點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容措施12教室分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題學(xué)生分組，選拔優(yōu)生和確定學(xué)困生，學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。34二樓辦公室分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題評(píng)價(jià)優(yōu)生，寫(xiě)出各自?xún)?yōu)點(diǎn)好平時(shí)的教學(xué)工作，盡量的在平時(shí)