角的認識教學(xué)設(shè)計

1、角的認識教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標；1、知識與技能目標：結(jié)合生活情境認識角，能夠識記和理解角各部分的名稱，會用不同的方法做出角，能識別角有大小，學(xué)畫、能識記理解和應(yīng)用。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“感知表象抽象概括”的過程，初步體驗空間與圖形的意義。3、情感、態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點：經(jīng)歷活動，形成角的正確表象，初步建立的概念。教學(xué)難點：經(jīng)歷直觀感知抽象出角的幾何圖形，并理解角的大小與邊的長短關(guān)系。教具學(xué)具的準備：課件教學(xué)過程 ；一、鏈接生活引入新知1、板書角，師：你認 識嗎?讀一讀,說說你是怎樣理解的?(

2、或者說生活中你在那里看到角)師:是呀!這些角生活中處處可見,而今天我們要研究的角是數(shù)學(xué)意義的角,數(shù)學(xué)中的角是怎么樣的呢?老師想聽聽大家的看法,好嗎?2 出示實物圖:(平行四邊形 三角形 正方形等)指角:指一指你認為的角在哪里?畫角:看來大家對角的認識有些不同,能畫出你心目中的角嗎?3 談話引入:大家心目中的角有所不同,下面我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義的角具有仕么樣的特點呢? 1、說生活中的角2、指角 (選擇自己喜歡 的圖形)3 畫角:在紙上試畫,說說畫的角是怎樣的)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)角創(chuàng)設(shè)具體情境打開思路，使學(xué)生對角的認識由生活中的具體感知逐步過渡到數(shù)學(xué)中的抽象根據(jù) 二、操作感知、自主構(gòu)建(一)抽象角建

3、立表象 1、演示觀察，正確感知：1課件演示角的形成過程(從房子剪刀、扇子中抽象出角)提問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？2、畫角、課件演示(從一點出發(fā)，引出兩條直的線)。3、師：動動小手也畫一個角，好嗎？4、師：誰愿意告訴大家你是怎樣畫的。5、學(xué)習(xí)角的各部分名稱(自學(xué)教材)。6、練習(xí)內(nèi)化、豐富表象、課件演示。判斷，深化表象(下面的圖形哪些是角，哪些不是角)?；貧w生活，深化認識。師：我們已經(jīng)認識了數(shù)學(xué)意義中的角，所具有的特點，那么生活中的角是否都是數(shù)學(xué)意義中的角。課件演示(實物圖：五角星、扇子、山羊等) 1、觀察交流、初步理解角的形成過程2、學(xué)生畫角3、匯報你是怎樣畫的1 / 34、匯報角各部分名稱5、學(xué)生練

4、習(xí)、評價 通過從實物中抽象出不同的角的過程讓學(xué)生感知角的特點，然后通過看、畫、找等多種感官活動初步建立角的表象，進一步感受數(shù)學(xué)源于生活，其次借助于媒體片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。  (二)做角操作內(nèi)化、實踐體驗 1、談話：想不想做角呢？比比看誰的手最巧？2、師巡視3、師：通過展示你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 1、做角：用毛線、吸管、小棒等學(xué)具做角。2、交流做法3、展示、相互評價4、議一議 做、比、議、評，體會解決問題策略性的多樣化，這一過程即鞏固對角的認識，又為學(xué)習(xí)角的大小架起了橋梁。  (三)感知大小實踐活動、感悟體驗 1、引導(dǎo)觀察，比較大小。師：誰來告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、2、創(chuàng)設(shè)沖突，引發(fā)爭論。師：你能畫一個很大的角嗎？3、在視頻儀上展示，提問：你認為哪個角大？為什么？4、直觀演示：課件演示：有兩邊重合，向左旋轉(zhuǎn);拉活動角5、師：根據(jù)觀察和活動，上面的角到底誰大，它的大小與什么有關(guān)。 1、觀察、說一說哪一個角大？2、學(xué)生畫角，小組討論。3、學(xué)生仔細觀察，感知它的變化4、學(xué)生拉活動角、體驗（角的大小與邊叉開的距離有關(guān)) 讓孩子經(jīng)歷實踐活動溝通了學(xué)生經(jīng)驗與知識的聯(lián)系，獲得感性知識并掌握角的本質(zhì)特征，體會角的大小與兩邊交叉開的程度有關(guān)，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 三、總結(jié)欣賞延伸 1、師：這節(jié)課，每位小朋友都開動腦筋，經(jīng)歷指、畫、做、摸、想等活動，獲得了許多新知識，老師真為你們感到自豪，說說這節(jié)課你有什么收獲。2、師完成板書，認識角。3、欣賞發(fā)現(xiàn)美。師：同學(xué)們，角不僅不數(shù)學(xué)中被應(yīng)用，而生活也被廣泛應(yīng)用，古今中外許多建筑都利用了角的特性，下面就讓我們一起來感受它們的奇妙和美麗。(課件演示：伴隨著悠揚的音樂，欣賞古建筑物)4、“小小設(shè)計師”用角或者有角的圖形拼出你喜歡的圖案。 1、生談收獲2、帶著音樂，感受角在生活中的價值 感受角在生活中的應(yīng)用價值及數(shù)學(xué)的