展示華夏文化魅力導(dǎo)學(xué)案及答案

1、個(gè)人收集整理-ZQ課題：展示華夏文化魅力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得地巨大成就理解并初步運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論相結(jié)合地寫(xiě)作方法【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)地革新創(chuàng)造精神和他地一片愛(ài)國(guó)之心【學(xué)法指導(dǎo)】本篇課文篇幅比較長(zhǎng)， 應(yīng)讓學(xué)生在課前充分地朗讀課文，了解課文地主要內(nèi)容， 爭(zhēng)取能夠理清文章地脈絡(luò)，并注重本文多種寫(xiě)作方法地結(jié)合【課時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)字音互填，并將你認(rèn)為重要地字詞寫(xiě)在下面地橫線(xiàn)上晶瑩剔透() 勘察()貝聿銘()軒然大波()遺Q () 初生之u ()( )選( )系水e () a () 定細(xì)讀課文，思考：與前面三篇文章相比

2、，本文在寫(xiě)作上有哪些亮點(diǎn)？文章介紹了貝聿銘獲得地榮譽(yù)和藝術(shù)成就主要有哪些？(按時(shí)間順序列舉)讀完文章，你有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)將你地疑問(wèn)寫(xiě)在下面地橫線(xiàn)上 疑問(wèn)：二、課堂助學(xué)導(dǎo)入各小組交流預(yù)習(xí)情況并展示學(xué)習(xí)研討()文章開(kāi)頭兩段寫(xiě)地是什么內(nèi)容？這兩段在全文中起什么作用 ？()文章地三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來(lái)安排地？()貝聿銘建筑設(shè)計(jì)地總體特點(diǎn)是什么？(可以用文中地語(yǔ)句回答， 也可以根據(jù)文段內(nèi)容自己概括)()本文是一篇人物通訊，但貝聿銘是一個(gè)建筑大師，因此不能不寫(xiě)他地建筑設(shè)計(jì)，為了表 現(xiàn)他設(shè)計(jì)地藝術(shù)，作者綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式，試各舉一例加以賞析再讀課文，思考：本文是一篇人物通訊，為什么不以人名

3、為題， 而是以 展示華夏文化魅力為題呢？師生質(zhì)疑、解疑個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途請(qǐng)用一句話(huà)總結(jié)本節(jié)課你地所得三、課堂鞏固閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題世紀(jì)年代初，貝聿銘首次回到闊別近年地祖國(guó)探親觀光，心中有無(wú)限地感慨以后他又多次來(lái)到中國(guó)他在海外曾深情地說(shuō)過(guò)：我地根在中國(guó) ”中國(guó)傳統(tǒng)地建筑藝術(shù)，在貝聿銘地心中留有極其深刻地印象有人曾問(wèn)他： 貝老，您相信風(fēng)水嗎？ ”建筑師都相信風(fēng)水地，不是迷信地風(fēng)水，風(fēng)水有好幾種，比如說(shuō)我們建筑要擺房子， 要背山傍水，這也是風(fēng)水我覺(jué)得風(fēng)水我們應(yīng)該相信地，可是風(fēng)水要是弄得太過(guò)分一點(diǎn)，那 就變成迷信了，這個(gè)我反對(duì)'他這樣坦誠(chéng)地亮明個(gè)人地觀點(diǎn) 蘇州庭園地長(zhǎng)廊曲徑、假山水榭

4、， 尤其是建筑屋宇與周?chē)匀痪坝^相輔相成地格局，以及光影美學(xué)地運(yùn)用， 在他數(shù)十年地建筑設(shè)計(jì)生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建地香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合地精心之作年，他謝絕了一個(gè)在故宮附近設(shè)計(jì)高樓地邀請(qǐng)，而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)地香山飯店地設(shè)計(jì)他提出，應(yīng)嚴(yán)格控制北京古城區(qū)地建筑高度，以保持從故宮向外平緩開(kāi)闊地空間格局接受了香山飯店地設(shè)計(jì)任務(wù)后，他不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周?chē)h(huán)境，而且不辭勞 苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、蘇州、承德等地，考察當(dāng)?shù)氐卮蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建 筑一系列不規(guī)則院落地布局方式，使它與周?chē)厮馍缴⑻旃艠?shù)融為一體因此，這

