6、小攝影師 (2)

1、6、小攝影師教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文三年級上冊第6課教材分析：這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝爢T要為自己照相時，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請求，在拍照的過程中，高爾基盡力配合孩子的工作，在就要拍照時，孩子忘記了帶膠卷，拍照未完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個少先隊員，就一定讓他進來，這個故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對少先隊員的關(guān)懷愛護。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄

2、、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。2、認(rèn)識三種對話的形式及標(biāo)點符號的用法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解重點詞語、4、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。5、感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。教學(xué)重點：理解高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。教學(xué)難點：通過對話的細(xì)節(jié)體會人物的心理活動。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)1、揭題導(dǎo)入（1）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個小男孩是一個小攝影師

3、。（2）板書課題。讀準(zhǔn)生字：攝（shè）。（3）請學(xué)生介紹高爾基，教師相機補充講解。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)認(rèn)識本課的生字、新詞。（2）有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。（3）把握課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一）（1）自由讀誦課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號。（2）圈出本課的生字、新詞，遇到不理解的詞語查字典。（3）思考：本文主要講了誰？講了一件什么事？不懂的地方畫出來。2、議（1）出示詞語：小攝影師、高爾基、列寧格勒、膠卷、車輛、照相、打量、秘書、鞠躬、擺弄重點指導(dǎo)“鞠躬”、“打量”。（提出不理解的生詞并交流）（2）自讀、指名讀課文。指導(dǎo)學(xué)生讀課文時把握好人物角色和

4、心理。（3）完整地說說課文講了一件什么事？小男孩通過給高爾基扔紙團的方式，獲得了給高爾基照相的機會，卻因為膠卷沒帶而哭著離開，高爾基期待著再次見到小男孩。（學(xué)生剛開始說課文內(nèi)容，容易偏差，可以適當(dāng)提示或或用填空的方式。）3、出示自學(xué)提示（二）學(xué)習(xí)第15自然段。（1）默讀并畫出事情發(fā)生的時間、地點。思考：小男孩是怎樣來到高爾基面前的？（2）讀第一自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“突然”。（3）理解紙條的內(nèi)容。4、議（1）說一說事情發(fā)生的時間、地點。想一想小男孩是怎樣來到高爾基面前的？事情發(fā)生在1928年夏天。地點是列寧格勒。小男孩通過向高爾基窗戶扔紙團的方式見到了高爾基。（2）讀第一自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容

5、理解“突然”（3）紙條一共寫了幾句話，每句話是什么意思？紙條一共4句話。第一句話介紹自己，第二句話是表明自己的意圖，第三句話告訴高爾基門衛(wèi)不讓自己進去，第四句話是向高爾基說明自己完成照相后不會過多打擾他，希望高爾基同意給他照相。（4）讀了紙條內(nèi)容后你知道了什么？小組議：這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓他進去呢？知道了小男孩想給高爾基照相，門衛(wèi)不讓他進去見高爾基，無奈之下，小男孩才通過向高爾基窗戶扔紙團的方法，請求高爾基見自己一面。門衛(wèi)不讓進的原因可以根據(jù)課文引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。（5）朗讀15自然段三、練1、小組合作，想辦法記住字形。重點指導(dǎo)以下3個字：“卷”，注意上面只有兩橫?！皵[”，注意“四”

6、字上面要變形?！拜v”，“車”的最后一筆為提。“基、備、卷”為“上大下小”的上下結(jié)構(gòu)，“哭、弄、雜”為“上小下大”的上下結(jié)構(gòu)。2、熟練朗讀課文。課堂練習(xí)：一、比一比，再組詞。膠（ ） 吩（ ） 秘（ ） 側(cè)（ ）郊（ ） 紛（ ） 密（ ） 測（ ）突（ ） 雜（ ） 貼（ ） 咐（ ）實（ ） 朵（ ） 站（ ） 附（ ）二、在括號里填上合適的量詞。一（ ）攝影師 一（ ）照相機 一（ ）紙團一（ ）雜志社 一（ ）電車 一（ ）少先隊員第二課時一、導(dǎo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)說話?；仡櫿n文內(nèi)容。（找生概括）師：課文中有哪兩個主要人物，他們之間發(fā)生了什么事呢？生：主人公是高爾基和小男孩（板書：高爾基

7、小攝影師）。寫了一個小男孩去給高爾基照相，卻忘了帶膠卷，沒有照成，高爾基盼著小男孩再來的事。 師：看來同學(xué)們對課文的大概內(nèi)容都有所了解，一位是大名鼎鼎的蘇聯(lián)文學(xué)家，而另一位卻是一個普普通通的少先隊員，他們互不相識，卻發(fā)生了一段令人感動的故事。這節(jié)課就讓我們再一次走入課文，走近這個故事的兩位主人公，去探究他們的內(nèi)心世界，體會他們的情感變化。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讀好對話，從中體會人物的心理活動。（2）了解課文表達的思想感情。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)目標(biāo)（1）以小組為單位，組長當(dāng)導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀第111自然段內(nèi)容。（2）從課文中，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，重點品悟。2、議選擇一組學(xué)生上臺

8、表演，根據(jù)表演情況，指導(dǎo)理解幾處重點詞句。（1）點評學(xué)生表演動作。理解“鞠躬、打量、擺弄、趕緊站起來”等詞語。（2）從小男孩“咧開嘴笑了”到“哭了起來”，說說你體會到了小男孩當(dāng)時怎樣的心情？由開心到著急自責(zé)的心情（3）抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會一下他對下一代的慈愛和關(guān)懷。（4）引導(dǎo)讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作。（5）分角色朗讀課文，讀出對話的不同語氣。（6）小男孩回來么？學(xué)生發(fā)表自己的看法。要求聯(lián)系全文，結(jié)合文中找出自己的看法和依據(jù)。（7）高爾基希望孩子再來嗎？指導(dǎo)朗讀課文最后一段，感受高爾基對少年兒童的關(guān)愛。三、練1、如果小男孩再次來到高爾基的辦公室，見面后他們會說些什么，做些什么？請展開想象，續(xù)寫故事。2、找出并抄寫高爾基喜愛小男孩的句子。課堂練習(xí)：一、用直線搭配詞語。提高 問題 笑 瞇瞇建設(shè) 困難 軟 噴噴討論 祖國 香 嫩嫩解決 能力 鮮 綿綿二、畫出下面句子中的錯別字，將正確的字寫在（ ）里。1、那位設(shè)影師是一家雜志社的紀(jì)者。（ ）2、小男孩手里拿著一架照像機。（ ）3、高爾基拿了張報，安小男孩分付坐下。（ ）三、判斷題，請在正確的答案后面畫對號。1、小男孩擺弄了很久很久。（1）說明小男孩根本不會照相。（ ）（2）說明高爾基對小男孩