長度和時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案.

1、蘆臺(tái)三中八年級(jí)物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題： §1.1長度和時(shí)間的測(cè)量課型：新授課主備：審核：時(shí)間：班級(jí)姓名學(xué)號(hào)【使用說明】預(yù)習(xí)課本第 1014 頁，用紅筆勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案；鼓勵(lì)提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請(qǐng)教老師，以備上課時(shí)展示和質(zhì)疑。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長度和時(shí)間。 知道測(cè)量有誤差，了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。 能通過日常經(jīng)驗(yàn)，物品或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)長度和時(shí)間，了解計(jì)量長度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確使用測(cè)量工具測(cè)量長度和時(shí)間難點(diǎn)：正確記錄測(cè)量結(jié)果 誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)學(xué)過程

2、課前預(yù)習(xí)案（【課前預(yù)習(xí)、教材導(dǎo)讀】你準(zhǔn)備好了嗎？閱讀教材 P10P14的內(nèi)容，并完成下列填空。如果你覺得還有需要補(bǔ)充的內(nèi)容和疑問, 請(qǐng)記錄下來, 預(yù)備課上組內(nèi)交流（學(xué)生閱讀教材，查閱資料，完成以下內(nèi)容，小組長課前檢查）。1. 用尺子量出 P10左邊帽檐直徑 AB和高度 CD、右圖中中心兩個(gè)圓的直徑；我們的視覺總是可靠嗎？2. 長度單位：（1）國際主單位（2）比米大的單位有，符號(hào)是，。比米小的單位有、等。（3）換算關(guān)系：1km =m，1m =dm =cm =mm =um =nm1cm =m，1um =m，1nm =m（4）實(shí)際觀察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的長度，在頭腦中形成

3、清楚的印象。用你的身體（手指、手臂等）展示出這些長度。你的大拇指的寬度大約是 cm， 你的身高大約是 m合 cm；你的手掌寬度大約是 cm合 dm。3. 長度測(cè)量工具（1）測(cè)量長度的工具有。（2）刻度尺的使用方法：會(huì)看：使用前要注意觀察它的、和。會(huì)放：測(cè)量時(shí)尺要沿所測(cè)長度，盡量靠近被測(cè)物體，不利用磨損的零刻度線。會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面，在精確測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位。會(huì)記：測(cè)量值是由和組成，測(cè)量結(jié)果的最后一位是值，包括估計(jì)值在內(nèi)的測(cè)量值稱為有效數(shù)字。4. 時(shí)間單位（1）時(shí)間國際單位是，符號(hào)；常用單位有：。（2）時(shí)間單位換算 1h=min=s=ms5. 時(shí)間測(cè)量工具：6. 認(rèn)識(shí)停表：如圖

4、1.1-7 甲（P14）所示，長的指針是針，短的是針；長針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是，該停表的分度值是，量程是。7. 誤差：（1）概念：；（2）誤差產(chǎn)生的原因：；（3）減小誤差的方法：；。（4) 誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別是：誤差錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是可以避免的，誤差只能盡量，但不能。預(yù)習(xí)等級(jí)評(píng)價(jià)組長簽字_課內(nèi)探究案一、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況（小組交流討論，解決不了的問題由組長匯總）二、新課引入，激發(fā)情趣學(xué)校每年都舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，田徑賽分為田賽和徑賽兩類，在田賽中通常以距離的長短來論成績，這就要進(jìn)行長度的測(cè)量。如圖甲所示，在徑賽中通常以時(shí)間的長短來論成績，這又要進(jìn)行時(shí)間的測(cè)量，如圖乙所示，請(qǐng)大家思考，時(shí)間和長度的測(cè)量用到哪些工具

5、？這些工具如何使用呢？三、探究新知：板塊一：長度的單位1. 國際單位制：在國際上要進(jìn)行交流應(yīng)該有一個(gè)國際公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)作為比較的依據(jù)。這個(gè)公認(rèn)的我們稱之為國際單位的用SI 表示。2. 國際單位制中，長度的主單位是 m ，常用單位有千米( ) ，分米( )()，毫米()，微米()，納米()。3. 主單位與常用單位的換算關(guān)系：（1）1 km=m1m=dm1dm=cm1cm=mm 1mm=（2）各單位間關(guān)系：km 1000m 10dm 10cm 10mm 1000m1000（3）kmmmdmmmcmmmmnm，厘米mnm104. 長度估測(cè)：黑板的長度 2.5；課桌高 0.75；鉛筆芯的直徑 1；籃球

6、的直徑 24；指甲寬度cm；手掌的寬度dm；一只新鉛筆長度dm ；墨水瓶高度cm；中學(xué)生身高m；板塊二：長度的測(cè)量1. 長度的測(cè)量是物理學(xué) 最基本的 測(cè)量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長度測(cè)量的常用的工具是。2. 測(cè)量工具：常用工具：，其他測(cè)量工具：。3. 刻度尺的正確使用方法：測(cè)量前“三看”：a.零刻線b.分度值c.量程量程是指一次所能測(cè)量的最大長度。如圖所示的刻度尺的量程為cm ,分度值是指兩相鄰刻度線所表示的長度，如圖所示的分度值為。測(cè)量時(shí)“五會(huì)”：a. 會(huì)選: 選擇的刻度尺；b. 會(huì)放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺較厚時(shí)，刻度線應(yīng)緊貼被測(cè)物體；零刻度線磨損的，應(yīng)以某一刻線為“零

