筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級數(shù)學(xué)（上冊）第49頁例1【教學(xué)目標(biāo)】 1、根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算。2、通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 3、在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進一步體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決實際問題的興趣?！窘虒W(xué)重點】探索筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理并掌握計算方法，能正確進行計算?！窘虒W(xué)難點】1理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。2. 正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、 舊知鋪墊，憶舊

2、引新列豎式計算: （1）145×2=（2）45×12=學(xué)生先說一說列豎式計算乘法要注意哪些問題？再計算。最后再說說計算這兩道題時分別運用了哪些舊知識？計算這兩道題時有什么不同之處？（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，喚醒學(xué)生已有的知識與體驗，從類結(jié)構(gòu)上為實現(xiàn)新舊知識的遷移教學(xué)做鋪墊。）二、自主參與，探究新知 教學(xué)例1（一） 課件呈現(xiàn)題目：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？提問: 該城市離北京有多遠(yuǎn)？怎樣列式？（二）、估算。你能運用估算知識估一估：該城市離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？（三）、探究筆算算理和過程。1、學(xué)生獨自嘗試筆算。2、

3、學(xué)生小組交流：（1）要先算什么？積的末位數(shù)要寫在什么位置？（2）再算什么？積的末位數(shù)要寫在什么位置？（3）最后算什么？3、指名學(xué)生上黑板，邊講解計算過程邊完成板書。4、找出學(xué)生一對一錯的例子，進行正反對比辨析，明確需要注意的問題。5、溝通聯(lián)系，歸納算法。比較一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別和聯(lián)系？（設(shè)計意圖：遷移類推的辦法，不僅是一種有益的聯(lián)想，也是解決問題時經(jīng)常采用的一種思路。讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，并在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移以及分析、概括的能力。）三、練習(xí)鞏固，拓展提高。1、翻牌游戲：找找紅色的兩個數(shù)字相乘的末位

4、數(shù)字藏在哪張牌下面。2、三級跳：列豎式計算163×21時，要先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。3、筆算競技：比一比，哪組算得又快又準(zhǔn)。 134×12 25×116 241×23 217×424、 火眼金睛：先判斷對錯，再改正。 5、 腦筋急轉(zhuǎn)彎：不列式計算，你能很快找到正確答案嗎？ （設(shè)計意圖：新課程使課堂具有活力與溫度，但課堂教學(xué)要想保持持久的活力與溫度，練習(xí)題設(shè)計還必須有一定的層次性和趣味性，能極大地激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)本身感興趣。）四、課堂總結(jié)，課外延伸。1、今天我們學(xué)會了什么？計算時要注意什么？2、如果讓你計算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？下課試試看。（設(shè)計意圖：四位數(shù)乘