初中思想品德課程讀書筆記(1)

1、初中思想品德課程讀書筆記生活里沒有書籍，就好象沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。 這是 莎士比亞的名言。 當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變， 你一不留神就會(huì)被時(shí)代落下， 所以 只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累才能跟上時(shí)代的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)是當(dāng)今時(shí)代的主題。 最 近利用假期學(xué)習(xí)了在學(xué)校圖書室借的 有效上課初中思想品德 一書，讓我受益 匪淺。課堂是師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所， 課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展 的主要途徑。 追求課堂教學(xué)的有效性， 已經(jīng)成為各級(jí)學(xué)?，F(xiàn)階段深化課程改革和 推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的首要問題。 要想上好每節(jié)課，就要知道什么樣的課才算一節(jié)好課。一節(jié)好課的基本要求:1、要有意義。 學(xué)生學(xué)到了新的知識(shí)

2、， 鍛煉了學(xué)生的能 力，在課堂上學(xué)生有良好的積極的情感體驗(yàn)， 產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的要求。2、 要有效率。所有的學(xué)生都有收獲。3、要有生成性。這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的，有 教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入。4、要有常態(tài)性。5、要有待完善。要想上好一節(jié)課， 不僅要求教師選擇靈活的教學(xué)方式， 而且對(duì)教師的課堂教 學(xué)基本技能也提出了新的挑戰(zhàn)。那么，教師要具有哪些教學(xué)的基本技能呢?1、創(chuàng)設(shè)情境的技能。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與其中， 能讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、溝通交往的技能。新課程就是以師生之間的課堂溝通為基礎(chǔ)的，沒有師 生間的課堂溝通就沒有高效的教學(xué)，就沒有學(xué)生

3、的健康發(fā)展。3、講授指導(dǎo)技能。 在探究過程中告訴在教學(xué)情境中， 巧妙及時(shí)地告訴 留足 時(shí)間思考，在傾聽的基礎(chǔ)上告訴豐富告訴的途徑;分層告訴，分類指導(dǎo)。4、鞏固強(qiáng)化技能。如何通過專項(xiàng)題型練習(xí)加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解， 促進(jìn)知識(shí)有效上課一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩， 精彩的開頭就像 磁鐵，緊緊吸引住學(xué)生的思維， 這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 激發(fā)他 們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣， 取得事半功倍的效果。 我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技 能的提高，今后要采取如下方法：1、巧設(shè)疑問導(dǎo)入法在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)時(shí)， 我就可以提出這樣的問題： 經(jīng)濟(jì) 全球化為少數(shù)富人服務(wù)，還

4、是為全人類的共同利益服務(wù)?經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó) 家絕對(duì)有利嗎?這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。2、幽默導(dǎo)入法莎士比亞說：幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)。 的確，幽默是一種才華， 一種力量。 在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛 圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪思維，探究新知。3、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法 思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。 而激發(fā)情感的一個(gè)有 效手段，就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的 優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。例如，在講解 依法服兵役時(shí)，播放歌曲駿馬奔馳保邊疆 ，讓學(xué)生體

5、會(huì)邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。 講解改革開放內(nèi)容時(shí)，播放春天的故事等。這樣把學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解 上升到感情層次，達(dá)到思想教育的較好效果。4、生活實(shí)際導(dǎo)入法運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題， 自己去發(fā)現(xiàn)和 矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛， 提高教學(xué)效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦也說：興趣是最 好的老師。 古今中外的許多科學(xué)家， 他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍?duì)某一事物具 有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)

6、在動(dòng)力， 促使學(xué)生積極主動(dòng)、 堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 但思想品德課 自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來感到有些枯燥。 因此，思想品德教師應(yīng)恰當(dāng) 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)， 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化 思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有理論性強(qiáng)、 概念多等特點(diǎn)， 如果采用一般的教學(xué) 手段，往往會(huì)變成空洞說教，使教學(xué)枯燥無(wú)味，達(dá)不到應(yīng)有的效果。而采用電教 媒體，能有聲有色，有動(dòng)有靜的把內(nèi)容獻(xiàn)給學(xué)生， 使抽象的思想觀點(diǎn)、 道德規(guī)范、 道德概念具體化、形象化。2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在思想品德課的教

7、學(xué)過程中， 教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于受到學(xué)生認(rèn)知水平、 思維能力及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的制約， 存在教師難教， 學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。 計(jì)算機(jī)輔助 思想品德課教學(xué)進(jìn)入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、 動(dòng)畫、視頻、等資料，做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，這就 為教師解決教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)，提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。3、利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 多媒體輔助教學(xué)通過對(duì)文字、符號(hào)、語(yǔ)言、聲音、動(dòng)畫及視頻圖等進(jìn)行實(shí)時(shí) 處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學(xué)生提供深入思考和評(píng)價(jià)活動(dòng)的機(jī) 會(huì)，誘發(fā)學(xué)生思考問題，以達(dá)到啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。課堂上教師為 學(xué)生提供更多的信息， 延伸學(xué)生的各種感官， 拓寬教學(xué)的時(shí)空維度， 豐富學(xué)生的 感性經(jīng)驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生深入思考和強(qiáng)化記憶， 增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和過程的趣味性， 提高學(xué)生處理實(shí)際問題的應(yīng)變能力。促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力 因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造新思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)參與思想品德課的教學(xué)并不是教材搬家、 板書搬家、習(xí)題 集搬家，也不是片面追求課件的花里胡哨， 更不是利用現(xiàn)代化包裝進(jìn)行高密度的 滿堂灌。將現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合， 對(duì)改革初中思想品 德課課堂教學(xué)， 優(yōu)化思想品德課教學(xué)具有重要的作用。 我們要在實(shí)踐中不斷探索 現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助思想