籃球(行進間運球單手肩上投籃)說課稿

1、籃球（行進間運球單手肩上投籃）說課稿仙巖一中劉恒一、指導思想：學習籃球運動技能，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生主動學習能力，培養(yǎng)學生合作精神，感受個體在集體中的價值，在教學中創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學氣氛，幫助學生學會合作學習，為學生的終生體育打下基礎。二、分析教材：本節(jié)課的教學內(nèi)容是 籃球中的行進間單手肩上投籃， 是人教版水平四重點學習內(nèi)容， 高中普修內(nèi)容，大學輔助練習內(nèi)容。 該技術(shù)是一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)，但是技術(shù)學習難度較大，給初學者帶來了一定的困難。針對籃球運動是一項深受學生喜愛的體育 項目，學習的激情高，以及八年級學生的身心特點，第一課時

2、中對學生的要求也不同，重點是正確理解三步步法（一大、二小、三跳起），對技術(shù)動作有個粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球連貫三步單手肩上投籃，男生要求有一定的命中率。同時通過小組比賽的形式激發(fā)學習的熱情。在教學上結(jié)合常規(guī)教學方法中的講解、示范等方法，嘗試采用“逆向” 教學。直線運球接力練習作為輔助教學內(nèi)容，提高學生控球能力， 使能夠更好的達到學習效果。由相互探討合作的方法逐漸加深學習的要求，提高學生運用籃球技術(shù)的能力。三、分析學情：初二學生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運、傳、投的基本功，善于學習和思考，但是學習穩(wěn)定能力一般，很容易反復出現(xiàn)錯誤動作，所以應該多做些強化練習，同時關(guān)注學生的差 異，可

3、根據(jù)男、女生學習能力和接受能力的不同，對技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同，照 顧到不同層次學生的需要， 盡可能給所有學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生學習的熱情。把全班分成男生組、女生組，再各細分成兩組，弓I導學生對自己和同伴的動作評價、分析和比較，提高認識動作的能力（分辨動作的對和錯、美和差），激發(fā)學生學習激情，對動作有問題的學生先自己找到問題，在幫他們解決問題， 或者讓技術(shù)好的同學幫助他們，在班內(nèi)養(yǎng)成互幫互學的風氣，使不同學生都得到最大限度提高。四、教學目標及重難點：知識目標：90%勺學生明確行進間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動作要領；技能目標：90%勺學生會持球

4、三步單手肩上投籃，80%學生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10 ）發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)；情感目標：在活動中與他人積極合作，在合作中學會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。 學習重點： 單手肩上投籃動作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動作和節(jié)奏掌握。 學習難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調(diào)、連貫。五、教學方法、學法：目前的體育教學基本上是依據(jù)教材的內(nèi)容由前往后教，即順向”教學方法，我感到這種教學方法在實際教學某些內(nèi)容中存在著一些弊端，對初學者來說，既費時，學生又不易掌握技術(shù)動作。根據(jù)教學實踐經(jīng)驗

5、， 考慮學生的身體素質(zhì)，技術(shù)水平，以及學生身體的協(xié)調(diào)能力等因素，對行進間單手肩上投籃做了新的嘗試，即總體上采用逆向”教學方法，先教學生持球三步高手投籃，然后教學生跨步拿同伴手中球三步高手投籃，再教行進間運球三步高手投籃。在教學模式上，由示范、講解、實踐、引導、探索合作練習、互相糾錯的步驟來進行的。 1在細節(jié)動作要領講解上，把動作要點編成口訣，講解給學生聽，更好幫助理解動作要領，體會動作方法。2、細節(jié)教學上采用集中講解、示范，學生分四組練習，進行對比、合作練 習，提高對動作認識能力（對和錯、優(yōu)和差、好與不好） 。3、教師巡回觀察、指導，引導學 生進行展示，學生接受教師的引導， 在指導中學會評價和

6、對比學習，并糾正自己錯誤的動作、掌握正確技術(shù)動作，鞏固技術(shù)正確形成。4、通過多元化教學、讓學生在學習中學會自我學習的方法，知道學習什么和怎么樣學，為學生終生學習創(chuàng)基礎。六、教學流程：（一）、課堂常規(guī)：（1、四橫排；2、了解班級情況；3、宣布課目標；4安排見習生）（二八熱身練習：1慢速運球跑、（方法講解示范：1、兩個籃球場邊線慢運球過障礙；2、口頭提示單腳跳起跨過，3、練習行進間單腳跳起的協(xié)調(diào)性。解決雙腳起跳的問題）2、 球性練習：（雙手撥球、俯背運動、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、）教師示范、 領做、口令提示動作要領，學生跟做，廣播操隊形。3、拉伸練習：（體前曲拉伸、弓步拉伸、）教師示范

7、、領做學生跟做，廣播操隊形。（三）、直線快速運球接力1教師講解示范接力方法，并講解規(guī)則，學生觀看示范并理解規(guī)則，按老師組織要求接力 賽。學生積極練習，互相鼓勵。2、每人三次、最后三組罰做收腹跳20個，整體練習做兩次。（四）、三步單手肩上投籃1設疑導入，語言啟發(fā)：同學們，在電視、各類現(xiàn)場比賽、身邊或自己實踐中你看到三步投籃是什么樣子的？生答：高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投。2、 學生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種三步投籃方法，引導模擬，相互評價，（各種特點/那種適合我 們學習/喜歡的投籃方式）3、結(jié)合實際情況，引出教學內(nèi)容，三步單手肩上投籃4、 教師完美示范（2次），給學生建立一個完整的動作表象，（動作

8、方法講解：球舉起在右肩上，跨右腳為第一步接第二步跳起最高點投籃。）5、根據(jù)學生實際，設置不同層次目標的練習：持球三步投籃練習；跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃； 運一下球接行進間單手肩上投籃； 運球跑行進間單手肩上投籃練 習。、時集中講解再分開練習， 、作為拓展，對女生不要求，男生技術(shù)好的可展示， 激起學生學習氣氛。6、學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。并在組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。（易犯錯誤：初學者跨步拿球容易跨錯腳，糾正方法：增加徒手分解腳步練習，逐漸加快速度。）7、教師引導，男生兩組之間、女生兩組之間進行展示比較學習效果，展示學

9、生自我魅力， 組織評價與分析， 并糾正自己錯誤的動作、掌握正確技術(shù)動作，鞏固技術(shù)正確形成。8、分組強化練習，教師巡回指導。（五）、相互評價，享受快樂 1、小組交流，評出最佳。2、師生交流，自我評價，相互評價。3、歡慶成果，自編踢踏舞蹈放松，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。4、適當布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。準備部分 課堂常規(guī)慢跑、球性練習及拉伸練習、r直線快速運球接力基本部分持球三步單手肩上投籃匚原地接同伴手中籃球三步投籃卄各小組個體展示（2人）各小組展示和分析學生評價4老師評價及分析小組分開強化練習小組互比較練習放松練習結(jié)束部分'- 小結(jié)布置作業(yè)下課師生再見 收還器材七、學生身心狀況預計：1、心理狀況預計：教學過程中學生在教師啟發(fā)、點撥下，能積極探索，自主學習，課堂氣氛活躍，師生