三年級英語上冊 unit5 第一課時教案 北師大版

1、Unit 5 Our school lesson 1教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一些有關(guān)課程的單詞:math, Chinese, English ,art, music ,P.E.并且學(xué)會為別人介紹某一學(xué)科的教師；學(xué)習(xí)地點(diǎn)新詞：playground, office,classroom; 2、學(xué)習(xí)課文，理解課文大意，并能夠朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的能力；培養(yǎng)學(xué)生的聽說、合作等綜合能力。情感目標(biāo)：滲透愛老師及文明交往的教育。教學(xué)重點(diǎn)：新詞的認(rèn)讀和課文的朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：單詞math, playground, office,classroom等的準(zhǔn)確發(fā)音。以及課文4、5、6幅圖的句型朗

2、讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、光盤、錄音機(jī)、課件教學(xué)過程：一、Review1、看師的口型，生猜單詞。（study, bedroom, living room, bathroom, kitchen）2、師呈現(xiàn)各房間的幻燈片，請學(xué)生們用This is 的句型進(jìn)行介紹。（要求學(xué)生帶著手勢）采取個別示范、小組齊說、C等生復(fù)述的形式。3、導(dǎo)入：師呈現(xiàn)山東莊小學(xué)門口的幻燈片引導(dǎo)學(xué)生說出：This is our school.T: This is our school,. I like it very much. Do you like it? S : yes. 二、新授（一）學(xué)習(xí)新詞playground , P

3、.E.1呈現(xiàn)學(xué)校操場圖片 T: Where is it? 估計：生能用中文回答（操場）師：點(diǎn)擊畫面呈現(xiàn)新詞playground.估計：(1)由于單詞比較長，B、 C等生發(fā)音有困難。(2)有的個別A等生已經(jīng)認(rèn)識。對策：（1）A等生到前面慢速示范教讀，其他學(xué)生仔細(xì)觀察他的口型，體會發(fā)音位置。（2）如果沒有學(xué)生會讀則先采取師分解教讀的方法(play-ground)。然后，再采取兩人互檢、個別檢查等形式復(fù)習(xí)。接著讓學(xué)生拿出這個單詞的小卡片，自己拼讀。最后看畫面邊書空邊拼讀單詞。2T: The next, who is coming. Guess ,please.（通過讓學(xué)生猜一猜誰來的形式引出新詞 P

4、.E.（1）呈現(xiàn)體育老師的照片，引出新詞P.E. teacher 重點(diǎn)教學(xué)書寫。用師的大卡片教學(xué)，生在本子上寫一寫，兩個人互檢。（2）學(xué)習(xí)介紹某一任課教師的句型：This is our P.E. teacher. 加上適當(dāng)?shù)氖謩輨幼鳌＃?）采取每一組從第一位學(xué)生開始同時進(jìn)行接力賽的形式復(fù)習(xí)、鞏固這句話。（二）學(xué)習(xí)新詞 Chinese, math,1. 如班主任李小娟老師在現(xiàn)場聽課就采取讓學(xué)生直接用中英文結(jié)合的形式介紹，如：This is our 語文和數(shù)學(xué) teacher, Miss Li. 如不在場就用照片的形式呈現(xiàn)。2. 教學(xué)新詞Chinese采取拼讀的形式教讀。如：chin-ese要適當(dāng)

5、提示首字母要大寫。在本子上寫兩遍，組長檢查。3. 教學(xué)新詞 math估計：結(jié)尾“th”的發(fā)音有部分學(xué)生發(fā)音位置不正確。對策：師示范，生仔細(xì)觀察師的口型。齊讀，師仔細(xì)傾聽學(xué)生的發(fā)音，對不準(zhǔn)確的進(jìn)行指導(dǎo)。個別抽查。小組長檢查過關(guān)。4.用完整的句子介紹老師This is our Chinese teacher. This is our math teacher. This is our Chinese and math teacher. 師先示范，然后學(xué)生可以利用小卡片在組內(nèi)說一說。然后選幾位學(xué)生為大家介紹一下。5學(xué)習(xí)新詞art比較簡單，只簡單地進(jìn)行拼讀即可。（三）操練 practice1看板書齊讀

6、 2. 個別檢查 3. 看大卡片搶讀 4. 選幾位學(xué)生到教室前進(jìn)行猜詞游戲。規(guī)則：這位學(xué)生面向大家站好，另一位學(xué)生或教師在他的身后居新詞卡片，這位學(xué)生猜，大家用yes , no 的形式給與提示。5. 結(jié)合幻燈片介紹任課教師。三 Story（一） 導(dǎo)入：師戴上Ken 的頭飾與大家打招呼Hello , boys and girls, Im Ken. S: Hello, Ken.（二） Ken: Today is Teachers Day. Lets go to our school. 師扮演的Ken 反復(fù)重復(fù)幾遍。然后，師板書Teachers Day教讀。用背面寫有中文意思的大卡片引導(dǎo)學(xué)生理解大意

7、。（三）師邊說Today is Teachers Day. Lets go to our school.邊打開故事課件。1打開第一副圖畫面 T: Who are they ? S: Ann , KenandMocky . 讓學(xué)生遂錄音跟讀句子。2放完錄音后師直接提問：Where are they ? 然后認(rèn)識學(xué)生Wang Ling 3師呈現(xiàn)第三幅圖畫面，出示句型但不出示聲音。讓學(xué)生自己讀并理解句意。4學(xué)習(xí)4-6幅圖。（1）把學(xué)生分為三大組，每組重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中一幅圖。Group 1 :第六幅圖；Group 2 :第五幅圖；Group 3 :第四幅圖。 （2） 師把每幅圖的對話錄音放兩遍，學(xué)生按照分

8、組有重點(diǎn)地聽。（3）以組為單位學(xué)習(xí)自己組的對話。由小組長帶領(lǐng)認(rèn)讀對話并理解大意。師進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。估計：在各組小組長的帶領(lǐng)下組員讀會句子應(yīng)該沒問題。對策：在各小組基本解決問題的基礎(chǔ)上，交換各組小組長學(xué)習(xí)另外兩幅圖的對話。師指導(dǎo)C等生。（4）采取隨錄音模仿跟讀、領(lǐng)讀、分組對話、重點(diǎn)指導(dǎo)的形式鞏固復(fù)習(xí)。5學(xué)習(xí)7-11幅圖（1）出聽，理解大意。（2）復(fù)聽跟讀對話，并且學(xué)習(xí)新詞office（3）分角色對話。6整體感知故事 7分角色讀故事。（隨錄音跟讀）8重點(diǎn)鞏固4-6幅圖。四、鞏固 讀板書五、小組內(nèi)過關(guān) ：用手中的小卡片介紹任課教師，副小組長填好闖關(guān)表格。六、Homework1. 新詞抄寫兩遍。2聽錄音，把故事讀熟。七、板書設(shè)計                Unit 5Our school                       Chinese