三年級(jí)上冊(cè)《中華世紀(jì)壇》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)《中華世紀(jì)壇》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)《中華世紀(jì)壇》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、三年級(jí)上冊(cè)?中華世紀(jì)壇?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求知識(shí)與技能:1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解中華世紀(jì)壇的構(gòu)造及各局部的象征意義。弄清作者的參觀順序。過(guò)程與方法:1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字2、查找相關(guān)的圖片,圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:引導(dǎo)體會(huì)文中描寫中華世紀(jì)壇的象征意義的句子,感受中華民族的悠久歷史文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華世紀(jì)壇的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解中華世紀(jì)壇的構(gòu)造及各局部的象征意義。2、體會(huì)中華民族悠久的歷史文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、你們知道在我們的首都北京有那些名勝古跡?2、學(xué)生暢所欲言,互相交流。3

2、、老師出示文中中華世紀(jì)壇的課件,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?這是北京的什么地方?4、指反響,評(píng)議。5、老師導(dǎo)言;今天,老師和大家一起去參觀一下這宏偉壯觀的中華世紀(jì)壇。6、板書課題,學(xué)生的課題,知識(shí)生字;壇。二、學(xué)習(xí)課文第一段,理解中華世紀(jì)壇的地理位置。1、老師導(dǎo)言:你們要想?yún)⒂^中華世紀(jì)壇,得先弄清楚它在北京的什么地方才行!2、學(xué)生自由讀課文第一段。3、反響說(shuō)說(shuō)中華世紀(jì)壇的地理位置。4、結(jié)合學(xué)生說(shuō)的老師板書方位,讓學(xué)生感知中華世紀(jì)壇的地理位置之好。5、學(xué)生練習(xí)朗讀課文中的第一段的第二句話。6、引導(dǎo)體會(huì)“臨接望依四個(gè)詞的準(zhǔn)確、性象、精當(dāng)。7、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一段。三、初讀課文,理解作者參觀中華世紀(jì)壇的順

3、序。1、學(xué)生自由讀課文,想想課文每段主要介紹了什么?2、分段指名讀課文,評(píng)議正音。3、結(jié)合每段的的朗讀,說(shuō)說(shuō)每段所介紹的對(duì)象。4、學(xué)生畫出各段中描寫作者參觀道路與參觀對(duì)象的句子。5、指名反響說(shuō)句子,集體評(píng)議。6、齊讀句子,說(shuō)說(shuō)作者共參觀了中華世紀(jì)壇的哪些地方?是按什么順序參觀的?7、學(xué)生正確、流利地齊讀課文,再次整體感知課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字新詞,積累詞匯。1、老師出示文中的生字、新詞,指名認(rèn)讀。世紀(jì)壇玉淵潭中央兩側(cè)創(chuàng)造長(zhǎng)寬探針統(tǒng)一歷史構(gòu)成圓形組成電視臺(tái)藝術(shù)館2、齊讀生字,詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)這些生字在讀音和書寫上要注意些什么?4、學(xué)生自由發(fā)言,老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。5、學(xué)生書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

4、1、開火車抽讀本課的生字新詞。2、指名說(shuō)說(shuō):在這篇課文中,作者是按什么順序先后參觀了中華世紀(jì)壇的哪些地方?3、老師導(dǎo)言:就讓我們追隨著作者的足跡走一走,看一看這些地方吧。二、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)中華世紀(jì)壇。1、整體入手感知。(1)學(xué)生讀課文:想一想課文主圍繞文中的哪一句話來(lái)介紹中華世紀(jì)壇。(2)反響評(píng)議。(3)引導(dǎo)理解這段話表達(dá)的意思。(4)學(xué)生有感情地朗讀這段課文。2、分段學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)。(1)文中哪些地方是介紹中華世紀(jì)壇的壯麗景象?哪些地方又表達(dá)了中華世紀(jì)壇是對(duì)祖國(guó)悠久文明的永久紀(jì)念?(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。考慮:在這段中哪些地方寫景觀壯麗?哪些地方寫紀(jì)念文明?指名反響,評(píng)議。出示相關(guān)課件,認(rèn)識(shí)文中描繪的中華世紀(jì)壇的圣火廣場(chǎng)上清水流淌、圣或躍動(dòng)的壯觀景象。簡(jiǎn)介長(zhǎng)江,黃河以及中華民族的文明創(chuàng)造,體會(huì)文中所描繪的兩個(gè)象征意義。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。(3)總結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)。學(xué)生回憶剛剛的學(xué)習(xí)方法與步驟。運(yùn)用學(xué)發(fā),同桌自學(xué)課文三、四、五段的內(nèi)容。(4)分段指名反響、評(píng)議、交流。(5)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。三、總結(jié)全文體會(huì)寫法。1、學(xué)生有感情的朗讀課文。2、說(shuō)說(shuō):你讀了這篇課文后有什么感受?3、引導(dǎo)談體會(huì)文中作者的寫作方法:作者是通過(guò)怎樣的描寫、介紹,使我們感受到了中華世紀(jì)壇的壯麗及它對(duì)祖國(guó)悠久文明的紀(jì)念?4、學(xué)生自由發(fā)言,評(píng)議。5、老師

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