尿形成和排出

1、第四章 人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié) 尿的形成和排出東明縣第一初級中學(xué) 付志銘一、教材分析（一）教材定位尿的形成和排出是魯教版七年級下冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。 本節(jié)是在學(xué)生了解血液循環(huán)的基礎(chǔ)上， 對人體泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 進行深入探究。其中尿的形成過程有利提高對學(xué)生讀圖解圖的能力。 因此，本節(jié)是知識講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的集中體現(xiàn)。（二）教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1、描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能。2、概述腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。3、概述腎單位的基本結(jié)構(gòu)。二、能力目標(biāo)1、觀察泌尿系統(tǒng)的圖片、豬的腎臟 ，提高觀察能力。2、搜集、處理資料的能力以及語言的表達能力。三、情感態(tài)度與價值

2、觀目標(biāo)1、通過腎單位的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，建立生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點2、提高學(xué)生的自我保健意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣， 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。(三) 重點和難點1本節(jié)的重點是腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過程。因為：(1) 學(xué)生對排泄的概念常常有不確切的認(rèn)識。 他們從大眾傳播媒體 得知排便、排尿都是排泄， 這種錯誤認(rèn)識往往是根深蒂固的。若學(xué)習(xí) 了生物學(xué)知識還不能扭轉(zhuǎn)這個錯誤認(rèn)識， 不懂排泄的正確含義， 本章 的學(xué)習(xí)就失敗了。故排泄的概念是重點。(2) 腎臟是尿液形成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)， 尿液是排泄的主要途徑。 本章的 主題是排泄， 主要介紹泌尿系

3、統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能， 故腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液 的形成是重點。2腎單位的結(jié)構(gòu)是難點。因為：腎單位結(jié)構(gòu)復(fù)雜，又不能用眼直接看到。即使有條件的學(xué)校，給 學(xué)生創(chuàng)造在顯微鏡下觀察腎臟切片的機會， 學(xué)生也很難找到完整的腎 單位。而腎單位是產(chǎn)生尿液的結(jié)構(gòu)單位， 是看不到卻很重要的關(guān)鍵知 識點。突破腎單位這個難點可為尿液的形成打好基礎(chǔ)。二、教法與學(xué)法（一）學(xué)情分析學(xué)習(xí)者是七年級的學(xué)生，思維活躍，好奇心強，求知欲高，好問 好動，但形象思維優(yōu)于抽象思維，感性認(rèn)識優(yōu)于理性思維，自控能力 較差，自主探究能力還不夠強。這些特征對教學(xué)來說既是機遇，又是 挑戰(zhàn)，故教師要引導(dǎo)學(xué)生揚長避短地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者已學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的知識，

4、為學(xué)習(xí)尿的形成做好了鋪墊。 同時在生活中了解了一些有關(guān)尿液形成的常識， 但非常膚淺， 且遇到 的問題似乎更多，如其具體過程如何，血尿是怎樣形成的，尿毒癥為 何要換腎等。教師利用這些學(xué)生想知道又不能解決的問題創(chuàng)設(shè)情景， 激發(fā)學(xué)習(xí)矛盾，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二） 教法學(xué)法教學(xué)方式主要采用自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、教師評價和歸納相結(jié) 合的方式。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的話題。 一個兒子用身體做出了自己的回 答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。 母親的生命也許依然脆弱， 但是 孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。這就是 2004 年感動中國十大人物之 一的田世國田世國

5、讓天下所有的母親收獲慰籍捐腎救母，感動了天下所有的人難道腎對人體如此重要嗎？ 腎到底有什么用呢？這就是我們今天探究的問題。(二)新課講授腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官。1、泌尿系統(tǒng)的組成自學(xué):請同學(xué)們閱讀課文，結(jié)合“人體泌尿系統(tǒng)”圖片想一想泌 尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們在人體內(nèi)的具體位置怎樣？它們的功 能分別是什么？歸納:I腎一一形成尿液泌尿丨輸尿管：輸送尿液系統(tǒng)膀胱：貯存尿液尿道：排出尿液2、尿的形成(1)形成尿液的器官一一腎腎是形成尿液的器官。每個腎包括大約 100萬個結(jié)構(gòu)和功能單位一 腎單位。投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖完成討論題。1、腎單位有哪些部分組成？2、腎小球是如何形成的？3、腎小囊在哪里

