七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 在夢(mèng)的遠(yuǎn)方教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 長(zhǎng)春版

1、在夢(mèng)的遠(yuǎn)方林清玄教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文，理解文章的主旨。2、學(xué)會(huì)從把握重點(diǎn)語(yǔ)句入手理解課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛他人，感悟母愛，贊美母愛，從而打開自己真實(shí)的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：本文故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清麗，理解母親的感情是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“夢(mèng)的遠(yuǎn)方”是什么？是一個(gè)有爭(zhēng)議的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文情節(jié)，清楚大膽地陳述自己的理解，才是教學(xué)中的難點(diǎn)，更是重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想：1、引導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑和交流。2、運(yùn)用“讀悟賞”語(yǔ)文教學(xué)模式和多媒體電教手段，進(jìn)行教學(xué)。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地發(fā)

2、表自己的見解。做到觀點(diǎn)明確，言之有理。教學(xué)過程： 第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而意味深長(zhǎng)的字眼，充滿了希望、愛和撫慰。在人生中，母親乃是一切。悲傷時(shí)，她是慰藉；沮喪時(shí)，她是希望；軟弱時(shí)，她是力量那么，臺(tái)灣作家林清玄用自己的故事，詮釋了一個(gè)怎樣的母親？傳達(dá)了一份怎樣的母愛呢？在本節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家林清玄的散文在夢(mèng)的遠(yuǎn)方。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、溫故知新通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到：文章以什么為順序？（時(shí)間）以什么為線索？（回憶）回憶了母親對(duì)“我”關(guān)愛的幾件事，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與懷念。那么，文章回憶了“我”

3、與母親之間的哪些故事？（請(qǐng)大家翻開課本，速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）誤喝香仔油，母親救我一命。撞縫紉機(jī)腳險(xiǎn)送命，母親為我流淚。體弱大補(bǔ)得疝氣，為我奔走兩年。照顧無(wú)微不至，奇跡般健康起來。成績(jī)好性格古怪，為我煩惱傷心。算命求得心安。離家在外求學(xué)遠(yuǎn)，擔(dān)憂牽掛、惦念。講述求夢(mèng)故事，從中受益匪淺。四、自主感悟1、你認(rèn)為文中所寫的是一個(gè)什么樣的母親？（生活中無(wú)微不至的關(guān)心照顧，精神上的支持）怎樣理解“這一世我沒有白來，因?yàn)闀?huì)見了母親”？（回到課本，在哪一段出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，揣摩理解）感謝和懷念。2.既然寫母親，為什么還要詳盡地轉(zhuǎn)述母親將的“我”的日本童話呢？阿土和阿呆的故事給了你什么啟迪？（接著感悟）明確：夢(mèng)想、堅(jiān)持。3.母親說“有很多夢(mèng)是謠不可及的，但只要堅(jiān)持，就可以實(shí)現(xiàn)”那么文題“夢(mèng)的遠(yuǎn)方”到底指什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，理解文題含義）明確：理想亦或母愛都可。追問：談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?，想怎樣?shí)現(xiàn)它。小結(jié)：本文中林清玄正是通過對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶，表達(dá)了自己對(duì)母愛的感悟，對(duì)人生的理解。五、延伸拓展：1.你還知道哪些令你感動(dòng)的母愛故事？既然母親如此偉大，那么你如何報(bào)答自己的母親呢？2.下面請(qǐng)傾聽一位風(fēng)燭殘年的老母親的心里話：配樂詩(shī)朗誦：當(dāng)我老了談聽讀感受，進(jìn)行母愛教育。六、作業(yè)：小練筆： 當(dāng)你老了 寫給我的母親結(jié)束語(yǔ)：母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流，時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們，請(qǐng)珍