Lesson3_教學(xué)設(shè)計

1、Lesson3 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk本部分延續(xù)前兩個課時的情景，通過Li Yan繼續(xù)帶著好朋友Kate在家里（廚房）參觀的真實情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達某處有某物的功能句：There is a . /There are. 教師可以運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學(xué)生感知模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中熟練運用這些功能語句進行交際，同時培養(yǎng)學(xué)生熱情好客的好品質(zhì)。主要目標語言：Look at the kitchen.There is a new fridge.2. Just read and write.本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認讀

2、廚房內(nèi)家具用品詞語kitchen, fridge和table，能夠聽、說、認讀bed和table，并能在四線格中正確書寫；學(xué)習(xí)并進一步鞏固There is a . /There are .結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進行學(xué)習(xí)、操練。4. Lets play本部分設(shè)計了一個情景游戲。學(xué)生準備一個情景圖，一人提出：Lets go into the kitchen.其他同學(xué)看圖片，思考并繼續(xù)表達There is a . /There are .鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。二、課前準備1. 準備一些評價物品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2. 準備詞語卡片和教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 準備一些廚房的情景圖，作為

3、操練語言的道具。4. 在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞。5. 準備教學(xué)課件。6. 準備第二課時chant的音樂。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1) 師生問好。2) 說唱第二課時chant。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說唱第二課時學(xué)過的chant，以此激活學(xué)生學(xué)過的家居話題以及相關(guān)詞匯，同時活躍課堂氣氛。There is a big TV, in my living room, in my living room.There are two sofas, in my living room, in my living room.There are four ar

4、mchairs, in my living room, in my living room.2. 新課呈現(xiàn)（Presentation）1) 教師用PPT呈現(xiàn)Li Yan新家的畫面，告訴學(xué)生Kate還在Li Yan家做客呢。T: This is Li Yans new home. Kate visited her. Li Yan showed Kate the living room and the bedroom. Do you remember what things are in the rooms? Lets say.用PPT依次呈現(xiàn)臥室和客廳，帶領(lǐng)學(xué)生用There is a . /Th

5、ere are .以及學(xué)過的家具類詞匯進行描述，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。注意：因本課有一個四會掌握的詞語bed，建議在復(fù)習(xí)過程中說到bed一詞時，引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和書寫。2) 復(fù)習(xí)之后，看廚房照圖片，提問：Is this a living room/bedroom?學(xué)習(xí)kitchen。教師將圖片貼在單詞旁，引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞，并適時補充：My mother/ father cooks in the kitchen.3) 對話學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生介紹圖片，描述Li Yan家廚房的樣子，培養(yǎng)學(xué)生看圖表達的能力。最后，請同學(xué)看課文動畫或聽錄音，完成對話學(xué)習(xí)。Q1: Whats in the kitchen?Ss

6、: There is a new fridge.（學(xué)習(xí)、認讀fridge）Q2: What else is there in the kitchen?Ss: There is a new table, too.（學(xué)習(xí)、拼讀、板書table）3. 趣味操練（Practice）1) 以多種方式操練對話。2) 分角色表演對話。3) 自編歌謠。教師仿照第二課內(nèi)容，自編一個歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生演唱。Come into my home, come into my home.There is a new in my bedroom, in my bedroom.There are two sofas in my

7、living room, in my living room. There is a new fridge in my kitchen, in my kitchen.4) Lets play活動。教師提前準備好一些廚房情景圖，引導(dǎo)學(xué)生會用There is /are .進行表達，操練主要目標語言。4. 語言運用（Language use）學(xué)生首先各自設(shè)計一個自己心目中的廚房，然后兩人一組活動。假設(shè)同學(xué)A來到同李B家里做客，看到B同學(xué)家里的廚房，于是向B同學(xué)了解廚房里都有什么？教師布置任務(wù)，要求兩人創(chuàng)編一個對話。語言支待：S1: Hello! Welcome to my home.S2: Than

8、k you.S1: Come here and have a look.S2: Wow, a nice kitchen.S1: Yes, there is aS2: And heres a.S1: Lets have some fruit.5. 課堂評價（Assessment）1) 課堂教學(xué)過程中的評價。(1)注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。(2)對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度方面的發(fā)展進行評價。評價范例：評價目標 1 2 3 45主動回答教師提出的問題。在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個教學(xué)過程。遇到困難能主動向教師或同學(xué)請教。積極思考，主動表達自己的不同觀點，富有創(chuàng)造力。朗讀、表演時聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn)分數(shù)：2) 完成活動手冊的內(nèi)容，然后給小印章涂色進行評價。(1) 聽錄音，按順序給圖標號，然后模仿錄音說對話。