6、？和什么相連？4、腎小管外面有什么，從哪里來的，又匯集到哪里？5、腎小管和什么相連？（2）尿的形成過程活動1:（投影出示尿液化驗單）各位同學(xué)生病看醫(yī)生，有時醫(yī)生會讓你去做尿液檢查。拿到化驗單，醫(yī)生才會下診斷書，這是為什么？ 這張化驗單你看得明白嗎？想學(xué)嗎？活動2 :資料分析取某健康人腎動脈中的血漿、原尿和尿液進行分析比較，得到如下數(shù)據(jù)。請分析這些數(shù)據(jù)并討論主要成分A（克/100毫升）B （克/100毫升）C （克/100毫升）水909896蛋白質(zhì)8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00無機鹽0.100.101.10尿素0.030.031.801、 上表中， 是血漿， 是原尿， 是

7、尿液。2、比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為排尿主要排出哪 些物質(zhì)？3、血漿和腎小囊中液體（原尿）成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁 的作用有什么特點？4、在原尿中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作 用？現(xiàn)在有誰能讀懂化驗單嗎？生活鏈接 ：1、醫(yī)生在檢查某病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞，如果是腎有疾 病，可能是腎的哪個部位發(fā)生了病變？2、如果發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)呢？3、如果發(fā)現(xiàn)了較多的葡萄糖呢？活動 3：請一位同學(xué)到前面來，指圖 （或投影片 ）講述尿的形成過程。 先出示 FLASH 動畫了解血液進入腎單位以后如何成為尿液。 教師點評?；顒?4：小組討論血液是怎樣進出腎單位的

8、?尿液的形成和血液循環(huán) 有沒有關(guān)系 ?該問題的解決讓學(xué)生體會到知識的聯(lián)系性和整體性， 人體的各個系統(tǒng) 是互相存在的。3、尿的排出學(xué)生通過課件的演示學(xué)習(xí)尿的排出路徑。 身邊事：有的同學(xué)有憋尿的習(xí)慣，這樣好不好呢？請你說說理由。 了解排尿的意義。請同學(xué)在學(xué)習(xí)了尿的形成和排出以后， 來談一談田世國捐腎為母的故 事為何感人？4、排泄和排遺。將這些無機尿液中所含的成分是人體代謝的最終產(chǎn)物， 對人體有害無利， 物質(zhì)排出體外的過程就是排泄， 那么人體還有其他途徑排出水、 鹽和尿素嗎？四、知識整理（一）、泌尿系統(tǒng)的組成1、腎臟：結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形成尿液的器官。2、輸尿管：輸出尿液3、膀胱：暫時儲存尿液4

9、、尿道：排出尿液（二）、尿的形成1、腎小球的濾過作用：過濾血液，形成原尿2、腎小管的重吸收作用：重吸收有用物質(zhì)，形成尿液3、腎單位結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一（三）、尿的排出腎臟T輸尿管T膀胱T尿道T體外（四）、排尿的意義1、排出廢物2、調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機鹽的含量維持細胞的正常生理功能五、反饋練習(xí)1. 正常人的原尿和尿液中，都含有的物質(zhì)是（）A.葡萄糖 B.氨基酸 C.尿素 D.大分子蛋白質(zhì)和血細胞2. 正常人的原尿與血漿相比，原尿中一定沒有（A.無機鹽 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白質(zhì)3. 下列物質(zhì)中，能被腎小管全部重吸收的是（）A.水B.無機鹽C.葡萄糖D.尿素4尿的形成過程可概括為腎的 作用

10、和作用。六、中考鏈接能力提升下表是正常成年人血漿、原尿和尿的主要成分比較，試解讀表中數(shù)據(jù) 回答下面問題：成 分樣品A樣品B樣品C蛋白質(zhì)7-9微量0葡萄糖0.10.10尿素0.030.032.0尿酸0.0020.0020.05無機鹽0.910.911.6樣品A是：，理由是樣品B是：，理由是樣品C是：，理由是七、板書設(shè)計：一、泌尿系統(tǒng)的組成1、腎臟：形成尿液的器官2、輸尿管：輸出尿液3、膀胱：暫時儲存尿液4、尿道：排出尿液二、尿的形成（一）腎單位的結(jié)構(gòu) 腎小球腎小體腎單位腎小囊腎小管（二）尿液的形成1、腎小球的濾過作用：過濾血液，形成原尿2、腎小管的重吸收作用：重吸收有用物質(zhì)，形成尿液三、尿的排出腎臟-輸尿管-膀胱-尿道-體外四、排尿的意義1、排出廢物2、調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機鹽的含量維持細胞的正常生理功能。六、教學(xué)反思就宏觀而言，泌尿系統(tǒng)的組成是學(xué)生熟知的，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。但微觀上，具體到腎單位，對學(xué)生而言又是陌 生的，因此教師注意適時出示掛圖，設(shè)置問題讓學(xué)生思考。尿的形成 過程距離生活常識較遠，因此教師不急于闡述尿液形成