師德標(biāo)兵事跡材料：從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn)

1、師德標(biāo)兵事跡材料：從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)師德標(biāo)兵事跡材料：從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)師德標(biāo)兵事跡材料：從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是 蠟燭，也很自然而然地將他同奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起。她Z老師，為了花的艷麗、 果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻(xiàn)2006年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調(diào)到了常州博愛教育 集團(tuán)工作。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是 柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一 路走來，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執(zhí)著與追求。每天清晨，

2、當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室，她已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯 的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時(shí)分, 踏著最后一抹兒夕陽，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結(jié)束了。夜晚 燈下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，她便感到: 這就是她人生最大地追求與安慰。工作十三年來，她從未向?qū)W校請(qǐng)過一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著。她總是說：即使我休息在 家，也不會(huì)安心，我的心里裝的都是班級(jí)里的那些學(xué)生。08年的夏天，z老師懷有六個(gè)月的身孕。正當(dāng)她品茗那份自己期待已久的喜 悅，學(xué)校打來了電話，因本學(xué)期學(xué)校人手實(shí)在是安排不過

3、來，所以決定讓她接手 年級(jí)新生班。深知教一年級(jí)的苦，一旁的丈夫有些擔(dān)心。但她還是想方設(shè)法地 爭(zhēng)取愛人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新 學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著肚子，爬高爬低，親力親為；召開家長會(huì) .她加班加點(diǎn)，精心籌劃，一絲不茍；培養(yǎng)好習(xí)慣，她循循善誘，堅(jiān)持不懈她 熱忱地迎接所有工作的到來，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開著。千 頭萬緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累.忘記了 什么是餓開學(xué)一個(gè)月后，她的腳背上長滿了細(xì)小密集的疹子，奇癢無比，隱隱 顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿腿都是。家人帶著 她去常州各

4、大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療, 只能自己忍著，最好是向所在單位提出請(qǐng)假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又 不能用藥，本來應(yīng)該在懷孕后期出現(xiàn)的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇, 自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著她那雙腫得像饅頭一般的大腳說：Z. 請(qǐng)假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門嗎？自己的身體最重要, 自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著想嗎？聽了丈夫 的一席話，她的心里為之一顫，腹中的孩子對(duì)于她來說是唯一的，的確很重要, 那我班級(jí)里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當(dāng)作了自己的孩子。 她想：我不去上班的話，誰來帶著

5、他們呢？學(xué)習(xí)，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃不行，我不能在家休息，我不能只為了自己 和自己的孩子扌畧下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！她的倔勁上來了，便不顧丈 夫的勸阻，打開鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了博愛的校園。同事們見狀，有的笑她傻.也有的勸她多休息有幾次，聽著大家關(guān)懷的話語, 她情不自禁地淌下不爭(zhēng)氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上 課，好好習(xí)字，好好游戲，她就覺得，自己就是博愛校園里最幸福的媽媽，對(duì), 幸福的準(zhǔn)媽媽！為什么要這樣堅(jiān)持？因?yàn)樗岵坏米约旱膶W(xué)生；舍不得朝夕相伴、時(shí)時(shí)依戀 著的三尺講臺(tái)。作為一名教師，Z老師面向全體學(xué)生。愛班上金鳳凰，更愛丑小鴨。剛 接手一

6、年級(jí)（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時(shí) 不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛說話，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主 動(dòng)舉手發(fā)言.提問時(shí)她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會(huì)讀拼音, 讀句子，總是認(rèn)為自己很笨，難過得直流眼淚水。z老師看在了眼里，放在了心 上。首先從家訪入手，及時(shí)和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續(xù)觀察 她的上課的表現(xiàn)，找準(zhǔn)她的弱點(diǎn)，最后尋找對(duì)策，長期關(guān)注，幫肋成長。利用了一個(gè)星期天，z老師去了她家進(jìn)行了一次家訪。通過家訪，了解到， 原來這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時(shí)候，媽媽就離開了她。平曰里， 直靠著爺爺和奶奶

7、生活，家里人也很少和她溝通，長此以往，這位同學(xué)漸漸變 得沉默寡言。了解情況后，Z老師對(duì)她說：你是個(gè)好孩子，老師有信心幫助你, 讓你變得開朗起來，讓你把功課趕上來，你也要有信心。聽了 Z老師的話的話, 她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，每天放完學(xué)，Z老師就牽著她那稚嫩的小手, 走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和 奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，句子不會(huì)讀，Z老師會(huì) 字一句地教她讀；題目不會(huì)做，Z老師會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地講給她聽，漸漸的，她不 怕朗讀了，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的作業(yè)時(shí)，Z老師都是精 批細(xì)改，最后總不忘記加上老師為你的進(jìn)步鼓掌、老師為你加油、相信你 能行等這些熱情的批語。魏同學(xué)拿到作業(yè)時(shí)，看見了這些批語，從中得到鼓勵(lì), 從中汲取動(dòng)力，感受到了 Z老師對(duì)她的關(guān)愛。為了能讓魏同學(xué)有更好的轉(zhuǎn)變，Z老師還多方聯(lián)系，幫肋她找了一位心理 輔導(dǎo)老師。每逢周末，無論刮風(fēng)下雨，Z老師都會(huì)帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師 那兒做相關(guān)的心里咨詢，給魏同學(xué)無微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個(gè)月以后，魏同 學(xué)仿佛變了一個(gè)人.性格開朗起來了，由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，上課總能聽到她響亮的回 答和優(yōu)