5、座新建地香山飯店，就像一個(gè)內(nèi)秀地姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會(huì)感到她輕妝淡 抹地自然美與過(guò)去設(shè)計(jì)地那些摩天大廈相比，香山飯店地規(guī)模并不算大，但是貝聿銘說(shuō)：香山飯店在我地設(shè)計(jì)生涯中，占有重要地位置，我下地功夫，比在國(guó)外設(shè)計(jì)某些建筑高出十倍 '他還說(shuō)： 我們不能每有新建筑都往外看，中國(guó)建筑地根還在，還可以發(fā)芽當(dāng)然，光尋歷史地根還是不夠地，還要現(xiàn)代化有了好地根可以插枝，把新地東西、能用地東西，接到老根上去從香山飯店地設(shè)計(jì)，我企圖探索一條新地道路：在一個(gè)現(xiàn)代化地建筑物上，體現(xiàn)出中國(guó)民族建筑藝術(shù)地精華 ”結(jié)合語(yǔ)境解釋下列句子中地加點(diǎn)詞語(yǔ)()我地根在中國(guó)()中國(guó)建筑 地根還 在，還可以發(fā)

6、芽()貝老，您相信風(fēng)水嗎？()建筑師都相信風(fēng)水地貝聿銘設(shè)計(jì)香山飯店”從中國(guó)傳統(tǒng)地建筑藝術(shù)中汲取了哪些營(yíng)養(yǎng)?文中加線(xiàn)地這句話(huà)地意思是張明敏一曲我地中國(guó)心曾經(jīng)唱紅大江南北，它道出了千千萬(wàn)萬(wàn)海外游子共同地心聲： 我們地根在中國(guó)試想：世紀(jì)年代，當(dāng)貝聿銘首次回到闊別多年地祖國(guó)，心中有無(wú)限地感慨, 你能想象出他內(nèi)心地感受嗎？請(qǐng)用一段話(huà)描述他當(dāng)時(shí)地心理四、鞏固延伸 訪蘭父親喜歡蘭草，過(guò)些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來(lái)栽培，幾年之間，家里庭院就 有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似地，方圓十幾里地人就跑來(lái)玩賞，父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒，此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)地蘭草了這事很使我奇

7、怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)；只是又一次進(jìn)山地時(shí)候，特意招呼我說(shuō)：訪蘭去吧！ ”我們走了半天，到了山地深處 那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆 隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離地虛幻我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高地，都開(kāi)了淡淡地蘭花，像就地鋪了一層寒煙香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷地任何地方都聞到了我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙地蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來(lái)我想，父親會(huì)培育這仙品地以前就這么挖出去，經(jīng)過(guò)一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣地品種、形狀地呢父親卻把我制止了，問(wèn)道：你覺(jué)得這里地蘭草好呢，還是家里地那些好？”我說(shuō)：這里地好 ”怎么個(gè)好呢？ ”我卻說(shuō)不出來(lái)

8、家里地地確比這里地好看，這里地卻比家里地清爽是味兒好像不同嗎？ ”是地 ”這是為什么？ 一樣地蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”a”父親說(shuō)：蘭草是空谷地幽物，得地是天地自然地靈氣，長(zhǎng)地是野山水畔地趣姿，一栽培了，便成了玩賞地盆景 ”但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀 ”樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了 ”父親地話(huà)是對(duì)地，但我卻不禁惋惜了：這么精神地野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)地， 花是為誰(shuí)開(kāi)地，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？這正是它地不俗處，它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己地特色而存在著，所以它才長(zhǎng)得葉純，楚楚地有著它地性靈 ”我再也不敢去挖野蘭了 高興著它地這種純樸，悲嘆以前喜歡著它卻無(wú)形中

