小學(xué)一年級語文教案《看雪》實(shí)錄

1、.小學(xué)一年級語文教案?看雪?實(shí)錄師：昨天咱們一起初讀了課文看雪，學(xué)習(xí)了生字新詞。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的讀書考慮的才能令老師大為欣賞。通過讀了1、2自然段，大家結(jié)合圖，不僅讀出了臺灣小朋友很想看到雪，還在考慮這樣一個問題：他們只能在商店的櫥窗里看到用棉花做成的雪景會想些什么？說些什么呢？師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。默讀課文311自然段，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。生：讀書勾畫。有個別學(xué)生出聲師：默讀，就是不出聲，不指讀，這樣便于我們考慮。師：誰來讀讀自己勾畫的句子。生： 您看見過真的雪嗎？您是在哪兒見過的？什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？生；還有一句：“北京離這兒很遠(yuǎn)吧？師：出示寫

2、有這四個句子的小黑板找到這四個句子的請舉手！師：這么多啊，請四個小朋友來讀讀句子，其他孩子想想，它們有什么共同 特點(diǎn)。生讀句子生：它們后面都有問號，是問句。師： 對。怎么把這四個問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀?？梢愿』锇樯塘可塘?。學(xué)生讀書。師：讀得真投入，孩子們，如今你們就是臺灣的小朋友，我就是那位老師， 誰先來問問老師。生：您看見過真的雪嗎？師：還有哪個小朋友也想問這個問題。生：您看見過真的雪嗎？師：微笑著點(diǎn)頭讀出了問話的語氣。多名學(xué)生問，相機(jī)指導(dǎo)讀。師：大家一起問老師吧。生一起問師：微笑點(diǎn)頭誰還想接著往下問？生：您是在哪兒見過的？師：誰也想問這一句？生問。師：注意后面的提示語

3、，孩子們是驚奇地問。師：誰再來問問。多名學(xué)生問。師：剛剛你們幾個問的真好，如今老師想問問你們了，告訴老師，你問的時候心里怎么想的？生：老師是在哪里見過的呢？生：我們沒見過雪，老師怎么見過呢？生：老師看見過真的雪，真了不起。師：就帶著你們各自的體會再練習(xí)問這句話。學(xué)生練習(xí)。指名問。生：您是在哪兒見過的？師：小時侯，在我的故土順手指地圖上的北京多名學(xué)生和老師對話。師：接著問。生：北京離這兒很遠(yuǎn)吧？師：不算太遠(yuǎn)。多人問。師：不算太遠(yuǎn)。下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可快樂了！想親自感受下雪的美景嗎？，讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多

4、讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。生讀課文第9自然段。師：喜歡第一句的小朋友，誰來讀讀生：讀第一句。師：你畫了哪些詞語？生：我畫了飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝。師：你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。生再讀。生：老師，我有個問題，什么是銀裝??？師：問的好，待會通過讀書看你能不能自己解決好嗎？師：誰還能這樣有感情地讀這句話。生讀。師：你讀得真好。你讀的時候老師仿佛看到了漫天飛舞的雪花，看到了樹上，房子上，地上全白了。同學(xué)們，我們都這樣邊讀邊想象看到過的雪景就能讀得更好了。師：男孩子讀一讀。師：女孩子讀一讀。師：讀得這么好，就告訴你們一個小機(jī)密吧，這幅美妙的畫面就藏在我們的語文書里。趕快去找找。一學(xué)生指書上打雪仗那幅。師：