備課組工作總結(jié)精選

1、備課組工作總結(jié)精選教師備課組的活動以其解決問題時效性強、獲得效 果佳而有效地架起了理論與實踐的橋梁。備課組工作總結(jié)精選 1回顧這一年，我們圓滿完成任務(wù)，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報：1、開展了以科學(xué)解讀教材，準確把握教學(xué)目標為主題的系列活動：(1)、縱向梳理教材，梳理了 16年級教材中的代數(shù) 知識的編排、及各冊的重點等 (這是市教研室布置的任務(wù))， 根據(jù)何霞老師分配的任務(wù)，我組梳理了 3年級教材中的代數(shù) 知識的編排及地位作用。(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)解讀教材把握教學(xué)目標的名家名篇：認真研讀教材 正確把握目標 高效實現(xiàn)目標，每位教師 撰寫了心得體會。(3)、進行了 1次課堂教學(xué)觀摩活動，上課之前， 每位

2、數(shù)學(xué)教師備好教案，集中討論，于第7周孫麗麗上課，關(guān)于教學(xué)目標的定位與落實，教師們開展了激烈的討論(4)、專家講座，于六月初，學(xué)校邀請了寧波教研 室的專家給我們進行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對 于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。(5)、舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標的論文 比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。(6)、5月中旬，開展了以科學(xué)解讀教材，準確把握 教學(xué)目標為主題的教研活動，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、 求真小學(xué)的三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師 系統(tǒng)解讀16年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點， 活動圓滿結(jié)束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。2 .

3、我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強現(xiàn)代教育理論的 的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。3 .制定切實可行的教學(xué)計劃，開展教學(xué)研究，堅持 集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學(xué)，以 老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功 訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。4 .定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式 考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 查缺補漏，作到及時有效的學(xué)習(xí), 不讓每個學(xué)生掉隊。5.加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實驗課 題，改革教學(xué)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、 思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。備課組工作總結(jié)精選 2我們六語文備課組認真學(xué)習(xí)新課程標準

4、，以培養(yǎng)高 素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主 創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，依托三維五環(huán)教學(xué)模式，積極推進課堂教學(xué)改革、堅持把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處1、認真?zhèn)湔n(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教 學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計 題型訓(xùn)練。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材 分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè) 布置、教后感等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把 訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興 趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學(xué)的重點 難點，各抒己見，大

5、膽探索、分享經(jīng)驗，再結(jié)合所教班級的 實際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李聰、李明利老師利用 經(jīng)驗優(yōu)勢，在備課中發(fā)揮了很大的作用。(4)在備課組內(nèi)，充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用 的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計，每課的當堂測試，單元的檢測題 等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是寧軍 平老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發(fā)到大家手 中。2、認真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點， 不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。突生啟發(fā)式教學(xué)，突生因材施教，突生興趣激發(fā)，突生教書育人，積 極促進學(xué)生的成長和發(fā)展。3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計，認真布置及批 改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改

6、作業(yè)。在布置作 業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作 業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而異，不搞題 海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成。4、認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的 整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué) 生的不同個性得到充分的展示。(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的 學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)?壓力朝著更高的目標去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不 穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢 慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí) 責任感和社會責任感，用

7、愛去感化他。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋 找適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當成績稍有提高時便 給予及時的豉勵，同時給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心 他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感 化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。二、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本由路， 這一學(xué)期，我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以 提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行三維五環(huán)教學(xué)模式的 探索、改革、創(chuàng)新。1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標準，轉(zhuǎn)變教 學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流， 取長補短

8、，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué) 期在上最滿意的一堂三維五環(huán)課活動中，我們組的所有老師 都積極認真地完成公開課任務(wù)，取得了不錯的成績。特別是 在磨課環(huán)節(jié)，大家都付由了不少的心血，最終圓滿完成了目 標任務(wù)。整個一學(xué)期以來，我們六年級語文組的所有老師都 在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。在今 后的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共 同的研究主題，積累課堂中的真實案例， 關(guān)注教師專業(yè)成長， 促進教學(xué)的整體提升。備課組工作總結(jié)精選 3轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來,我們二年級數(shù)學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教

9、學(xué)為 指導(dǎo)精神，認真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作 安排，充分發(fā)揮智者見智，仁者見仁的作用，結(jié)合學(xué)科特點 積極推進素質(zhì)教育的實施，以課堂為切入點，以促進學(xué)生生 動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)就一 學(xué)期的教研工作做由總結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了數(shù)學(xué)課程標準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌 握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考 學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課 中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí) 題的作用，設(shè)計好練

10、習(xí)。每堂課下來，及時探論課堂中由現(xiàn) 的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計與程序，以便讓學(xué) 生更能理解和把握每一單元的知識。2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，充分合理地運用多媒體教學(xué)，激發(fā) 學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦 ；針 對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較， 交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。二.積極參加和開展教研活動。我們每學(xué)期初備課組活動有計劃，學(xué)期末活動有總 結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水 平，提高課堂教學(xué)效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教

11、研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案， 互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當。難 點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、 方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功 等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教 學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)廣角搭 配（一），制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不 知結(jié)果如何，但相信我們的努力一定是值得的。三、抓實常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。本學(xué)期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每 次活動都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切 磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此

