低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(全套)_第1頁(yè)
低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(全套)_第2頁(yè)
低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(全套)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)【教學(xué)目標(biāo)】:1、熟練掌握“13”三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤(pán)上的位置。2、熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符,并能運(yùn)用。3、在練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏搖啊搖這首曲目?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:口風(fēng)琴、曲譜、卡片。【教學(xué)時(shí)間】:三課時(shí)【教學(xué)流程】:一、給音符找家。給出一幅鍵盤(pán)圖,讓孩子們給“13”之間的各音符找到家,確定它們的音高位置。二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符。全音符:4拍;二分音符:2拍;四分音符:1拍通過(guò)圓形卡片對(duì)比,更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。三、綜合練習(xí)。1、正確的手型教學(xué)。運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形:先兩手掌心相對(duì),一只小兔子鉆了進(jìn)來(lái),我們的手變成一個(gè)圓形的籠子

2、,大家可要注意籠子太癟(手指太直)小兔子就不能呼吸了,可是籠子太開(kāi)(抬手腕)小兔子就會(huì)跑掉。2、手指操.在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到3指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。3、視唱新譜 將搖啊搖的簡(jiǎn)譜出示在黑板上,先帶唱,再由學(xué)生自主打拍 視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍,學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏。四、全課小結(jié)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)【教學(xué)目的】:1、 初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知,學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。2、 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和熟悉d

3、o.re.mi.的彈奏,學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。3、學(xué)習(xí)小寶寶要睡覺(jué),培養(yǎng)正確的彈奏手型。【教學(xué)準(zhǔn)備】:口風(fēng)琴、曲譜、卡片?!窘虒W(xué)時(shí)間】:三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、師生問(wèn)好,導(dǎo)入。1、播放小寶寶要睡覺(jué),創(chuàng)設(shè)情境。A 聽(tīng)到樂(lè)曲由哪種樂(lè)器演奏?你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏?這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎?B 教師用口風(fēng)琴演奏小寶寶要睡覺(jué),提問(wèn):老師彈奏的樂(lè)器名稱是什么?(介紹口風(fēng)琴)C 怎么使用呢?在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢? 小結(jié):我們?cè)谑褂脴?lè)器前,都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為了你的健康,吹管只能個(gè)人專用,用完需清洗。2、學(xué)習(xí)放手型。注意:手指張開(kāi)過(guò)度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過(guò)底,手指離鍵盤(pán)太遠(yuǎn)。3、

4、嘗試吹奏。學(xué)完了手型,大家是不是覺(jué)得不過(guò)癮呢,那么我們就來(lái)試試身手吧。為什么我們彈不響聲音呢?原來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)氣?聞花香:我們前面有一盆很香的茉莉花,聞一聞,用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。吹蠟燭:花香吸到肚子里以后,存2秒鐘,再慢慢吐出來(lái),你前面有一支燃著的蠟燭,氣息要控制好,輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開(kāi)火車:(長(zhǎng)音練習(xí):?jiǎn)?) 拖拉機(jī):(短音練習(xí))突突 突 突)(熟練后,可以試著同音和不同音來(lái)演練,也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。)二、 導(dǎo)入談話:今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣,老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候,也和大家一樣,都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。在開(kāi)始上課時(shí),老師

5、彈奏了小寶寶要睡覺(jué),你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢?1、師彈奏小寶寶要睡覺(jué),同學(xué)們一邊拍節(jié)奏,一邊手來(lái)模擬彈奏一下。2、出示譜子,講解指法。師再次彈奏,讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示,同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí),分小組來(lái)練習(xí),由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn),并改正。5、一齊練習(xí),同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、 小結(jié)談話。今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)并學(xué)習(xí)了do.re.mi.的彈奏,學(xué)習(xí)了正確的呼吸,還進(jìn)行了長(zhǎng)短音練習(xí),學(xué)會(huì)了吹奏小寶寶要睡覺(jué)。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(三)【教學(xué)目標(biāo)】:1、熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏,學(xué)習(xí)正確呼吸的方法,并進(jìn)行長(zhǎng)短音

6、練習(xí)。2、在劃船的情境中學(xué)奏劃小船,用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中的換氣難點(diǎn)。3、有創(chuàng)造的、有情緒的合奏表演劃船歌?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、課件?!窘虒W(xué)時(shí)間】:三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、組織教學(xué)。1給音符找房間。給出一幅鍵盤(pán)圖小屋,讓孩子們給“15”之間的各音符找到家,確定它們的音高位置。2.送音符回家。3.手指操,在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。4.進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。為什么我們彈不響聲音呢?原來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)氣?(長(zhǎng)音要像聞花香、短音要像吹蠟燭)二、新曲教學(xué)。(一)激趣的導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境,感受生活中的劃船。2節(jié)奏導(dǎo)入,形象的感受樂(lè)曲的動(dòng)律。形象化,使學(xué)

