2018春部編人教版語文一年級上冊《an、en、in、un、ün》精品教案

1、?an、en、in、un、m?精品教案【教材解析】本課分為五個局部。第一局部是 5 個前鼻韻母和 3 個整體認讀音節(jié)。 配有一幅情境圖： 爸爸和媽媽在客廳里 看電視，他們坐在一張綠色條紋的沙發(fā)上，沙發(fā)前是一張茶幾，茶幾上擺有一些飲料。 茶幾 前面放著電視柜， 電視柜旁躺著一只圓圓的足球。 爸爸正聚精會神地看著電視， 電視里播放 的是藍天白云下的天安門城樓。 媽媽正摁著遙控器，打算換自己喜歡的節(jié)目看。圖中“天安 門的“安提示 an 的音，“摁“提示 en 的音，“飲料“的“飲提示 in 和 yin 的音，“條 紋的"紋提示 un的音，"云提示un和yun的音，"圓圓

2、的提示 yuan的音。第二局部是聲母與五個前鼻韻母的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 第三個局部是詞語，四個詞語“藍天、白云、草原、森林都包含本節(jié)課新學(xué)的音節(jié)， 其中“草是本節(jié)課要認識的生字。第四局部是兒歌?家?，其中l(wèi)an、ti an、y un、In、men是本節(jié)課新學(xué)的音節(jié)， "家、 是是本節(jié)課要認識的生字。第五局部是本課要求會認的生字“草、家、是及要求會寫的音節(jié)詞“l(fā)un chu an?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計說明】語文課程的學(xué)習要求關(guān)注到學(xué)生身心開展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習需求。 本課的設(shè)計本著開放性、 趣味性和活動性的原那么， 使兒童在愉快輕松的氣氛中 學(xué)習拼音

3、，提高拼讀能力。從而發(fā)揮漢語幫助識字、學(xué)習普通話的作用?！窘虒W(xué)目標】1準確認讀五個前鼻韻母 an 、 en 、 in、 un、 un 和整體認讀音節(jié) yuan 、 yin、 yun。2準確拼讀聲母和 an 、 en 、 in、 un、un 組成的音節(jié)。3利用圖片，借助拼音，認讀“藍天、白云、草原、森林四個詞語；正確朗讀兒歌?家?。4認識“草、家、是三個生字。能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)un chu an。【教學(xué)重點】五個前鼻韻母 an、en、in、un、ijn和整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun正確認讀；聲 母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點 】前鼻韻母un、un和整體認讀音節(jié)

4、 yuan、yun正確認讀；g、k、h與介母u、前鼻韻 母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀，j、q、x與介母u前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確 拼讀?！菊n時安排】三課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入韻母家族真是一個大家族，今天我們繼續(xù)認識韻母家族的幾位朋友。 老師板書五個前 鼻韻母 an 、en 、in、un、un 進行范讀，學(xué)生跟讀。 二、看圖識拼音 1引學(xué)生觀察第一幅情境圖，讓同學(xué)試著將圖里的內(nèi)容表述清楚。2當學(xué)生說到包含有五個前鼻韻母an 、en 、in、un、un 的字的讀音的時候，教師可以利用之前的板書領(lǐng)讀，幫助學(xué)生熟悉讀音。3讓學(xué)生分小組討論總結(jié)一下看還有哪些詞語中包含了五個前鼻韻母

5、an 、 en 、 in 、un 、un 看哪個小組總結(jié)的更多。 【課件相機出示天安門、摁按鈕、飲料、條紋、白云】學(xué) 生讀詞語，進而讀拼音。 4學(xué)生觀察五個前鼻韻母，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。都含有字母 n。三、拼音認讀1【課件出示前鼻韻母 an 】。1 利用情境圖中的“天安門的“安來教會學(xué)生發(fā)an 的音。2指導(dǎo)方法：老師范讀 an ，學(xué)生注意老師口形變化發(fā)音時，先發(fā) a 的音，然后 舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā) n 的音。 3學(xué)生練習：學(xué)生照樣子發(fā)音，然后齊讀，指名讀。4老師范讀領(lǐng)讀， 復(fù)習復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)那么提醒學(xué)生將聲調(diào)標在 a 上，并進行四聲朗讀練習。2【課件出示前鼻韻母 en 】。 1利用情境圖

6、中“摁遙控器的“摁來教會學(xué)生發(fā)en 的音。 2指導(dǎo)方法：老師范讀，學(xué)生注意老師口形變化發(fā)音時，先發(fā)e 的音，然后舌面抬高，舌尖頂住上牙床，氣流從鼻腔瀉出，發(fā) n 的音。3學(xué)生練習：學(xué)生照樣子發(fā)音，然后齊讀，指名讀。4認讀游戲：學(xué)生分小組朗讀，比比哪組讀得好。3【課件出示前鼻韻母 in 】。 1利用情境圖中“飲料的“飲來教會學(xué)生發(fā)in 的音。 2指導(dǎo)方法：老師范讀，學(xué)生注意老師口形變化發(fā)音時，先發(fā)i 的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔瀉出，發(fā) n 的音。3學(xué)生練習：學(xué)生照樣子發(fā)音，然后齊讀，指名讀。4老師范讀、領(lǐng)讀，然后學(xué)生齊讀。4【課件出示前鼻韻母 un 】。 1利用情境圖中

7、“條紋的“紋來教會學(xué)生發(fā)un 的音。 2指導(dǎo)方法：老師范讀，學(xué)生注意老師口形變化發(fā)音時，嘴巴突出發(fā)u 的音，然后迅速滑到 en 的音。3學(xué)生練習：學(xué)生照樣子發(fā)音，然后齊讀，指名讀。4認讀游戲：學(xué)生分小組朗讀，比比哪組讀得好。5.【課件出示前鼻韻母 m】。1 禾U用情境圖中“白云的“云來教會學(xué)生發(fā)m的音。2 指導(dǎo)方法：老師范讀，學(xué)生注意老師口形變化發(fā)音時，先發(fā)u的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā) n 的音。 3學(xué)生練習：學(xué)生照樣子發(fā)音，然后齊讀，指名讀。 4老師范讀、領(lǐng)讀，然后學(xué)生齊讀。四、作業(yè)布置讀一讀今天學(xué)習的 5 個前鼻韻母。板書設(shè)計】an en inunun第二課時一、復(fù)

8、習導(dǎo)入復(fù)習5個前鼻韻母的讀音。二、學(xué)習整體認讀音節(jié)1. 【課件出示圓球、飲料、白云的圖片及詞語】學(xué)生認讀。yuan、yin、yun。yuan的音。提醒學(xué)生注意2. 課件出示整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun，師領(lǐng)讀。3 學(xué)生觀察情境圖，說說哪些事物包含三個整體認讀音節(jié)(1) 利用情境圖中“圓圓的皮球的“圓來教會學(xué)生發(fā) y后面的“ u,省寫了兩點，這個音節(jié)要整體認記，不要拼讀。(2) 提示學(xué)生yin的讀音和in相同，聲調(diào)標在i上，去掉i上面的點并進行四聲朗讀 練習。(3) 提示學(xué)生yun的讀音和un相同，聲調(diào)標在m上，去掉un上面的點并進行四聲朗 讀練習。(4) 老師范讀、領(lǐng)讀，然后學(xué)生齊讀。二、拼音拼讀1.三拼音節(jié)。(1)引學(xué)生觀察第一幅情境圖下方g、k、h和介母u、韻母an組成的音節(jié)以及j、q、x和介母u韻母an組成的音節(jié)，看看有什么特點(都需要介母的幫助)。(2) 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當g、k、h