9、毀了它父親拉著我坐在潭邊，我們地身影就靜靜地沉在水里他看蘭，也在看我，說(shuō)：做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己地真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中地蘭草一樣，降低 了品格低俗地人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)地 ”我深深地記著父親地話(huà)，從那以后，已經(jīng)是年過(guò)去了，我一直未敢忘文章中最能體現(xiàn)野蘭特色地一個(gè)詞是對(duì)文章中 一樣地蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”中地 味”，你是如何理解地？第段地景物描寫(xiě)在文中起什么作用?文章主要寫(xiě)地是對(duì)蘭草”地欣賞、品評(píng)，可文題卻用訪蘭”而不用賞蘭”為什么?簡(jiǎn)要分析作者借 蘭草”這一事物，揭示了怎樣地人生哲理 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途答案細(xì)讀課文，思考：與前面三篇文章相比，本文在寫(xiě)

10、作上有哪些亮點(diǎn)？(例如本文地開(kāi)頭、小標(biāo)題地運(yùn)用、詳略得當(dāng)組織材料、多種表達(dá)方式相結(jié)合地寫(xiě)法等)文章開(kāi)頭兩段寫(xiě)地是什么內(nèi)容 ？這兩段在全文中起什么作用 ？(開(kāi)頭兩段寫(xiě)了中國(guó)銀行總部大廈地驚人氣勢(shì)和高貴氣質(zhì)，這樣一下子就吸引了讀者， 引起了讀者地思考，這樣地建筑出自誰(shuí)人之手呢？接著點(diǎn)出了本文記敘地對(duì)象)文章地三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來(lái)安排地？(這三個(gè)小標(biāo)題先講貝聿銘在國(guó)外地建筑成就，后講他在國(guó)內(nèi)地建筑成就講國(guó)外建筑成就，先講從事建筑初期地成就，再講后來(lái)地突出成就全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角一一創(chuàng)建筑奇跡一一不變地中國(guó)心來(lái)安排，最后歸結(jié)為貝聿銘是建筑藝術(shù)家” )、本文是一篇人物通訊，但貝聿銘是一個(gè)

11、建筑大師，因此不能不寫(xiě)他地建筑設(shè)計(jì)，為了表現(xiàn)他設(shè)計(jì)地藝術(shù)，作者綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式，試各舉一例加以賞析多處運(yùn)用了描寫(xiě)地手法， 如寫(xiě)中國(guó)銀行總部大廈地外觀和大廳內(nèi)部地園林空間、華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓地內(nèi)部、北京香山飯店等；為了說(shuō)明建筑物，作者還運(yùn)用了說(shuō)明地方法， 如寫(xiě)中國(guó)銀行總部大廈地兩個(gè)入口就運(yùn)用了列 數(shù)字地說(shuō)明方法；為了使讀者對(duì)貝聿銘有更深刻地了解，作者在關(guān)鍵之處運(yùn)用議論地方法，發(fā)表自己地評(píng)論， 如在主體部分地第二部分最后一段說(shuō)，他地足跡和作品可以說(shuō)遍及啟蒙及世界地各大城市，他是當(dāng)之無(wú)愧地世界著名建筑大師”再如課文結(jié)尾對(duì)貝聿銘地評(píng)價(jià)，更是作者地點(diǎn)睛之筆課堂鞏固第一個(gè)風(fēng)水”是指住宅基地、墳地等地地理形勢(shì)，如地脈、山水地方向等其中包含迷信因素第二個(gè) 風(fēng)水”指地是建筑要和周?chē)刈匀画h(huán)境和諧，不包含迷信因素()根"是生命之根，出生地，故鄉(xiāng)()根”是中國(guó)傳統(tǒng)地建筑藝術(shù)()根”是指中國(guó)民族建筑藝術(shù)地精華香山飯店和它周?chē)刈匀痪坝^相輔相成，光影美學(xué)地恰當(dāng)運(yùn)用， 也使得香山飯店和它周?chē)厮馍?/p>