7、生有興趣的開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴。(二)學(xué)生簡(jiǎn)單伴奏,教師示范演奏,以“賞”入境。1教師彈奏劃船歌,學(xué)生根據(jù)的節(jié)奏做劃船的律動(dòng)。2教師彈奏著劃船歌,同學(xué)們運(yùn)用固定指法固定音高進(jìn)行的節(jié)奏練習(xí),音響效果整齊劃一,和諧一致。(三)以“唱”體驗(yàn),分析樂(lè)曲。1出示譜子,有感情的演唱曲譜。2給曲子分段分樂(lè)句。(四)講解指法,分組合作,逐句練習(xí)。1模仿彈奏,運(yùn)用正確的指法在琴盒上彈奏。2分組合作練習(xí)。(1)自主探索劃分樂(lè)句、探索指法。(2)嘗試合作、積極評(píng)價(jià)自己和他人。3齊奏,找出難點(diǎn),逐句練習(xí)。(五)運(yùn)用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中換氣難點(diǎn)。1教師再次演奏,找一找老師演奏過(guò)程中換氣的地方2學(xué)生跟著唱一唱。,把換氣的地方形

8、象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準(zhǔn)間斷,要圓滑平穩(wěn)的氣息,就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。3學(xué)生自由練習(xí)。三、合作演奏,創(chuàng)意評(píng)價(jià)。1合奏演奏,教師用鋼琴伴奏,學(xué)生根據(jù)自己的愿望自由組成若干小組,有口風(fēng)琴組、打擊樂(lè)器組、演唱組等,要求學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)各種角色、節(jié)奏等音樂(lè)元素。2評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。四、全課小結(jié)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(四)【教學(xué)目標(biāo)】:1、 初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知,學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。2、 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和熟悉1-6的彈奏,學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。3、 學(xué)習(xí)小小鴨子和我們一起來(lái)唱歌,培養(yǎng)正確的彈奏手型?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:課件資料、口風(fēng)琴、【教

9、學(xué)時(shí)間】:六課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、 師生問(wèn)好,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、吐音練習(xí)。2、齊奏、分組演奏搖啊搖小寶寶要睡覺(jué)劃船歌。二、學(xué)習(xí)新課。1、播放小小鴨子,創(chuàng)設(shè)情境。聽(tīng)到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏?你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏?2、教師演奏,引導(dǎo)學(xué)生再次感知。3、練習(xí)手型的擺放。注意:手指張開(kāi)過(guò)度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過(guò)底,手指離鍵盤(pán)太遠(yuǎn)。三、學(xué)習(xí)吹奏小小鴨子。在開(kāi)始上課時(shí),老師彈奏了小小鴨子,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢?1、師彈奏小小鴨子,同學(xué)們一手拍節(jié)奏一手模擬彈奏一下。2、出示譜子,講解指法,并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏,讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示,同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí),分小

10、組來(lái)練習(xí),由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn),并改正。5、一齊練習(xí),同學(xué)自己可以邊走邊唱。四、嘗試演奏我們一起來(lái)唱歌。 1、學(xué)生分小組唱譜,嘗試吹奏。 2、分小組展示,教師指點(diǎn)指法。 3、教師師范演奏。 4、集體演奏。五、 小結(jié)談話。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(五)【教學(xué)目標(biāo)】:1、能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法,并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)吹奏你早,培養(yǎng)正確的彈奏手型?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:板書(shū)曲譜與指法?!窘虒W(xué)時(shí)間】:三課時(shí)【教學(xué)流程】:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。1、吐音練習(xí)。2、復(fù)習(xí)小小鴨子我們一起來(lái)唱歌。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法。復(fù)習(xí)音階指法:1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 11 2

11、3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1|1、講解注意點(diǎn)指法,并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查。三、學(xué)習(xí)你早。1、教師寫(xiě)指法,學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):先看教師吹奏,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法。3、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),如有必要,教師再做示范講解4、齊奏并抽奏。5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律。6、全曲連奏,評(píng)價(jià)檢查。四、小結(jié)低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(六)【教學(xué)目標(biāo)】:1、能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置。2、能熟練掌握好各種音符,并能運(yùn)用。3、能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏粉刷匠這首曲目。【教學(xué)準(zhǔn)備】:口風(fēng)琴、音符認(rèn)知卡片、曲譜?!窘虒W(xué)時(shí)間】:六課時(shí)。【教學(xué)流程】:一、

12、導(dǎo)入與激趣。1、“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)。下加一線像敲門(mén),do do do下加一間像招手,re re re第一線上養(yǎng)小貓,mi mi mi第一間上放沙發(fā),fa fa fa第二線上有話說(shuō),sol sol sol第二間上雙手拉,la la la背誦完口訣歌后,為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用,采取老師在五線譜上指出位置,學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。2、回顧全音符,認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符。(出示制作好的圓形卡片)全音符:4拍;二分音符:2拍;四分音符:1拍通過(guò)圓形卡片對(duì)比,更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。3、實(shí)踐與練習(xí)。即興出考題,讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如:請(qǐng)找到唱(彈)四拍的“1 ”,學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考

