最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（精編）語(yǔ)文園地六（教案）

1、語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)理解難懂的句子的方法。2.學(xué)習(xí)一組與海島、港口有關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，并能根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面。3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)一詞多義的語(yǔ)言現(xiàn)象。4.能仿照例子，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。5.朗讀和背誦4句關(guān)于“改過(guò)”的名言。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并能夠運(yùn)用理解詞句的方法，提升感悟語(yǔ)言文字的能力。2.能夠圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清事物的特點(diǎn)。課時(shí)安排2課時(shí)1.在單元學(xué)習(xí)回顧的基礎(chǔ)上交流，進(jìn)一步領(lǐng)悟理解難懂的句子的方法。2.能夠借助詞語(yǔ)想象畫(huà)面，從而更為準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)的意思。1.總結(jié)歸納理解難句的方法。2.不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去想象畫(huà)面，以加深記憶。一、交流平臺(tái)1.課件回顧本單元教學(xué)過(guò)的一些重

2、點(diǎn)句子，談話(huà)導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。大家還記得在本單元的學(xué)習(xí)中那些讓你印象深刻的句子嗎？不知道大家有沒(méi)有把它們記錄在摘抄本上。今天，老師挑選了一些我們本單元學(xué)過(guò)的一些十分耐人尋味的句子，我們?cè)僖黄鸹匚痘匚丁?.教師出示精選句子，學(xué)生朗讀并交流討論。句1：只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。句2：你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。句3：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。預(yù)設(shè)：說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解這些句子的，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解句子的方法。3.教師歸納總結(jié)理解句子的方法，引導(dǎo)學(xué)生摘抄、欣賞句子。預(yù)設(shè)：理解句子的方法主要有：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下

3、文、查閱資料、向別人請(qǐng)教、想象畫(huà)面、感悟修辭，等等。4.展開(kāi)交流，聯(lián)系本單元課文或者以前學(xué)過(guò)的課文說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)用某種方法理解句子的例子。示例：“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解。“你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解?！拔迳母」?，在輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”則可通過(guò)想象畫(huà)面的方法來(lái)理解。5.教師小結(jié)：理解句子往往要綜合運(yùn)用多種方法，大家在今后的學(xué)習(xí)中遇到難懂的句子后，不妨想想我們講過(guò)的這些方法，說(shuō)不定難題一下就解決了。二、識(shí)字加油站1.課件出示教材中的字詞，自由朗讀，注意生字的讀音，將詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。同桌之間相互朗讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。2.開(kāi)火車(chē)?yán)首x

4、詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。識(shí)記重點(diǎn)：特別注意“瞭、纜、錨”的讀音。3.交流識(shí)記生字新詞的方法，去掉拼音認(rèn)讀。學(xué)生齊讀。4.再讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文插圖，想一想這些詞語(yǔ)都跟什么有關(guān)，說(shuō)說(shuō)讀了這些詞語(yǔ)，他們仿佛看到了什么樣的畫(huà)面。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生借助教材插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生從插圖中找到相對(duì)應(yīng)的事物，理解詞義。三、課堂回顧1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們既回顧了單元舊知識(shí)，也學(xué)習(xí)了新字詞，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)理解難句，還知道了可以通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行聯(lián)想畫(huà)面，在以后的學(xué)習(xí)中，大家一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法，才能達(dá)到熟能生巧，解決閱讀障礙。2.引

5、導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）學(xué)生整理理解難懂的句子的方法。（2）嘗試做根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面的練習(xí)。1.聯(lián)系具體語(yǔ)境理解詞義，提升品讀、感悟語(yǔ)言文字的能力。2.仿照例句寫(xiě)句子，掌握圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清事物特點(diǎn)的習(xí)作要領(lǐng)。3.誦讀與積累關(guān)于知錯(cuò)就改的名言警句，進(jìn)一步感受知錯(cuò)就改的重要內(nèi)涵，從小主動(dòng)培養(yǎng)知錯(cuò)就改的美好品質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句的方法，學(xué)會(huì)感悟文字。2.明確寫(xiě)作的重點(diǎn)之一在于“把握主要特點(diǎn)”。3.充分利用學(xué)生的摘抄本，引導(dǎo)學(xué)生豐富積累。一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示句子“人影給溪水染綠了”，指名學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的理解句子的方法進(jìn)行理解，并說(shuō)出自己是運(yùn)用的哪一種方法。2.齊讀“識(shí)字加油站

