4《古詩〈春日偶成〉》

1、詩人簡介詩人簡介學習古詩學習古詩課外作業(yè)課外作業(yè) 程顥程顥（ho）(1032-1085), 北宋著名儒家北宋著名儒家學者。字伯淳學者。字伯淳, 號明道，號明道，河南洛陽人。少年時曾河南洛陽人。少年時曾與胞弟程頤同學于當時與胞弟程頤同學于當時名儒周敦頤，名儒周敦頤， 嘉佑二嘉佑二年年(1057年年)登進士第。登進士第。春日偶成云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。偶成:偶然寫成。 川：河流 。余：我。 將謂：以為。將：唯恐將謂：以為。將：唯恐。云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。 淡云、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景??！ 時人不識余心樂

2、，將謂偷閑學少年。 身處這宜人春色里，詩人完全陶醉了，可是有誰知道我內(nèi)心的快樂，或許還以為我像少年人一樣偷閑貪玩呢！ 這首詩的前兩句和后這首詩的前兩句和后兩句在描寫手法上有什么兩句在描寫手法上有什么不同呢？不同呢？ 前兩句是寫春天的美景，后兩句是抒發(fā)詩人內(nèi)心高興、愉快的心情。 將近中午的時候，天上飄將近中午的時候，天上飄著淡淡的云，風輕輕地吹著，著淡淡的云，風輕輕地吹著，我在花叢柳林間穿過，又走過我在花叢柳林間穿過，又走過了前面的小河。人們不知道我了前面的小河。人們不知道我的心情多么快樂，還以為我學的心情多么快樂，還以為我學少年的樣子，偷偷跑出來玩耍少年的樣子，偷偷跑出來玩耍呢！呢！ 學生自由

3、讀古詩，思考：從字里行間中感受到了詩人怎樣的心情？ 這首詩是作者春日郊游，即這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。描景生情，意興所致寫下來的。描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。了春日郊游的愉快心情。 春日偶成云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。 請同請同學們邊讀學們邊讀邊畫出這邊畫出這首詩的節(jié)首詩的節(jié)奏。奏。春日偶成云淡 風輕 近午天，傍花 隨柳 過前川。時人 不識 余心樂，將謂 偷閑 學少年。 這是一首即景詩，描寫春天郊游這是一首即景詩，描寫春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。全詩表達了理學家追求平淡為一體。全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養(yǎng)性的色彩和自然、不急不躁的修身養(yǎng)性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現(xiàn)了一種水到渠成的務實功夫，也表現(xiàn)了一種閑適恬靜的意境。風格平易自然，語閑適恬靜的意境。風格平易自然，語言淺近通俗。言淺近通俗。 1、能正確、流利、有感情地、能正確、流利、有感情地背誦背