五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 跨越百年的美麗教案 魯教版

1、跨越百年的美麗 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。 2、過(guò)程與方法 感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。 教學(xué)方法 :

2、讀思結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。 2鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。 課時(shí)安排 :2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人 1播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。 2同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人） 3課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。 4請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。 二、編寫(xiě)習(xí)作提綱，試寫(xiě)居里夫人 1通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來(lái)寫(xiě)居里夫人，你打算寫(xiě)些什么內(nèi)容、怎樣去寫(xiě)？請(qǐng)同

3、學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫(xiě)作提綱。 2與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。 3每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。 三、初讀感知課文，了解作者思路 1結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。 2同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的跨越百年的美麗是怎樣寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書(shū)課題）。 3學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 4認(rèn)讀生字新詞。 5指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。 6默讀課文，想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。 7學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。 四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵 1認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的

4、美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。 2根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。 （1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。 瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。 引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話(huà)。 （2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。 就像是

5、在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。  這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生理解這句話(huà)的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。 她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一

6、個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。 從這兩段話(huà)中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。 她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 五、回讀通覽課文，理解題目含義 1請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？ 2小結(jié)：外在的美是短暫

7、的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。 六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀 1寫(xiě)會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。 2閱讀愛(ài)因斯坦的悼念瑪麗·居里原文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 26  跨越百年的美麗 居里夫人的外表美 對(duì)科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索的的美 勇于獻(xiàn)身、忘我的美 淡泊名利的美 第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞，回顧課文內(nèi)容 1聽(tīng)寫(xiě)下面詞語(yǔ)： 冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程

8、碑、人聲鼎沸、卓有成效 2同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問(wèn)題。 3說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。 二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本 1請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問(wèn)題，在課文中作出標(biāo)記。 2提出不懂的問(wèn)題，也可以提出感興趣的問(wèn)題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。 3共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？ （此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗·居里我的信念一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。） 三、欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法 1你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標(biāo)注。 2交流自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。 教師相機(jī)出示有關(guān)

9、語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。 3上節(jié)課老師讓大家試寫(xiě)居里夫人，列出寫(xiě)作提綱，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。 4教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對(duì)居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫(xiě)作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。 四、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受 1下面讓我們也拿起筆來(lái)，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫(xiě)下來(lái)。 2讀一讀剛才寫(xiě)下來(lái)的對(duì)居里夫人的贊美之詞，共同賞評(píng)。 五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作 作業(yè)超市，任選一題。 1繼續(xù)搜集有關(guān)居

10、里夫人的資料，寫(xiě)一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來(lái)擬定的提綱寫(xiě)，也可以結(jié)合自己閱讀跨越百年的美麗和愛(ài)因斯坦寫(xiě)的悼念瑪麗·居里后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。 2搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照跨越百年的美麗寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。 教學(xué)反思 上完跨越百年的美麗后，第一感覺(jué)就是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒(méi)能更好地調(diào)動(dòng)起孩子們情感。盡管教師很努力地用語(yǔ)言激勵(lì)孩子，但是感覺(jué)孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂生活。仔細(xì)分析原因有二： 1、對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和情感感受能力估計(jì)不足。沒(méi)能在孩子們的情感發(fā)展區(qū)激勵(lì)。 在剛剛開(kāi)課的時(shí)候，想讓孩子們談?wù)剬?duì)課題的理解，沒(méi)想到孩子們一臉茫然，不知從何說(shuō)起的樣子,顯然被我的問(wèn)題問(wèn)住了。耐心等待一段時(shí)間，仍然沒(méi)有期待中的反應(yīng)。只好自己將對(duì)課題的感受與孩子們分享。試圖暗示他們面對(duì)一個(gè)陌生的課題應(yīng)該有自然產(chǎn)生疑問(wèn)的習(xí)慣，即對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度。這需要長(zhǎng)期的熏陶和感染。 2、內(nèi)容容量過(guò)大，仍然有想求完整的心態(tài)。所以沒(méi)有給學(xué)生留更多時(shí)間閱讀、思考。 盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應(yīng)該按著孩子課堂的發(fā)展韻律來(lái)把握，可是一到上課的時(shí)候就又犯了毛病。此刻更能感受老師們上公開(kāi)課時(shí)的求全求美心態(tài)。可見(jiàn)某些形成的固有心智模式是很難改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來(lái)自長(zhǎng)期以來(lái)教師在課堂中的主體地位明顯高于學(xué)生，以教師為