13、慮選擇好唱(彈)四拍的全音符,再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二、綜合練習(xí)。1、視唱新譜將粉刷匠的五線譜和簡(jiǎn)譜出示在黑板上,先帶唱,再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。2、正確的手型教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)。a老師示范演奏一遍,學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏。三、全課小結(jié)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(七)【教學(xué)目標(biāo)】:1、能熟練掌握好各種音符,并能靈活運(yùn)用。2、能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)

14、演奏雁兒飛這首曲目?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:口風(fēng)琴、曲譜?!窘虒W(xué)時(shí)間】:三課時(shí)?!窘虒W(xué)流程】:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。2、分組彈奏,教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。3、全班同學(xué)集體彈奏,教師可進(jìn)行伴奏。4、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況,并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。5、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。二、學(xué)習(xí)吹奏雁兒飛。 1、視唱新譜將雁兒飛的曲譜出示在黑板上,先帶唱,再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。2、正確的手型教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)。a老師示范演奏一遍,學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練

15、習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏。三、全課小結(jié)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(八)【教學(xué)目標(biāo)】:1、在欣賞過(guò)程中,能和學(xué)生一起溶入愉悅的藝術(shù)氛圍,并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中,能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂(lè)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】:口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編?!窘叹邷?zhǔn)備】:課件資料、口風(fēng)琴?!窘虒W(xué)時(shí)間】:三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、復(fù)習(xí)粉刷匠雁兒飛。1、吐音練習(xí)。2、齊奏、分組演奏。二、聆聽(tīng)小鼓響咚咚,走進(jìn)愉悅的藝術(shù)氛圍。1、教師介紹曲子,初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。2、欣賞視頻小鼓響咚咚,初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛

16、圍。聽(tīng)了此曲,你對(duì)有什么感受?三、學(xué)習(xí)吹奏小鼓響咚咚1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)2、有感情的朗誦歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱4、有感情的演唱。5、分句練習(xí)吹奏。6、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。四、拓展:聽(tīng)不同版本的小鼓響咚咚,用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)。(童聲、鋼琴、合唱)五、總結(jié)下課。喜歡小鼓響咚咚這首曲子嗎?希望同學(xué)們?cè)谡n后要每天堅(jiān)持練習(xí)半小時(shí)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(九)【教學(xué)目標(biāo)】:1、能熟練掌握好各種音符,并能靈活運(yùn)用。2、能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏鈴兒響叮當(dāng)這首曲目?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:口風(fēng)琴、曲譜?!窘虒W(xué)時(shí)間】:三課時(shí)?!窘虒W(xué)流程】:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏

17、。2、分組彈奏,教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。3、全班同學(xué)集體彈奏,教師可進(jìn)行伴奏。4、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況,并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。5、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。二、學(xué)習(xí)吹奏鈴兒響叮當(dāng)。 1、視唱新譜將鈴兒響叮當(dāng)?shù)那V出示在黑板上,先帶唱,再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。2、正確的手型教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)。a老師示范演奏一遍,學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏。三、

18、全課小結(jié)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(十)【教學(xué)目標(biāo)】:1、在欣賞過(guò)程中,能和學(xué)生一起溶入愉悅的藝術(shù)氛圍,并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏洋娃娃和小熊跳舞這首曲目?!窘叹邷?zhǔn)備】:課件資料、口風(fēng)琴。【教學(xué)時(shí)間】:六課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、復(fù)習(xí)粉刷匠鈴兒響叮當(dāng)。1、吐音練習(xí)。2、齊奏、分組演奏。二、聆聽(tīng)洋娃娃和小熊跳舞,走進(jìn)愉悅的藝術(shù)氛圍。1、教師介紹曲子,初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。2、欣賞視頻洋娃娃和小熊跳舞,初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。聽(tīng)了此曲,你對(duì)有什么感受?三、學(xué)習(xí)吹奏洋娃娃和小熊跳舞1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)2、有感情的朗誦歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱4、有感情的演唱。5、分句練習(xí)吹奏。6、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。四、拓展:聽(tīng)不同版本的洋娃娃和小熊跳舞,用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)。(童聲、鋼琴、合唱)五、總結(jié)下課。喜歡洋娃娃和小熊跳舞這首曲子嗎?希望同學(xué)們?cè)谡n后要每天堅(jiān)持練習(xí)半小時(shí)。低年級(jí)口風(fēng)琴組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(十一)【教學(xué)目標(biāo)】:1、學(xué)習(xí)吹奏龍咚鏘,培養(yǎng)正確的彈奏手型。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的指法來(lái)編配旋律的能力及演奏能力,提高

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