7、點(diǎn)”，讀數(shù)時(shí)再減去零點(diǎn)前的數(shù)字；圖甲圖乙圖丙圖丁c.會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面；d.會(huì)讀：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應(yīng)估讀到分度值的；e. 會(huì)記：記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)，包括和。（沒有單位的數(shù)值是毫無意義的）。右圖所示的刻度尺分度值是 1mm，我們?cè)谧x數(shù)時(shí)應(yīng)該估計(jì)到分度值的，即 0.1mm，方法是在頭腦中把最小分度值（1mm）分成 10 份，看一下現(xiàn)在物體的邊緣所對(duì)應(yīng)的約是多少。如圖：準(zhǔn)確值是cm，估計(jì)值是cm，讀數(shù)應(yīng)該是cm。4. 練習(xí)使用刻度尺測(cè)量長度：測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長和寬，將結(jié)果填在P12的表格中。5. 注意事項(xiàng)：a. 尺邊對(duì)齊被測(cè)物體，放正重合不歪斜；b. 視線與尺面垂直，看清大

8、格小格數(shù)；c. 估讀到分度值的下一位，多次測(cè)量取平均值 。6. 長度測(cè)量的特殊方法：累積法：把數(shù)個(gè)相同的微小量放在一起進(jìn)行測(cè)量，再將測(cè)量結(jié)果除以被測(cè)量的個(gè)數(shù)就得到一個(gè)微小量的長度?；鸀橹狈ǎ河镁€或細(xì)繩沿著曲線繞上一周，作好兩端的記號(hào)或割除多余部分，然后輕輕地拉直，放在刻度尺上量出線或細(xì)繩的長度，即為所測(cè)曲線的長度。滾輪法：用一輪子沿曲線或直線滾動(dòng)，記下輪子滾動(dòng)圈數(shù)，測(cè)出輪子直徑算出周長，用輪子周長乘以圈數(shù)就得到這一曲線或直線的長度。輔助工具法：用直角三角板（如右圖所示）板塊三：時(shí)間的測(cè)量提出問題：你知道的測(cè)量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些？時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？交流總結(jié)：1. 時(shí)間單位

9、: 在國際單位制中，時(shí)間的單位是秒，符號(hào)為s除了“秒”之外，常用單位還有小時(shí)（符號(hào) h），分鐘（符號(hào) min）。它們之間的換算關(guān)系是：1h60min1min60s1h3600s2. 計(jì)時(shí)工具：生活中使用的各種石英鐘、電子手表；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室常用機(jī)械停表、電子停表。3. 分組實(shí)驗(yàn)：（1）練習(xí)停表的使用：如何開啟、停止、歸零；如何讀數(shù)。（2）用停表測(cè)量脈搏跳動(dòng) 10 次所用時(shí)間以及 1min內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。4. 知識(shí)拓展：日晷、沙漏板塊四：誤差由于受所用的儀器、測(cè)量方法的限制和測(cè)量者的不同，所以測(cè)量值和真實(shí)值之間必然存在差別，測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫做誤差，誤差是不可避免的。交流討論：減小誤差

10、有哪些方法？ 錯(cuò)誤與誤差有什么不同？歸納總結(jié)：1. 減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值，選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法。2. 錯(cuò)誤與誤差不同：錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)與技能、過程與方法。五、總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)1. 以下數(shù)據(jù)中，最接近一間普通教室天花板距該教室地面的高度的是（）A.5.5mB.3.5mC.2.0mD.1.5m2下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s 的是（）A人眼睛迅速一眨B人心臟跳動(dòng)一次C人正常呼吸一次D人打一個(gè)呵欠3一個(gè)皮尺，用力拉伸后去測(cè)量課桌的長度，則測(cè)量的結(jié)果比真實(shí)值（）A偏大B偏小C相等D無法判斷4. 下列有關(guān)誤差的說法中正確的

11、是（）A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B. 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D. 選用精密的測(cè)量儀器可以消除誤差5. 用刻度尺測(cè)量一物體長度，如圖，正確的是（）6小明用刻度尺和三角板按下圖所示的方法測(cè)量一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是mm，紐扣的直徑是cm。7. 如圖所示機(jī)械停表讀數(shù)是mins。六、拓展延伸，能力提高8. 有六名同學(xué)，使用同一把刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長度，六次測(cè)量記錄是：L1=18.85cm、L2=18.83cm、L3=18.28cm、L4=18.81cm、L5=18.82cm、L6=18.805cm.1）這把刻度尺的分度值是；2）其中一位同學(xué)的記錄結(jié)果錯(cuò)誤的是；3）一位同學(xué)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的是；4）這本作業(yè)本長度是。9. 一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一物體的長度，測(cè)量結(jié)果是 5.37cm，那么他用的測(cè)量工具是（）A能準(zhǔn)確到 1mm的刻度尺B 能準(zhǔn)確到 0.1mm的游標(biāo)卡尺C能準(zhǔn)確到 0.01mm的螺旋測(cè)微器D 不能判定用的是什么測(cè)量儀器10.如圖所示，用 A、B 兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而言，不正確。11. 如下圖所示，用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體直徑，其中測(cè)量