12、來矯正疏漏, 取長補短，達到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教 所有學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)設(shè)計、期中、期末測試成績 分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公 開課1節(jié)。學(xué)校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔 細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做 到了課前有準備、課后有反思。四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每 個數(shù)學(xué)教師在這方面付由了大量的時間和心血。本學(xué)期每位 教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有 插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以數(shù) 學(xué)教師們利用課余時間給學(xué)生補差，特別

13、是臨近期末考試這 段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛 苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復(fù)習(xí)情 況來看，這些學(xué)生都有較大的進步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)?組教師將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往、再接再 厲，力爭把工作做得更好！備課組工作總結(jié)精選 4承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔任了語文高段教研組 長。在即將結(jié)束的一個學(xué)期里，我和組內(nèi)的的十一位老師一 道秉謹嚴之風(fēng)，舉合眾之力，在教學(xué)、教研、教改之路上幸 福前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付由著、成長 著。一路上點點滴滴的收獲，使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快 意。一、青藍工程初

14、見成效學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學(xué)期， 組內(nèi)的青年教師都能虛心學(xué)習(xí)，安心教學(xué)，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟，真正做到了教學(xué)相長。在組內(nèi)研討課上，劉xx老師執(zhí)教的圓圓的沙粒，能把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位，師 生互動、生生互動比較充分。胡 xx執(zhí)教的海底世界能 抓住文章的重難點設(shè)計小組合作議題，討論很充分，課堂效 果較好。不怕不會，就怕不學(xué)。相信在師傅的引領(lǐng)下，青年 教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。二、教案改革喜結(jié)碩果本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo) 下，三四年級語文教案繼續(xù)嘗試預(yù)習(xí)交流合學(xué)討論拓展延伸 總結(jié)作業(yè)四環(huán)節(jié)備課模式。陶

15、主任親力親為，對教案提由了 有針對性的、可行性方案，把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié) 做的更細了，更實了。六年級的三位語文老師則承擔了語文 一課三篇導(dǎo)學(xué)案的編寫和試用工作。一課三篇包括預(yù)習(xí)篇、 合學(xué)篇、拓展篇。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成，合學(xué)篇 重在指導(dǎo)課堂教學(xué)，拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補充和 延伸。這是基于我校承擔的國家級課題促進學(xué)生自主能力提 高的高效課堂研究而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過 改革學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生推到課堂最前沿，最大限度發(fā)揮學(xué)生 的主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。不過這個編寫工作耗時費 力，也走了不少彎路。由最初的懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最初

16、的舉步維艱到后期的進退有序，他 們身體力行，從教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細微處入手，大踏步地走 上了改革之路。合理構(gòu)建小組、訓(xùn)練課堂語言、深入鉆研教 材、不斷調(diào)整內(nèi)容，反復(fù)切磋教法。在 xx月底的校級研討 課上，吳xx老師執(zhí)教的成吉思汗和鷹，以全新的形式呈 現(xiàn)由精彩。課堂活了，學(xué)生變了，效果好了。這一切正如吳 xx老師所說，蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現(xiàn)，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一 次全新的蛻變，才能重生。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累， 但這種不斷突破自我的過程，便是成長！教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導(dǎo)課堂的指揮棒、航標燈。三、閱讀教學(xué)梯度推進針對中高段學(xué)

17、生閱讀題十分較為嚴重的現(xiàn)狀，本學(xué) 期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓(xùn)練的研討上。陶主 任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù) 雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題 型設(shè)置、指導(dǎo)策略四個方面入手，制定了曲江一小閱讀訓(xùn) 練計劃。隨即，組內(nèi)老師雷厲風(fēng)行，即刻動手，根據(jù)此計 劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題，并在短時間內(nèi)投入使用。隨后，我 們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學(xué)生的閱讀能力 穩(wěn)中有升。幸福是什么？是相扶相攜的溫暖，是互問互學(xué)的感動，是彼此牽桂的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小 每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學(xué)校的發(fā)展 接通，那將是曲江教育的一件幸事。

18、這種接通才能使我們在 真正意義上領(lǐng)略大成長，問津大幸福！備課組工作總結(jié)精選 5本學(xué)期，本校語文備課組緊緊圍繞二期課改，切實 把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓 手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略， 提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提 高語文教學(xué)質(zhì)量。一、課程標準走進教師的心，進入課堂開學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指 導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標準的落實，每位教師緊 扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué) 生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識 的學(xué)

19、習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度 價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的 實踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動， 共同發(fā)展的過程。同時，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽 由寶貴的時間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動、更有趣。在 周三聽課日活動中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良 好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一 種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組教師 除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新， 回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué) 習(xí)中的閃光點或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗 與啟示。二

20、、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成 堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合， 促進備課組教師嚴謹、 扎實、高效、 科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng) 的形成。全體備課組教師從點滴入手， 了解學(xué)生的認知水平， 查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā) 興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭， 培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué) 生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向 35分鐘要效益；分層 設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間 互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事， 切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。三、認真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長 1、本學(xué)期，學(xué)校提由以自我反思一一同伴互助一一專業(yè)引領(lǐng)三種研修方式為核心，以問題為由發(fā)點，針對教