小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級《擺一擺想一想》教學(xué)設(shè)計

1、擺一擺想一想教學(xué)設(shè)計平羅城關(guān)回小張學(xué)梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元第 5151 頁擺一 擺，想一想”。教學(xué)目標：1.1.通過獨立操作與小組合作交流等活動，進一步鞏固100100 以內(nèi)的數(shù)的認識和 數(shù)位”、數(shù)值”的概念。2.2. 經(jīng)歷觀察、操作、比較、猜想、驗證、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感悟 100100 以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思考過程合理 性的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的能力和抽象概括能力。3.3. 通過探索規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙和樂趣。教學(xué)重點：使學(xué)生在個位和十位上擺棋子寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)棋子 數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點：在實踐活動中，根據(jù)規(guī)律直接

2、寫出7 7、& 9 9 顆棋子所表示的數(shù)，并能用口頭語言表述棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間 的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課猜猜老師的年齡：老師的年齡將個位數(shù)與十位數(shù)加起來是9.9.猜猜老師今年多大？今天我們就來做一些關(guān)于數(shù)字的游戲。板書課題：擺一擺 想一想二、 初次探索，感悟有序1.1.老師拿出一根小棒，在數(shù)位表上擺出1 1 和 1010。2 2同桌 2 2 人合作，用 2 2 顆棋子擺數(shù)，一人擺一人記錄。3.3.匯報并交流。4.4. 同桌 2 2 人合作，用 3 3 顆棋子擺數(shù)，一人擺一人記錄。5.5.匯報并交流。6 6、 同桌 2 2 人合作，用 4 4 顆棋子擺數(shù)，一人擺一

3、人記錄。7.7. 匯報并交流。8 8、 同桌 2 2 人合作，用 5 5 顆棋子擺數(shù)，一人擺一人記錄。三、 合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.1.觀察擺的數(shù)與小棒的數(shù)量有什么關(guān)系？2.2. 全班匯報交流。擺出的數(shù)= =小棒數(shù)量+1+1那么，用 6 6 根小棒可以擺出幾個數(shù)？ 7 7 根呢？ 8 8 根呢？ 9 9 根呢?3.3. 檢驗用 6 6 顆棋子擺的數(shù)是否正確：6 6、2424、1515、3434、3333、4242、5151、6060。4.4. 同桌討論，尋找規(guī)律。小結(jié)：無論怎樣擺，個位和十位上的數(shù)字之和都等于棋子的個數(shù)；擺出的數(shù)的個數(shù)比棋子數(shù)多1 1。5.5. 猜想并驗證用 7 7 顆、8 8 顆、9 9 顆棋子擺數(shù)。四、應(yīng)用規(guī)律，解決問題猜年齡：如果剛才那個人不是老師，是一個普通人，猜猜他的年齡可能是多少歲？五、總結(jié)歸納，課外延伸1 1學(xué)生談收獲。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，認真觀察，勤于動腦，善于思考， 將會有更神奇的發(fā)現(xiàn)。2.2.作業(yè)：用 11111818 顆棋子擺一擺，看看有什么規(guī)律。八、板書設(shè)計擺