《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯影子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 3.認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 教學(xué)過程： (第一課時(shí)略) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.劃線找朋友： 月 工 十 又 月 口 2.組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?(左右 朋友) 3.說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰? 出示句式：我的左邊是()，右邊是()，他們都是我的好朋友。 4.你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過它

2、? 二、學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽走) (2)指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。 說說，影子在誰前，在誰后? 你座位的前面是誰?后面是誰? 句式：我的前面是()，后面是()。 或()在我的前面，()在我的后面。 (3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢? (4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗

3、，常常跟著我。 同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。 句式：我常常()。 (5)談話：說影子是個(gè)小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語氣來。 (6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦;教師引背課文;學(xué)生自由練習(xí)背誦;指名背，齊背。) 2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 (1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。) (2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/

4、左，影子/在/右 (3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友? (4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句： 影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。 (5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。 三、小結(jié)全文。 影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是形影不離。 四、作業(yè)練習(xí)。 1.想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。) 2.同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右? 總評(píng)影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過程從生活中來