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文檔簡介
1、1猜一猜:猜一猜:綠衣小英雄, 田里捉害蟲, 冬天它休息, 夏天勤勞動。 青蛙青蛙http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/23、小青蛙、小青蛙第一課時第一課時3qnqnqn shnqn shn 青青 山山qn wqn w 青青 蛙蛙筆順:筆順:字詞學習字詞學習青4一讀:讀準字音,難一讀:讀準字音,難讀的句子多讀幾遍。讀的句子多讀幾遍。二圈:圈畫生字,認二圈:圈畫生字,認清字形。清字形。三找:這首兒歌一共三找:這首兒歌一共有幾句?有幾句?567小青蛙小青蛙 h shu qng qng tin q qng 河 水 清 清 天 氣 晴,xio xio qng w d
2、yn jng 小 小 青 蛙 大 眼 睛。http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中學資源網(wǎng)綠色圃中學資源網(wǎng)http:/清清的(清清的( )( )的眼睛。)的眼睛。河水河水大大大大8小青蛙長什么樣子小青蛙長什么樣子?我會說:我會說:小青蛙長著大眼睛,小青蛙長著大眼睛,_。 身穿綠衣裳,身穿綠衣裳, 白肚皮,四條腿,白肚皮,四條腿, 大眼睛,呱呱的叫。大眼睛,呱呱的叫。9清qnqnqn chqn ch 清清 澈澈qn chqn ch 清清 楚楚筆順:筆順:部首部首 氵氵 10晴qnqnqn knqn kn 晴晴 空空qn tinqn tin 晴晴 天天筆順:筆順:部部
3、 首首 日日11bo h h mio ch hi chng 保 護 禾 苗 吃 害 蟲,zu le b sho ho sh qing 做 了 不 少 好 事 情。吃(吃( )做(做( )害蟲害蟲好事好事12情qnqnyu qnyu qn友友 情情 n qn n qn 感感 情情筆順:筆順:部首部首 忄忄13 qng n i h xio qng w 請 你 愛 護 小 青 蛙, ho rng h mio b shng bng 好 讓 禾 苗 不 生 病。愛護(愛護( )青蛙青蛙14請qnqnqn jioqn jio 請請 教教qn qi qn qi 請請 求求筆順:筆順:15qng qng jn
4、g qng qng 清清 晴晴 睛睛 情情 請請 仔細觀察下面仔細觀察下面五五個字,看他們有什么共個字,看他們有什么共同同點。點。 它們都是以它們都是以“青青”字為聲旁的字為聲旁的形聲字,讀音和形聲字,讀音和“青青”相似。相似。16練習:選擇正確的字填空。練習:選擇正確的字填空。青青請請情情清清晴晴睛睛蜻蜻有有水水方說方說有有日日天氣天氣有有言言去邀去邀有有心心 意濃意濃有有目目是眼是眼有有蟲蟲是是 蜓蜓清清晴晴請請情情睛睛蜻蜻1717青晴眼睛保護害事情請讓病qngqngynjngbohhishqngqngrngbng1818青晴眼睛保護害事情請讓病193、小青蛙、小青蛙第二課時第二課時20眼
5、眼病病害害護護保保讓讓氣氣事事情情睛睛請請晴晴清清幫小猴子采花幫小猴子采花21保護保護 眼睛眼睛 事情事情生病生病 請讓請讓晴天晴天害蟲害蟲 清水清水 游戲鞏固游戲鞏固22為什么要保護青蛙?為什么要保護青蛙?找出語句畫一畫。找出語句畫一畫。23保保 護禾護禾 苗苗 吃吃 害害 蟲,蟲,bo h h mio ch hi chnbo h h mio ch hi chn做做 了了 不不 少少 好好 事事 情。情。zu le b sho ho sh qinzu le b sho ho sh qin保護:盡力照顧,使不受損害。保護:盡力照顧,使不受損害。青蛙做了什么好事情?青蛙做了什么好事情?保護禾苗保
6、護禾苗吃害蟲吃害蟲保護莊稼保護莊稼2425夸一夸夸一夸小青蛙,你真小青蛙,你真 2627請請 你你 愛愛 護護 小小 青青 蛙,蛙,qn n i h xio qn wqn n i h xio qn w好好 讓讓 禾禾 苗苗 不不 生生 病。病。ho rn h mio b shnho rn h mio b shn bnbn這首兒歌告訴我們什么道理?這首兒歌告訴我們什么道理?保護青蛙保護青蛙28請用請用“保護保護”說一句話說一句話29小青蛙小青蛙河水清清河水清清/ /天氣晴,天氣晴,小小青蛙小小青蛙/ /大眼睛。大眼睛。保護禾苗保護禾苗/ /吃害蟲,吃害蟲,做了不少做了不少/ /好事情。好事情。請你請你/ /愛護愛護/ /小青蛙,小青蛙,好讓好讓/ /禾苗禾苗/ /不生病。不生病。讀一讀讀一讀30請請清清晴晴情情31練一練練一練 選字填空: 請請 清清 青青 情情 晴晴 睛睛 今天天氣( )朗,我們來到小河邊。河里的水真( )??!我們站在岸邊。突然,從草叢里跳出一只?。?)蛙,大大的眼( )。我們正想捉住它。老師過來說:“( )不要捉青蛙,青蛙是益蟲,它能為我們做好多事( )。
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