flash遮罩動畫教學設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上FLASH遮罩動畫教學設(shè)計安康育英中等職業(yè)學校 周開波課 型：新授課授課年級：中職二年級課時安排：1課時教學目標：（1）理解遮罩動畫的實現(xiàn)原理；（2）掌握Flash遮罩動畫的制作方法；（3）掌握遮罩動畫的制作要點（4）引導學生養(yǎng)成良好的操作習慣和思維習慣，提高學生審美能力和空間想像能力，激發(fā)學生自主創(chuàng)意。（5）感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；（6）體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學習flash的興趣。教學重點：（1）遮罩動畫的實現(xiàn)原理；（2）遮罩動畫的制作過程；教學難點：遮罩動畫的實現(xiàn)原理；教學對象分析學生在之前已經(jīng)學習過了逐幀動畫、補間動畫、引導層動畫

2、，遮罩動畫是flash中需要學習的最后一種動畫形式，學生已經(jīng)對圖層、元件、庫有了一定的了解，基于本班學生女生多，實踐操作的主動性不高和計算機課的特點，周期長、學生易忘、操作性強，在教學中盡量激發(fā)學生的發(fā)散思維，讓學生在渴望中積極探究，自主的學習，并通過分析源文件，從中真正理解其制作過程。學生自我表現(xiàn)力強，盡量給學生多練，多展示的機會。培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的操作習慣，并培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣。教學方法與教學手段：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。教學準備：硬件：多媒體計算機、投影儀； 軟件：教學課件。教學過程：學習過程教師活動學生活動設(shè)計意圖激發(fā)興趣情境導入【新課導入】先睹為快：展示Fla

3、sh動畫“小孔探物”，通過動畫中的五角星形小孔，顯示出部份圖像，能夠看出小孔后面的內(nèi)容。分析：“小孔探物”動畫所采用的動畫效果就叫做“遮罩”，運用這種效果可以制作出許多美妙的動畫。導入本節(jié)課的內(nèi)容： Flash遮罩動畫。學生觀察動畫效果。明確本節(jié)課目標激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考，導出本課教學內(nèi)容。探究新知【知識講解】通過一個“效果模擬”動畫，說明遮罩動畫的原理：遮罩就是透過一種圖形來看被擋住的內(nèi)容。通過效果模擬使學生理解遮罩動畫的基本原理結(jié)合形象化的事物，幫助學生理解遮罩動畫的原理，從而幫助學生的記憶。分析實例【實例分析】打開“例1.fla”源文件，展示遮罩動畫的應用實例，分析動畫中遮罩

4、層圖形和被遮層的內(nèi)容。 得出結(jié)論：遮罩效果的實現(xiàn)，需要兩層：一層是遮罩層（在上層）提供了形狀；另一層是被遮罩層（在下層）提供了被擋住的內(nèi)容（文字、圖片等）。欣賞并主動分析每個實例中遮罩層提供了什么形狀？被遮罩層的內(nèi)容是什么？回答問題。通過實例的展示以及師生共同分析，使學生對遮罩動畫產(chǎn)生濃厚興趣，進一步加深學生對遮罩的理解。【方法指導】為了讓學生進一步明確flash遮罩動畫的實現(xiàn)過程，教師演示“例1.fla”動畫的制作過程。制作完成后抽學生回答flash遮罩動畫制作的一般流程。得出結(jié)論：Flash遮罩動畫的制作過程：1、在庫中建立元件；2、建立兩個圖層；3、從庫中將元件放入舞臺；4、在時間軸中制

5、作動畫；5、轉(zhuǎn)換遮罩層通過實例制作過程的演示，明確遮罩動畫的制作流程。請學生總結(jié)敘述，加深記憶?？偨Y(jié)與交流【總結(jié)要點】引導學生分析、總結(jié)遮罩動畫的制作要點。跟隨老師一起總結(jié)，并做筆記?？偨Y(jié)要點是遮罩動畫制作過程的延伸，引導學生運用所學，舉一反三，主動探究問題。自主實踐【任務(wù)】利用遮罩技術(shù)，制作出“探照燈文字”效果的動畫，保存后測試影片?！炯磿r指正】老師及時糾正錯誤，并將一些集中出現(xiàn)的典型的問題提出來講解給全班學生。掌握遮罩動畫的制作方法。任務(wù)相對比較簡單，抽學生實際操作一遍目的在于使全班學生再看一遍制作過程，加深對動畫原理的理解和步驟的記憶。同時也樹立了典范，有激勵作用。本課小結(jié)1、 要產(chǎn)生遮

6、罩效果，至少需要幾個圖層2、 遮罩層與被遮罩層的位置關(guān)系（誰在上，誰在下）3、 遮罩層動畫的特點4、 養(yǎng)成良好的操作習慣，先分析任務(wù)，理清思路，再開始制作。5、 創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂，大自然為我們創(chuàng)作提供了豐富的素材，要注意觀察和創(chuàng)意學生回顧本節(jié)課的主要知識點加深學生對于遮罩效果的理解，進行知識的梳理，引導學生養(yǎng)成良好的操作習慣和感受大自然美的能力及創(chuàng)意能力作業(yè)及拓展1、每課一練：播放一個遮罩動畫實例：“放大鏡.SWF”并加以簡要分析,讓學生在上機操作課上完成。學生觀察動畫效果，明確上機實踐操作任務(wù)。課后完成實例，加深理解，掌握操作過程。為自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)2、每天都有新發(fā)現(xiàn)：今天我們看到的實例都是

7、遮罩層內(nèi)的對象運動，今天課后上機實踐操作時，試試被遮罩層內(nèi)的對象運動可以嗎？遮罩層和被遮罩層內(nèi)的內(nèi)容都運動可以嗎？都不運動可以嗎？回憶課堂中的實例，記住拓展問題，上機實踐操作時親自嘗試。拓展學生的知識面和理解flash遮罩動畫的變化和多樣性，感受flash軟件的功能。板書設(shè)計：以課件的形式在大屏幕上播放。教學后記：本課題在課前的教學設(shè)計中就力爭能做到：以學生為中心，以教師為引導；知識的展現(xiàn)通過學生自己的探究得到，而不是教師的灌輸；在教學過程中，循序漸進，盡量能激發(fā)學生求知的熱情，學習的興趣，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，能在教師的引導下進行有效的探究活動。在實際教學活動中也基本上實現(xiàn)了這

8、種設(shè)計，師生之間進行了有效的互動，通過學生的自主探究學習，很好的達成了本節(jié)課的教學目標。在本節(jié)課的教學活動過程中，通過回顧和反思，比較成功環(huán)節(jié)有：1、課題的導入通過一個小動畫開始，較好的激發(fā)了學生的興趣，從學生的興趣出發(fā)，從而導入了新課。 2、大部分知識的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學生自己回憶以往的知識，能讓他們做的都盡力讓他們做，充分相信學生的能力，從而老師輕松帶入新的知識，這樣既讓學生復習了舊知識，也讓學生覺得新知識也并不難，容易接受。3、本節(jié)課的任務(wù)設(shè)置能夠循序漸進，層層梯進，符合學生的學習習慣，任務(wù)的設(shè)置也能夠照顧到大部分學生，讓所有的學生都能體驗成功，并且給學有余力的學生提供了更廣闊的探究空間。存在問題：1、對有些知識點的講解，比如層的鎖定，只是