小學(xué)語文第二冊《山爺爺》教學(xué)設(shè)計

1、.小學(xué)語文第二冊?山爺爺?教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念這節(jié)課的設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解樹、草等植被對山體及環(huán)境的保護作用，樹立環(huán)保意識。倡導(dǎo)主動、合作的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生參與進來。在課文教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的一些詞語，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生走入課文，去體會山爺爺?shù)母惺?，有感情地讀好課文。放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習生字，讓學(xué)生在學(xué)習過程中有自己獨特的學(xué)習體驗，進步識字效率。教學(xué)目的1、在觀察交流中認識本課生字，會寫課后的字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的才能。2、在課文學(xué)習中激發(fā)情感，使之與生活相結(jié)合，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在感情朗讀中理解樹、草等植被對山體及環(huán)境的保護作用，樹立環(huán)保意識。教學(xué)

2、重點運用已掌握的識字方法自主識字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解樹木對于山體保護、水土保持的作用，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準備老師：字卡、詞卡、教學(xué)掛圖。學(xué)生：帶有拼音的生字詞卡片以及詞語搭配游戲卡。觀察家鄉(xiāng)山體的植被情況。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入，激趣學(xué)習小朋友們一定爬過山吧，請你們介紹一下看到的山是什么樣子的。今天老師邀請小朋友一道去認識一位山爺爺。學(xué)生齊讀課題。二、自讀課文，自主識字1、小朋友借助拼音讀通課文，并用圓圈圈出生字，難讀的多讀幾遍。自主識字。2、同桌交流識字成果，分享知識，互相幫助。3、學(xué)生領(lǐng)讀，不正確的互相糾正。4、給生字組詞語。以開火車的形式，全班跟讀。

3、三、練讀課文，讀通讀順1、小朋友真能干，這么多的生字和詞語都難不倒你們。要是它們躲進課文里，你還能讀準嗎、趕快自己讀讀課文，讀熟課文。自由讀文。2、如今把課文讀給同桌聽聽吧，看看誰更棒!同桌互讀。3、趕快把你們的朗讀成果匯報一下。全班齊讀。四、深化學(xué)習，體驗感悟1、觀察插圖，說說荒山和綠化過的山各是什么樣子。2、學(xué)習一、二句詩?！吧綘敔斒懿涣恕３鍪疽话霋靾D小朋友先讀讀第1句詩。山爺爺樹木少。結(jié)合掛圖，說說是怎樣的景象。同桌交流自己的感受?！皫r石多，樹木少會怎樣呢、山爺爺?shù)男那橛謺鯓幽?、我們接著往下讀。學(xué)生自由讀“大雨淋受不了，找到答案。小朋友觀察掛圖，說說山爺爺會說些什么。學(xué)生發(fā)揮想象談。齊

4、讀這部分，注意和你不快樂，難受時的心情相結(jié)合，讀出山爺爺?shù)牟豢鞓贰?、學(xué)習第3句詩?！澳阒矘渖綘敔敶┝瞬[瞇笑。讓我們趕快來幫幫山爺爺吧!出示另一半掛圖。齊讀第3句詩?？磮D考慮：“我們是怎樣幫助山爺爺?shù)摹⒂^察圖，然后告訴你的同桌，山爺爺如今是什么樣子，心情怎樣。班上交流。讓我們帶著快樂的心情再來讀讀這部分吧!提出自己不明白的地方?！熬G長袍指的是什么、結(jié)合掛圖考慮。4、前后比照，引起共鳴。課文前部分山爺爺心情怎樣、到后來心情又怎樣、小朋友，能用你們的朗讀告訴老師嗎、美讀課文。5、拓展。環(huán)保意識的樹立。不僅是山爺爺需要大家的關(guān)心、保護與幫助，我們周圍的小花、小草、小動物們都需要大家的關(guān)愛。讓我們都行動起來，保護它們，建造美妙的家園吧!五、練習寫字1、讀生字，讀帖書空。2、在小組內(nèi)用自己喜歡的方法記字。3、重點提示“受的書寫。中間部分寫在橫中線上一點?！皹渥种虚g部分寫得小一些，又字的捺變成點?！按┳值摹皩懺谪Q中線上。4、學(xué)生描紅，摹寫。5、評比，展示。附板書設(shè)計：受不了山爺爺瞇瞇笑大雨淋烈日烤植樹種草本文來源于查字典語文網(wǎng)yuwen.chazi