6、”部分的字詞。3.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己上節(jié)課都學(xué)到了哪些有價(jià)值的知識(shí)，教師適時(shí)再次引導(dǎo)他們述說(shuō)理解詞語(yǔ)、句子意思的幾種常用方法。二、詞句段運(yùn)用1.教學(xué)第一部分。（1）出示詞語(yǔ)“熟、味道”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己的認(rèn)知里這兩個(gè)詞語(yǔ)有哪些意思。教師肯定學(xué)生的認(rèn)知，同時(shí)引入：其實(shí)，同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中表達(dá)的意思可能是有區(qū)別的。（2）課件出示第一部分的兩組句子，指名同學(xué)朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊聯(lián)系句子的意思，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。（3）學(xué)生交流，教師適時(shí)歸納總結(jié)。預(yù)設(shè)：第一組第一句的“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度，第二句中“熟”的意思是熟練，表示程度深；第二組第一句中“味道”的意思是舌頭接觸某樣

7、東西時(shí)的感覺(jué)，第二句中的“味道”是比喻某種感受、情趣和滋味。（4）創(chuàng)設(shè)新語(yǔ)境，讓學(xué)生了解“熟、味道”這兩個(gè)詞還有其他意思。示例：他們認(rèn)識(shí)五年了，玩得很熟。（熟悉。）累了一天，他睡得很熟。（程度深。）一進(jìn)門(mén)來(lái)，撲面而來(lái)的就是一股清香的味道。（氣味。）（5）拓展延伸，讓學(xué)生述說(shuō)還有哪些在不同的語(yǔ)境中有不同意思的詞語(yǔ)。2.教學(xué)第二部分。（1）課件出示句子，學(xué)生齊讀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀例句，思考句子的構(gòu)成規(guī)律。預(yù)設(shè)：教師聚焦兩組例句的首句，引導(dǎo)學(xué)生明確例句后面的內(nèi)容都是圍繞著首句來(lái)寫(xiě)的，是對(duì)首句的補(bǔ)充說(shuō)明。（2）展示“小麗多才多藝”和“雨下得真大”兩個(gè)開(kāi)頭，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)開(kāi)頭會(huì)想

8、到什么。（3）指導(dǎo)學(xué)生任選一個(gè)開(kāi)頭進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師著重強(qiáng)調(diào)要圍繞開(kāi)頭的意思來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn)。（4）組織小組交流，師生共同評(píng)議。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將自己寫(xiě)的內(nèi)容與教材例句相比較，檢測(cè)自己是否圍繞著一個(gè)意思去表現(xiàn)某人某物的不同特點(diǎn)，并進(jìn)行補(bǔ)充、修改。（5）展示、朗讀優(yōu)秀習(xí)作。三、日積月累1.交流自己所知道的與誠(chéng)信相關(guān)的故事，引出主題。過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)谶@單元還學(xué)習(xí)了宋慶齡童年時(shí)一件關(guān)于誠(chéng)信的故事，那么大家還知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的故事呢？可以是名人故事，也可以是自己身邊的小事，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生自主交流。）我們中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中留下來(lái)了許多優(yōu)良美德，今天就讓我們一起去追隨古人對(duì)我們的諄諄教誨。2.

9、出示“日積月累”中的句子，引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子。3.學(xué)生自主朗讀四則名言，試著進(jìn)行句意理解，教師引導(dǎo)他們重點(diǎn)從“知錯(cuò)就改”這一方面進(jìn)行思考、理解。4.逐句指名說(shuō)說(shuō)自己對(duì)名言的理解，教師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解。預(yù)設(shè)：“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！敝妇右?jiàn)到美善的品行就傾心追隨，努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正?！斑^(guò)而不改，是謂過(guò)矣。”指有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！币馑际侨硕加锌赡芊稿e(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事了?！案倪^(guò)不吝，從善如流?！币馑际歉恼^(guò)錯(cuò)誤不要吝惜，聽(tīng)取正確的意見(jiàn)要像水從高處流到低處一樣迅速自然。5.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活認(rèn)知，選擇其中一則名言說(shuō)說(shuō)自己的感受，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白生活中知錯(cuò)就改的重要意義。6.指導(dǎo)學(xué)生熟讀句子并背誦。7.引導(dǎo)學(xué)生交流補(bǔ)充自己所知道的其他關(guān)于“改過(guò)”的名言警句。四、課堂總結(jié)小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課不僅根據(jù)具體語(yǔ)境準(zhǔn)確感知了同一個(gè)詞語(yǔ)的不同含義，掌握了圍繞一個(gè)意思將人物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的方法，還積累了關(guān)于知錯(cuò)就改的名言警句，希望大家在未來(lái)的日子里做到不斷積累，學(xué)以致用，這樣我們的學(xué)習(xí)才能充分發(fā)揮它的意義。“語(yǔ)文園地”除了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)的整理、整合、鞏固，更注重在學(xué)生心中培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信。本課根據(jù)學(xué)生的年